“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”“人生而自由，卻又無(wú)往不在枷鎖之中”。我特別喜歡看這些語(yǔ)錄、格言集錦，常被其中蘊(yùn)含的道理所折服。不僅平時(shí)談話、寫(xiě)作可以信手拈來(lái)，而且讀起來(lái)效率非常高，短時(shí)間就能獲得很多信息。

但后來(lái)，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，看太多的語(yǔ)錄也有副作用。因?yàn)槊總€(gè)語(yǔ)句不是孤立存在的，它的前后有上下文，它對(duì)上下文起到了一個(gè)聯(lián)系的作用，同時(shí)上下文也對(duì)它起到了一個(gè)解釋的作用，所以，要想獲得真正的知識(shí)，一定要結(jié)合上下文。而“語(yǔ)錄”式信息就違反了這條原則，它如碎片一般，完全脫離了整體，脫離了語(yǔ)境，很容易給讀者造成誤解。

去年有一句很火的話，王健林講“先定一個(gè)能達(dá)到的小目標(biāo)，比方說(shuō)我先掙它一個(gè)億。”這句話的解讀當(dāng)時(shí)有很多，比如有人覺(jué)得富人的境界就是不一樣，小目標(biāo)就是一個(gè)億，普通人的小目標(biāo)可能就只是漲工資、拿獎(jiǎng)金，由此可見(jiàn)社會(huì)的貧富差距多么大，這樣一想就感慨社會(huì)不公平。但其實(shí)根本沒(méi)那么復(fù)雜，因?yàn)樵掃€有上下文，王健林是建議立志要當(dāng)首富或大老板的新人先從掙一個(gè)億開(kāi)始，然后再去慢慢制定更宏偉的目標(biāo)。

再如，子曰“喪欲速貧，死欲速朽”，曾參將孔子的意思理解為失去了職位希望快一點(diǎn)貧窮，死了希望快一點(diǎn)腐爛。后來(lái)還是子游還原了語(yǔ)境，說(shuō)孔子是看見(jiàn)有人造石槨，三年還沒(méi)造好，覺(jué)得這樣奢侈，死了不如早些腐爛；看見(jiàn)有人行賄，孔子覺(jué)得喪失職位不如快一點(diǎn)貧窮為好。由此可見(jiàn)，“碎片化”閱讀造成的斷章取義危害不小。

“碎片化”閱讀在便于利用零碎時(shí)間來(lái)閱讀信息的同時(shí)，也大量擠占了人們深閱讀的時(shí)間；還容易使人形成一種惰性依賴，習(xí)慣于通過(guò)搜索、提問(wèn)或者交互來(lái)獲得知識(shí)碎片，不容易形成深度的、批判性的、理性化的、系統(tǒng)的知識(shí)體系。它對(duì)人們的知識(shí)體系、思維方式以及理性思考能力、邏輯思維能力和判斷能力都構(gòu)成挑戰(zhàn)。

知識(shí)和信息不能混為一談，信息是海量而免費(fèi)的，但毫無(wú)目標(biāo)的獲取信息，就無(wú)法將信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)。要想得到真正的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。因?yàn)樵谙到y(tǒng)的知識(shí)探求中，我們會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，會(huì)不斷思考，從而進(jìn)一步去探索更多未知的東西，通過(guò)多角度看問(wèn)題，逐漸形成自己的見(jiàn)解，成為一個(gè)會(huì)思考的人。

“碎片化”閱讀已經(jīng)背離了閱讀本身的含義。國(guó)家圖書(shū)館原黨委書(shū)記、常務(wù)副館長(zhǎng)詹福瑞在接受媒體采訪時(shí)就表示：“當(dāng)閱讀成為‘悅’讀，就變得沒(méi)意義了。這個(gè)時(shí)代的特征是閱讀和實(shí)用相聯(lián)系。讀書(shū)是為得到精神的交流和共鳴，而不是為謀取現(xiàn)實(shí)利益?！?/p>

在浩如煙海的書(shū)籍知識(shí)里，不能淺嘗輒止，要遠(yuǎn)離“碎片化”閱讀，多進(jìn)行系統(tǒng)合理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)系統(tǒng)分析和理解問(wèn)題的能力，才能完善對(duì)知識(shí)的感知訓(xùn)練，整體提升學(xué)習(xí)效果。