子女教育，一直是中國父母最關(guān)心的問題之一。據(jù)媒體報道，越來越多的農(nóng)村父母開始將孩子送往城里讀書。為了方便孩子上學(xué)，有經(jīng)濟條件的家庭在縣城買房，一些家長還專職陪讀。而舉家遷入教育條件更好的地區(qū)，成為農(nóng)村教育的新動向。

（2月21 中國新聞網(wǎng)）

農(nóng)村的家長口袋里有錢了，就在城里買房置業(yè)，讓孩子享受城市優(yōu)質(zhì)的教育資源，就像許多城里的有錢人將孩子送到國外留學(xué)一樣。如何看待這股來勢洶洶的農(nóng)村“教育移民潮”？

首先，“教育移民潮”的背后是家長對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望和追求。盡管這些年各地政府采取不少措施積極推進教育均衡化發(fā)展，如城鄉(xiāng)教師定向交流、校際間教學(xué)資源共享、名師下鄉(xiāng)支教、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校結(jié)對幫扶等，但城鄉(xiāng)之間教育發(fā)展失衡問題依然存在，農(nóng)村學(xué)校無論是硬件還是軟件都與城里學(xué)校存在不小的差距，師資水平和教學(xué)質(zhì)量也無法與城里學(xué)校相提并論。俗話說“人往高處走，水往低處流”，只要條件允許，絕大多數(shù)農(nóng)村家長都希望讓自己的孩子能與城里的孩子一樣享受優(yōu)質(zhì)教育，家長的這種“移民”動機是可以理解的。

其次，“教育移民潮”客觀上拉大了城鄉(xiāng)教育的差距。農(nóng)村條件好的學(xué)生紛紛進了城，一方面加大了城市學(xué)校的招生壓力，有些熱點學(xué)校的班級配額也越來越大，教師組織教學(xué)和班級管理的難度空前加大；另一方面，農(nóng)村學(xué)校的生源逐漸減少，學(xué)習(xí)氛圍也越來越差，家庭貧困的學(xué)生自卑心理也隨之增加，他們會感嘆“別人家的孩子有花戴，而我只能套麻袋”?！敖逃泼癯薄痹斐沙抢飳W(xué)校“人滿為患”，農(nóng)村學(xué)?！伴T庭冷落”。報道中提到的河南滑縣一所中學(xué)十幾年前一個年級能收6個班，每個班有70多名學(xué)生，教室里擠都擠不下。現(xiàn)在初中一年級只有3個班，每班不足40人。沒有穩(wěn)定的生源做保障，農(nóng)村學(xué)校的教育談何發(fā)展？

再次，“教育移民潮”未必有利于孩子的健康成長。城里的學(xué)校無論是師資水平還是教學(xué)質(zhì)量都明顯高于農(nóng)村學(xué)校，但這并不意味著農(nóng)村的孩子進城后學(xué)業(yè)都會突飛猛進。農(nóng)村孩子進城后，外界的誘惑變多了，學(xué)習(xí)容易分心，成績在班級墊底的不乏其人。筆者身邊就有現(xiàn)成的例子：一個小老板的孩子小學(xué)畢業(yè)后沒有在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村念初中，而是選擇了一家城里的實驗學(xué)校，家長滿心希望以后孩子能考上重點高中，三年借讀費住宿費花費六七萬，最后考得還不如在老家上初中的孩子分數(shù)高。

毋庸置疑，這股“教育移民潮”不排除也有家長的攀比思想在作怪。但是家長千萬別忘了，鞋子合不合腳，自己穿了才知道。只有穿上適合自己的鞋子才能走得遠，走得精彩。城里的學(xué)校是不是適合自己的孩子，孩子最有發(fā)言權(quán)。奉勸家長不要為了自己的“面子”，而丟了孩子前途這個“里子”。