長沙市第一中學(xué)生物教研組組長高建軍儼然是生物教育圈里的“大咖”：國家高層次人才特殊支持計(jì)劃領(lǐng)軍人才；學(xué)校生物奧賽總教練，輔導(dǎo)的學(xué)生所獲得的國際獎(jiǎng)牌數(shù)全國第一；湖南省首批正高級(jí)教師……中國從1993年才開始組隊(duì)參加國際生物奧林匹克競賽，到2017年12月15日，累計(jì)有99名中國中學(xué)生參加了國際生物奧賽，共獲得金牌69枚、銀牌29枚、銅牌1枚，其中，長沙市第一中學(xué)獨(dú)得金牌6枚、銀牌4枚，而高建軍帶的學(xué)生共拿了3金3銀共6枚獎(jiǎng)牌。

科教新報(bào)：學(xué)校在選拔生物奧賽的學(xué)生時(shí)，比較看重學(xué)生哪些方面的特質(zhì)？

高建軍：在選學(xué)生時(shí)，我們會(huì)在課前與課后和學(xué)生談心，課堂中對(duì)學(xué)生課堂反應(yīng)能力進(jìn)行觀察?？偨Y(jié)起來是三方面的特質(zhì)：第一，對(duì)生物學(xué)科有興趣。第二，智力因素和非智力因素，智力因素主要看反應(yīng)能力和思維敏捷度，非智力因素則包括學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞、是否具有吃苦耐勞的品格等。第三，身體素質(zhì)不能差，我們學(xué)校十分鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余進(jìn)行體育鍛煉。

科教新報(bào)：一直以來，有關(guān)奧賽的爭議就沒有斷過，其中，“加重學(xué)生負(fù)擔(dān)”的聲音不絕于耳，它到底會(huì)不會(huì)加重中學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)呢？

高建軍：奧賽既是選拔人才的一種重要方式，又是進(jìn)入高等教育的一種有效途徑。如果在奧賽中獲得了獎(jiǎng)，那么，在自主招生中則可能占有優(yōu)勢，比如，保送、降一本線、降分等，這些使得它極具吸引力。但奧賽不適合所有人，不適合奧賽的人，選擇參加奧賽，就是一種負(fù)擔(dān)，而真正熱愛又適合奧賽的學(xué)生，學(xué)習(xí)奧賽就是一種享受，對(duì)于他們來說，比賽結(jié)果并不重要，知識(shí)的獲得過程才是他們一生的財(cái)富。

科教新報(bào)：奧賽能給家長和孩子們帶來什么？

高建軍：大家要擺正心態(tài)，畢竟奧賽帶來的保送、降分等資格都是極少數(shù)的。每年，清華、北大在自主招生中，會(huì)給進(jìn)入國家奧賽集訓(xùn)隊(duì)的學(xué)生免試錄取資格。但每一年在五項(xiàng)學(xué)科奧賽中，最后全國能夠進(jìn)入國家集訓(xùn)隊(duì)的中學(xué)生只有250個(gè)人（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物和信息學(xué)各50人）。

奧賽其實(shí)是鍛煉孩子的過程。即使不拿獎(jiǎng)，在這個(gè)過程中也是鍛煉，也有價(jià)值。有一部分家長功利心比較強(qiáng)，不考慮孩子適不適合，純粹為了考入好學(xué)校，就逼迫孩子學(xué)習(xí)奧賽。我認(rèn)為學(xué)習(xí)奧賽必須是真心喜歡，有興趣才行。對(duì)于學(xué)生來說，尤其是進(jìn)入了競賽階段的學(xué)生，真心喜歡這個(gè)科目太重要了。目前，我們學(xué)校參加競賽的學(xué)生多是從發(fā)展需求及興趣愛好出發(fā)，這樣的學(xué)生，更加愿意接受挑戰(zhàn)，更加主動(dòng)，也更具有創(chuàng)新能力。

科教新報(bào)：有人說，奧賽和高考是競爭對(duì)立的關(guān)系；也有人說，它們是平行的兩條線。它們之間關(guān)系究竟如何？

高建軍：奧賽和高考都是人才選拔機(jī)制，奧賽的特點(diǎn)是，選拔出某一領(lǐng)域有特殊才能的科研型人才，而這樣的人未來可能會(huì)成為領(lǐng)域內(nèi)的領(lǐng)軍人物。

高考與競賽不是對(duì)立的，而是一種平行的選拔方式，甚至在某些方面是相輔相成的。打個(gè)比方，它們的關(guān)系就像兩條腿，都是朝著高等教育的大門走去。奧賽非常有利于高考，它不僅能幫助學(xué)生在單科取得好的成績，而且很多學(xué)科都是相通的，這就使得他們今后在學(xué)習(xí)其它學(xué)科和專業(yè)時(shí)更為得心應(yīng)手。參加奧賽的學(xué)生需要提前學(xué)習(xí)大學(xué)的內(nèi)容，所以奧賽學(xué)生為今后的發(fā)展進(jìn)行了早期鋪墊。

據(jù)我們了解，通過高考考入北大、清華等重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，哪怕是高考狀元，都出現(xiàn)過進(jìn)入大學(xué)后不喜歡、不擅長專業(yè)的現(xiàn)象，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不行，不得不轉(zhuǎn)換專業(yè)。

很多人認(rèn)為對(duì)立，可能是由于學(xué)生本身沒有處理好常規(guī)學(xué)習(xí)和奧賽學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，要做到兩不誤，就考驗(yàn)學(xué)生的時(shí)間安排能力和獨(dú)立思考能力了。

當(dāng)然，說奧賽完全不影響高考學(xué)習(xí)，也是不可能的。像我們學(xué)校奧賽生物組高一是以常規(guī)學(xué)習(xí)為主，每天保持一個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)奧賽。到了高二，用于奧賽的時(shí)間就會(huì)增加不少，自然就會(huì)擠掉常規(guī)學(xué)習(xí)的時(shí)間，這就要求學(xué)生合理安排時(shí)間。