【摘要】高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期以及能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)折時期，英語作為一個綜合性較強的學(xué)科，對于學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力等綜合素質(zhì)的塑造具有重要的影響力，英語作為一門語言，不僅僅是學(xué)生課程要求中的一門科目還具有相應(yīng)的文化背景以及背景中所包含最為核心的文化意識。現(xiàn)今，中國的大門打開，以友好的姿態(tài)歡迎世界，這就意味著社會經(jīng)濟文化交流發(fā)展都離不了開優(yōu)秀的外語人才，英語作為外語的代表，優(yōu)秀的英語人才的培養(yǎng)是必要的，在高中英語教學(xué)過程中需要注入文化意識，如何在教學(xué)實踐中滲透文化意識就是本文所探討的重要問題。

【關(guān)鍵詞】高中英語教學(xué)；文化意識；培養(yǎng)策略

【作者簡介】馬春萍，寧夏回族自治區(qū)固原一中。

近年來，應(yīng)試教育已經(jīng)不能夠滿足大眾對于教育的期待，人們越來越強調(diào)素質(zhì)教育，強調(diào)在教育過程中培養(yǎng)好學(xué)生的綜合能力，成為能夠運用好所學(xué)的知識的人才，而不是成為一個個呆板的“書呆子”。在高中階段的學(xué)習(xí)是學(xué)生的關(guān)鍵期，高中階段的英語教學(xué)不僅僅對于學(xué)生有成績上的影響對于學(xué)生的語言表達以及認知能力也有重要的影響。在進行高中英語的過程中我們必須要明確英語不僅僅是一門必修的科目，還是一門語言，是一種文化甚至是多種文化的載體，在學(xué)習(xí)這門語言的過程中更要重視其中蘊含的文化價值，讓文化意識融入到高中英語教學(xué)過程中去，然而現(xiàn)今高中英語教學(xué)中還存在著一些不足，通過實踐以及分析，為了文化意識更好融入，本文提出了以下路徑。

一、教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，提高專業(yè)素養(yǎng)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式受應(yīng)試教育影響教育較大，認為高中英語教學(xué)是為了輔導(dǎo)學(xué)生取得高成績的一個途徑，實際上著過于片面，成績優(yōu)秀應(yīng)該是學(xué)生優(yōu)秀本身的體現(xiàn)，在新時期中，高中英語教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足時代的需求。同時教師作為重要的教育的參與者，特別是語言學(xué)科的專業(yè)性，這就要就教師需要專業(yè)的素質(zhì)，不僅僅是專業(yè)素養(yǎng)需要提升，高中英語教師還需要具有一定的國際視角，要了解時事，才能在教育過程中培養(yǎng)符合時代需求的人才。

二、多種方式進行英語課堂教育，塑造文化意識

課堂教育是高中英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，語言的學(xué)習(xí)需要一定的文化語言氛圍，在課堂教育的過程中就要及時有效的營造好這種文化氛圍，同時高中階段的學(xué)生在課堂上還是希望能夠以輕松有趣的氛圍進行學(xué)習(xí)，把握好學(xué)生的心理有利于提高教學(xué)的質(zhì)量以及效率，這就需要采用多種靈活的方式去進行教學(xué)。教師應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用。高中階段的學(xué)生有一定的自我管理能力以及具備了較為完善的認知能力，在教學(xué)過程中，高中階段的學(xué)生往往有著自己的看法也具有能夠讓人耳目一新的認知。如果能夠善于傾聽學(xué)生這種學(xué)習(xí)上的看法，能夠讓學(xué)生更加充滿熱情地進行接下來階段的學(xué)習(xí)。首先文化意義的融入應(yīng)該在教學(xué)計劃的制定中就有所體現(xiàn)，這就要以學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況以及認知能力為標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)來制定，例如高中學(xué)生在學(xué)習(xí)關(guān)于“breakfast”這些餐飲方面的介紹的時候，要避免像傳統(tǒng)的教學(xué)方式中教師的絕對主導(dǎo)地位，要及時發(fā)揮好引導(dǎo)學(xué)生的作用，有重點的介紹外國的餐飲文化，在教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生發(fā)表自己對于餐飲的認知，要尊重好學(xué)生的認知以及表達意見的自由，通過教師所提出的外國餐飲的文化與學(xué)生所認知進行比較，有效的引導(dǎo)讓學(xué)生對于英語中所含有的文化意義有更親身的體驗。

三、合理運用現(xiàn)代科技設(shè)備，進行課外拓展，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)

現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)普及，各種云資源在網(wǎng)絡(luò)上就可以共享使用，多媒體投影燈技術(shù)設(shè)備走進了教學(xué)的課堂，這些高新科技已經(jīng)融入到了我們的生活實際當(dāng)中去了，我們要緊跟時代步伐，在高中英語教育過程中合理運用相關(guān)的技術(shù)設(shè)備。網(wǎng)絡(luò)傳遞信息的功能十分快速有效這就意味著在語言的學(xué)習(xí)過程中我們可以以此為技術(shù)依托，有一個實時了解時事變化的平臺，在傳遞的信息過程中能夠有效的將這些信息中所包含的文化內(nèi)涵傳遞給學(xué)生們，讓學(xué)生們能夠及時了解咨詢的同時潛移默化的塑造好相關(guān)的文化意識，例如可以通過給學(xué)生們觀看美國總統(tǒng)入職的演講視頻鍛煉學(xué)生的英語聽力能力，同時在這個過程中也能夠及時向?qū)W生介紹不同國家的政治結(jié)構(gòu)特征，通過介紹國家結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語這門語言產(chǎn)生不一樣的動機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，在課外學(xué)習(xí)的過程中能夠主動去搜集相關(guān)信息，進行自主學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

總而言之，隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，改革開放的不斷，英語作為全球范圍內(nèi)使用最為普及的存在，是不同文化之間交流的橋梁，同時英語作為語言本身也蘊含著其產(chǎn)生的文化因素，這也就要求為了培養(yǎng)好能夠適應(yīng)時代發(fā)展，滿足社會需求的優(yōu)秀英語人才，文化意識必須融入到實際的高中英語文化教育過程中去，高中教育作為學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，此階段的英語教學(xué)更應(yīng)該融入文化意識，這就要求教師要有一定的國際視角，具備專業(yè)的文化素質(zhì)，在教學(xué)過程中采用靈活多變的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)路徑，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時潛移默化地讓學(xué)生培養(yǎng)出一定的文化意識。

參考文獻：

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