【摘要】文章以中職學生英語自主學習能力培養(yǎng)為分析對象，首先對自主學習進行了介紹，接著分析了中職學生自主學習存在的問題及原因，最后論述了中職學生自主學習的舉措，以便可以更好的促使中職學生進行自主學習。

【關鍵詞】學生；英語；自主學習

【作者簡介】潘孝蘭，青島求實職業(yè)技術學院。

著名數(shù)學家笛卡爾曾經(jīng)指出，學習最有價值的方式就是學會如何對知識進行學習，了解學習方法。笛卡爾的這一思想和我國古人教育思想有異曲同工之處，都強調(diào)要培養(yǎng)學生自主學習能力。當前，我國中職教育快速發(fā)展，中職教育在推動國家經(jīng)濟發(fā)展，推動人才發(fā)展方面都起到非常重要作用，因此不斷加強中職學生自主學習能力才能更好使學生適應社會發(fā)展潮流。

一、自主學習的概述

一般而言，自主學習和他組學習是兩種不同學習狀態(tài)，自主學習更加強調(diào)自己去主宰自己的學習方式。一些學者還認為自主學習是一種有效學習模式，是學習者可以自我控制和自我駕馭的一種學習模式。

二、中職學生自主學習存在的問題及原因

1.中職學生自主學習存在的問題。第一，在學習目標和學習方法方面存在一定問題。在進行自學過程中，學習目標制定非常關鍵，而中職學校主要是強調(diào)以就業(yè)為導向，在進行教學時強調(diào)產(chǎn)學結合模式，因此在學生學習目標和方法方面存在一定問題。當前，隨著科技不斷進步，中職學生已經(jīng)普遍意識到英語對于自己成長重要性。但是由于中職學生英語機理非常薄弱，學習習慣非常差，根本沒有制定出任何可行目標和方法，這就使得一些中職學生雖然有意進行英語學習，但是最終結果卻不盡如人意。除此之外，教師在教學過程中也過分強調(diào)知識傳授，沒有根據(jù)學生差異做好學習目標和學習計劃調(diào)整。第二，在學習策略和自我監(jiān)控方面存在一些問題。在進行學習過程中，中職學生的學習主動性和積極性都不高，雖然有些學生具有學習的意愿，但是缺乏科學的方法，總是心有余而力不足，不懂得如何復習，也不懂得如何進行總結。在上課時，學生注意力并不集中，對于英語學習毫無任何興趣，學習純粹是應付講學。在遇到學習困難之時，學生也不愿意積極主動尋求幫助，這就表明學生自主學習能力非常弱，不懂得如何去監(jiān)控自身學習。第三，在學習總結和評價方面存在一些問題。中職學生并不善于對英語進行有效總結，他們并不了解自己在英語方面得失，基本上不會去反思自己英語學習狀況。中職學生更加喜歡定量進行聽講，呆板完成作業(yè)。

2.中職學生自主學習存在的問題的原因。

（1）學校方面的原因。第一，教師對于自主學習理論認識并不深。在教學時，教師本身就缺乏相關的自主學習培訓教育素養(yǎng)并不高，一些教師對于自主學習認識非常膚淺，認為自主學習就是自習，根本沒有認識到自主學習要求。

第二，教學模式依舊是以教師為核心的模式。在當前中職教育中，以教師為核心教學模式比比皆是，教師采取的是灌鴨式教學方法，采取集中授課模式，學生在這種模式之下只能夠進行被動學習，幾乎沒有自主學習空間。在教學時，教學內(nèi)容非常陳舊，這就讓學生覺得學無所用，無法激起他們對于學習欲望。

（2）學生方面的原因。第一，學習目標并不夠明確。學習目標不明確是造成當前中職學生自主學習能力差的一個重要原因，由于很多學生不明白為什么學學什么如何去學，這就使得學生在學習英語時常常是無頭蒼蠅。第二，并沒有掌握科學有效學習方法。由于學生缺乏了有效學習方法，這就使得中職生在英語自主學習能力方面并不強。由于中職生英語基礎非常薄弱，再加上自己對英語缺乏興趣，這就使得學生在學習時一頭霧水，根本學不到任何有效知識。第三，意志控制水平非常的薄弱。對于很多中職學生而言，他們意志能力控制水平非常薄弱，每一項都需要花費大量精力才能夠獲得一定效果。在學習時，學生由于存在困難容易出現(xiàn)身心疲憊的現(xiàn)象，而這時學生意志起到了非常重要的作用，但是中職學生在這方面的表現(xiàn)非常的不令人滿意。

三、中職學生英語自主學習的舉措

1.一學校要重視學生英語自主學習能力的培養(yǎng)。第一，需要提高教師專業(yè)素養(yǎng)。中職院校英語教師首先提高自身素養(yǎng)，應當堅持以學生為中心教學理念，摒棄以往以教師為核心的教學理念，在教學過程中應當多引導，加強對于學生自主能力學習培養(yǎng)，這樣才能夠使學生更好的對問題進行思考。除此之外，教師自己也需要對知識不斷更新，不斷閱讀教育著作，接受新的教學理念，主動與時代進行接軌。第二，加強師生在課堂上的互動。在課堂教學時，師生互動非常重要，加強師生互動可以使得師生增進了解，幫助師生更好的進行英語學習，這樣不僅可以使得老師轉(zhuǎn)變自身教學方法，還可以使老師更好了解學生在學習過程中存在問題，以便使得教師真正做到引導，不斷激發(fā)學生自主學習能力。

2.學生提高自身英語自主學習能力的對策。第一，制定明確學習任務和計劃目標。中職學生在進行學習時必須擁有明確目標和計劃，這樣可以轉(zhuǎn)變學生在學習過程中被動學習狀況。因此每個學生都需要根據(jù)自身英語基礎和特點，制定出符合自己學習計劃目標，這樣可以使自己腳踏實地一步一步的完成英語學習，不斷的做好自主學習能力提升。第二，加強英語學習過程中的自控能力。由于很多中職生在英語學習時的自控能力都非常差，因此我們可以強調(diào)學生在課前預習和課后復習的重要性，通過課前預習和課后復習，使得學生可以自主的進行英語學習，也是培養(yǎng)學生英語學習的有效方法。

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