今年，教育部提出了職業(yè)教育提質(zhì)“攻堅(jiān)行動(dòng)”計(jì)劃。湖南高等職業(yè)教育如何提質(zhì)升級(jí)？產(chǎn)教融合培育機(jī)制如何進(jìn)一步深化？近日，湖南省高等職業(yè)教育特色發(fā)展推進(jìn)會(huì)在長沙召開。記者獲悉，湖南將重點(diǎn)從“雙一流”和“特高”建設(shè)、產(chǎn)教融合機(jī)制建設(shè)、服務(wù)國家重大戰(zhàn)略能力建設(shè)等7個(gè)方面助推高職教育特色發(fā)展。

啟動(dòng)“雙一流”，建120個(gè)特色專業(yè)群

在2017年全國職業(yè)院校學(xué)生技能大賽中，我省16所卓越高職院校學(xué)生的一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)數(shù)占全省高職一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)總數(shù)的70%；首批8所省級(jí)職業(yè)教育實(shí)習(xí)管理強(qiáng)校中，卓越高職院校占據(jù)6席。統(tǒng)計(jì)顯示，卓越校和示范特色專業(yè)群無論在“雙師素質(zhì)”教師比例、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件、兩項(xiàng)抽查合格率、各類項(xiàng)目立項(xiàng)和比賽獲獎(jiǎng)率上都明顯高出一般院校和專業(yè)群。

省教育廳副廳長應(yīng)若平認(rèn)為，高職“雙一流”建設(shè)，既是前期卓越職業(yè)院校和示范性特色專業(yè)群建設(shè)計(jì)劃的升級(jí)版，又是“中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”的預(yù)備版，起著承上啟下的重要作用。

省教育廳廳長蔣昌忠表示，今年，我省將正式啟動(dòng)高職院?！半p一流”建設(shè)。他要求，湖南高職教育要瞄準(zhǔn)一流，搶抓機(jī)遇，樹立品牌，建設(shè)全國首屈一指的一流高職院校和一流專業(yè)群，進(jìn)一步提升湖南高等職業(yè)教育在全國的競(jìng)爭(zhēng)力。

記者了解到，我省將制定《湖南省高等職業(yè)教育“雙一流”建設(shè)特色項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案》，遴選建設(shè)120個(gè)左右特色專業(yè)群及相關(guān)配套項(xiàng)目。項(xiàng)目遴選將從專業(yè)群基本建設(shè)條件、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教育教學(xué)、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研和社會(huì)服務(wù)、國際交流等方面，以可量化、可比較的硬指標(biāo)進(jìn)行綜合考量賦分，對(duì)接中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施要求，實(shí)行一次性立項(xiàng)、動(dòng)態(tài)管理的建設(shè)機(jī)制。

深化產(chǎn)教融合，選100家優(yōu)質(zhì)企業(yè)設(shè)試點(diǎn)

深化產(chǎn)教融合、校企合作是黨的十九大對(duì)職業(yè)教育提出的要求，也是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式。在過去的實(shí)踐中，許多高職院校探索出了校企合作、產(chǎn)教融合的優(yōu)秀模式和典型經(jīng)驗(yàn)，但是產(chǎn)教融合缺乏長效機(jī)制，校企合作缺乏規(guī)范引導(dǎo)、供求信息交流不暢通等問題也普遍存在。

對(duì)此，我省將完善產(chǎn)教融合、校企合作機(jī)制，出臺(tái)《湖南省關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》《湖南省職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法》，形成政行企校協(xié)同推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作的局面。同時(shí)，將啟動(dòng)實(shí)施產(chǎn)教融合行動(dòng)計(jì)劃。遴選部分城市、10個(gè)左右職教集團(tuán)、100家左右優(yōu)質(zhì)企業(yè)，開展產(chǎn)教融合示范建設(shè)試點(diǎn)，形成一批產(chǎn)教融合、校企合作實(shí)踐案例。

此外，還將大力推動(dòng)部門行業(yè)牽頭成立專業(yè)聯(lián)盟，建標(biāo)準(zhǔn)、建專業(yè)、建資源、建基地，探索現(xiàn)代學(xué)徒制等校企“雙主體”育人的新模式，掛牌一批校企合作育人示范基地，推動(dòng)高職院校成立一批工程（技術(shù)）研究中心。

聚焦國家戰(zhàn)略，提升高職教育社會(huì)服務(wù)能力

蔣昌忠表示，中國特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，新時(shí)代賦予了職業(yè)教育新使命。

“長江經(jīng)濟(jì)帶”等重大國家戰(zhàn)略，對(duì)職業(yè)教育提出了更新更高的要求。湖南高等職業(yè)教育既要服務(wù)國家和我省重大戰(zhàn)略，培育新的增長點(diǎn)，又要在產(chǎn)業(yè)升級(jí)、社會(huì)管理和生態(tài)文明建設(shè)等領(lǐng)域挖潛蓄能；既要完善職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)，做強(qiáng)做優(yōu)學(xué)歷教育，又要對(duì)接行業(yè)企業(yè)和社會(huì)需求加快構(gòu)建支撐和引領(lǐng)湖南產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育和培訓(xùn)體系。

對(duì)接長江經(jīng)濟(jì)帶打造特色專業(yè)體系，湖南高等職業(yè)教育將突出加強(qiáng)智能制造、軌道交通、電子信息、現(xiàn)代供應(yīng)鏈、生態(tài)經(jīng)濟(jì)等相關(guān)專業(yè)建設(shè)，打造一批國內(nèi)一流、有一定國際影響的先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)集群。加強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民、鄉(xiāng)村工匠、非遺傳承人等鄉(xiāng)村急需人才的培養(yǎng)、培訓(xùn)，主動(dòng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，并為貧困家庭青壯年勞動(dòng)力提供職業(yè)技能培訓(xùn)，扎實(shí)推進(jìn)職教扶貧攻堅(jiān)能力。