3月3日，教育部部長陳寶生在兩會“部長通道”上接受記者采訪。在記者問及“如何讓教師真的成為大家羨慕的職業(yè)”時，陳寶生說，為了讓教師成為受人尊重、令人羨慕的職業(yè)，國家將重點從提高地位和待遇、改革教師編制配備、振興師范教育、讓教師實現(xiàn)自身價值、保護(hù)教師合法權(quán)益、重振師道尊嚴(yán)等方面著手。（3月4日 《中國教育報》）

中華民族自古就有尊師重教的傳統(tǒng)，在古代與近 代，“教師”一詞，通常都與“德高望重”相聯(lián)系，人們尊崇教師，而教師也將“傳道授業(yè)解惑”當(dāng)作自己的職責(zé)使命。

但在現(xiàn)代社會，“教師”卻逐漸褪去了“神圣”的光環(huán)。一來，隨著社會的進(jìn)步，人們把教師視為普通職業(yè)，對教師由尊重變?yōu)槠降鹊貙徱暎欢?，因為教師隊伍良莠不齊，有人把教書當(dāng)成養(yǎng)家糊口的工作，或者當(dāng)成發(fā)家致富的生意，漸漸喪失了初心。近年來，關(guān)于教育、教師的丑聞常常見諸報端：招生亂象、違規(guī)補(bǔ)課、歧視差生、體罰侮辱、將畢業(yè)生“賣”給工廠……偶發(fā)的新聞串聯(lián)起來，不禁讓人憂慮重重。

正因如此，當(dāng)陳寶生部長在兩會上談及讓教師成為“大家羨慕的職業(yè)”時，才有那么多人被觸動。讓教師成為“大家羨慕的職業(yè)”是關(guān)系到每一個家庭、每一個孩子，關(guān)系到國家未來的大事，而要把這件大事辦好，離不開法律的完善、制度的健全、理想信念的重塑，更倚賴從國家決策層面做出承諾、制訂方案，根治頑疾、提供保障，讓教育回歸本位，讓教師尋回初心，讓尊師重教的傳統(tǒng)蔚然成風(fēng)。

道阻且長，行則將至。期待有更多孩子，在成長的過程中遇到良師益友，把“當(dāng)老師”當(dāng)作自己的人生理想；期待有更多老師，在教書育人的崗位上，找到人生的價值和意義，不后悔成為“人民教師”。