近日，山東省印發(fā)了關(guān)于開展高校產(chǎn)業(yè)教授選聘工作的通知，鼓勵支持高校設(shè)立產(chǎn)業(yè)教授流動崗位，從企業(yè)、科研院所等選聘一批科技創(chuàng)新人才、高技能人才和管理人才來擔(dān)任山東省高校產(chǎn)業(yè)教授，以推動高校與企業(yè)、科研院所聯(lián)合培養(yǎng)人才、共建各類研發(fā)載體、開展科研項目合作。（2月23日《中國教育報》）

設(shè)立產(chǎn)業(yè)教授并非是個新鮮事兒，國內(nèi)江浙等省份早已捷足先登。對于這個崗位的設(shè)置，在筆者看來，它實現(xiàn)了高校與企業(yè)研發(fā)的無縫對接，對推進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、培養(yǎng)高科技人才、振興當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展起到了促進作用。

在產(chǎn)業(yè)教授的授予上，相關(guān)省份都相繼設(shè)定了準入“門檻”：一是企業(yè)成長性必須兼有；二是要具有一定的研發(fā)能力；三是企業(yè)家的自身素質(zhì)必須過硬。有了這些條條框框，遴選產(chǎn)生的產(chǎn)業(yè)教授才不會水分太多。但在實施運行的過程中，并非所有入圍的產(chǎn)業(yè)教授都有到高校實際授課的經(jīng)歷，有些也沒有參與過研發(fā)或取得科研成果。

筆者接觸過一位企業(yè)家，前三年就掛上了某高?！爱a(chǎn)業(yè)教授”的頭銜，但時至今日仍沒有看到他參與過企業(yè)與高校共同研發(fā)的課題。有可能是他將大部分的精力用于忙企業(yè)發(fā)展的運行，所以很難靜下心來潛心研究學(xué)問。之所以出現(xiàn)這樣的境況，與主管部門督導(dǎo)不給力、相關(guān)考核機制不夠健全等擺脫不了干系。

從報道中可以看到，這次山東印發(fā)的開展高校產(chǎn)業(yè)教授選聘工作的通知專門劃定了實行聘期目標管理和考核評估制度，此舉無疑給產(chǎn)業(yè)教授帶上了“緊箍咒”，能有效解決“只掛名不出征”的問題，讓他們得以明確責(zé)任、找準定位，對聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展、推動所在企業(yè)與合作高校聯(lián)合開展項目研究和科技攻關(guān)，并轉(zhuǎn)化高科技創(chuàng)新成果有著積極的保障作用。