【摘要】英語(yǔ)學(xué)習(xí)包括聽、說(shuō)、讀、寫等技能的培養(yǎng)。其中英語(yǔ)閱讀能力對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著重要的作用，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)聽說(shuō)寫其它英語(yǔ)技能的提高。掌握適當(dāng)?shù)拈喿x方法能夠起到事半功倍的效果。擴(kuò)大詞匯量、精讀與泛讀相結(jié)合及抓住主題句是提高閱讀能力的有效方法。意識(shí)到英語(yǔ)閱讀的重要性及掌握有效的閱讀方法，能夠形成良性學(xué)習(xí)過(guò)程。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)閱讀；學(xué)習(xí)方法；實(shí)踐；探究

【作者簡(jiǎn)介】田東?。?001-），女，吉林長(zhǎng)春人，長(zhǎng)春吉大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三九班學(xué)生。

英語(yǔ)是一門國(guó)際語(yǔ)言。隨著改革開放的深入，我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，與世界日益接軌，英語(yǔ)作為主要交流工具之一，起著舉足輕重的作用。因此，英語(yǔ)是我國(guó)整個(gè)教育體系中極為重要的一門課程，是高中學(xué)業(yè)中主要學(xué)科之一。無(wú)論是對(duì)高考的成績(jī)還是對(duì)學(xué)生步入社會(huì)后的發(fā)展，都起著至關(guān)重要的作用。 英語(yǔ)學(xué)習(xí)包括聽、說(shuō)、讀、寫等技能的培養(yǎng)。其中，英語(yǔ)閱讀困擾著很多學(xué)生，尤其在高中英語(yǔ)考試中閱讀理解是極易丟分的一項(xiàng)。本文旨在通過(guò)結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，探討如何提高中學(xué)生，尤其有了一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的高中生的英語(yǔ)閱讀能力和水平。

一、英語(yǔ)閱讀能力的重要性

1.增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在沒(méi)有外語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，閱讀是攝取英語(yǔ)知識(shí)的重要途徑之一。從簡(jiǎn)易的材料入手，到讀懂難度增加的段落、文章，在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)步的樂(lè)趣，并且增長(zhǎng)了知識(shí)，了解了世界上發(fā)生的變化和有趣的事件。隨著知識(shí)的積累和能力的提高，英語(yǔ)閱讀會(huì)從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，從閱讀中得到收獲的喜悅，對(duì)閱讀和英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生自發(fā)的動(dòng)力，形成良性循環(huán)學(xué)習(xí)過(guò)程。

2.促進(jìn)聽說(shuō)寫技能的提高。 語(yǔ)言學(xué)習(xí)是聽說(shuō)讀寫綜合技能的培養(yǎng)過(guò)程。各項(xiàng)技能是互相促進(jìn)、互相影響的關(guān)系。閱讀是吸收知識(shí)的過(guò)程。通過(guò)閱讀，知識(shí)得以輸入，在大腦中累積，儲(chǔ)備到一定程度，有助于聽力水平的提高；也才能在消化理解后轉(zhuǎn)變成自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力，避免不會(huì)說(shuō)、張不開嘴、不知說(shuō)什么的局面；同樣道理，在英語(yǔ)寫作方面會(huì)言之有物，大大提高英語(yǔ)寫水平。英語(yǔ)各種技能的提高增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生積極投入到更好的英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)中。因此，有效地提高英語(yǔ)閱讀能力和水平能夠極大促進(jìn)其他聽說(shuō)寫能力的提高。

二、提高英語(yǔ)閱讀的方法

英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)是個(gè)緩慢的過(guò)程，需要學(xué)生堅(jiān)持不懈地努力才能看到成效。采取適合、正確的學(xué)習(xí)方法能夠取得事半功倍的效果。

1.擴(kuò)大詞匯量。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)。有了足夠的詞匯積累才能夠使閱讀通暢地進(jìn)行下去。詞匯積累有書本、工具書、閱讀材料等幾個(gè)途徑。首先課堂上緊跟老師節(jié)奏，把書本里的單詞記牢、背會(huì)。背寫單詞是個(gè)痛苦的過(guò)程，尤其最開始對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有感覺(jué)的學(xué)生會(huì)無(wú)從下手。開始階段是被動(dòng)學(xué)習(xí)，一定強(qiáng)迫自己跟住課堂，走過(guò)最初的階段，慢慢積累一定的單詞量，對(duì)英語(yǔ)單詞的構(gòu)成有了初步的認(rèn)識(shí)，摸索到記單詞的規(guī)律，這個(gè)過(guò)程會(huì)越來(lái)越順暢，比如通過(guò)詞根-ion記住某些名詞的構(gòu)成；通過(guò)表示“多”的詞綴multi-來(lái)記住multilateral（多邊的）， multicolored （多種色彩的）等詞。有了課本單詞做基礎(chǔ)，再通過(guò)背字典等工具書、百詞斬等軟件也可以每天有規(guī)律地?cái)U(kuò)大詞匯量。百詞斬等軟件設(shè)計(jì)人性化，通過(guò)圖片、拼寫、比賽等各種途徑，反復(fù)記憶，短時(shí)間記住一定數(shù)量的單詞，還可以在測(cè)試中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，也可以在與他人的比賽中完成學(xué)習(xí)過(guò)程，篇幅短小、形式多樣、活潑，非常適合高中生。

有了足夠的詞匯量，閱讀速度會(huì)加快，可以挑戰(zhàn)有難度的閱讀材料，才能夠提高閱讀理解的能力和水平。沒(méi)有一定的單詞儲(chǔ)備，想提高閱讀速度和閱讀水平是紙上談兵，空中樓閣。

2.精讀與泛讀相結(jié)合。精讀與泛讀相結(jié)合的方法更有利于閱讀能力的提高。精讀指比較細(xì)致、較全面地理解所閱讀的材料。掌握重要的語(yǔ)句、觀點(diǎn)、語(yǔ)法等，從而提升英語(yǔ)水平，泛讀可以指快速地閱讀，掌握文章的大意，不要求認(rèn)識(shí)每個(gè)單詞，遇到生詞只要不影響理解段落大意就快速讀過(guò)，在這種比較通暢的閱讀過(guò)程中培養(yǎng)語(yǔ)感，擴(kuò)大知識(shí)面。有的單詞遇到的多了，通過(guò)上下語(yǔ)境會(huì)大概猜測(cè)出含義。泛讀可以不中斷思路、不影響閱讀興趣，使得閱讀過(guò)程順利進(jìn)行。在日積月累中增強(qiáng)閱讀理解的水平。泛讀的另外一個(gè)含義是指廣泛地閱讀，擴(kuò)大自己的視野和知識(shí)面，對(duì)英國(guó)或者西方歷史、政治、文學(xué)等盡可能多方面了解。因?yàn)殚喿x理解中的很多段落、文章會(huì)涉及到相關(guān)話題，如果知識(shí)儲(chǔ)備豐富，會(huì)很容易理解段落的含義，即使有生僻詞也不影響判斷的準(zhǔn)確。精讀與泛讀相結(jié)合是提高閱讀能力行之有效的方法。

3.應(yīng)試中快速抓住主題句。高中英語(yǔ)考試中，因?yàn)闀r(shí)間的限制，學(xué)生不可能有大量的時(shí)間細(xì)細(xì)琢磨段落、文章中的每個(gè)句子和詞的含義。要在有限時(shí)間內(nèi)快速找到主題句。主題句一般處于各段首尾句或文章的第一段。在段落中會(huì)有句子呼應(yīng)主題句。抓住表達(dá)觀點(diǎn)的中心句就能掌握段落或者文章的中心思想，其它語(yǔ)句、段落都是為了中心主題服務(wù)，這樣會(huì)極大提高閱讀的速度和質(zhì)量，既保證了答題時(shí)間，也能夠提高正確率。

當(dāng)然，這種快速找到主題句、把握段落邏輯關(guān)系，甚至預(yù)測(cè)到問(wèn)題答案的能力是需要建立在平時(shí)閱讀積累的基礎(chǔ)之上的。

三、 結(jié)語(yǔ)

總而言之，高中英語(yǔ)是整個(gè)高中教育中必不可少的一門學(xué)科。英語(yǔ)閱讀能力和英語(yǔ)聽說(shuō)寫等技能相輔相成。只有擴(kuò)大詞匯量、掌握正確的閱讀方法，才能有效率地提高英語(yǔ)閱讀能力，形成學(xué)習(xí)過(guò)程的良性循環(huán)，從而全面提高英語(yǔ)水平，不管是在高考應(yīng)試中還是將來(lái)的大學(xué)求學(xué)中、社會(huì)職場(chǎng)上取得滿意成績(jī)。

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