【摘要】為了能夠更好地促進高職英語的教育與發(fā)展，英語教學改革已經(jīng)成為了必然趨勢，要想在現(xiàn)在的環(huán)境下發(fā)展英語教學，必須結(jié)合實際情況，結(jié)合高職英語的現(xiàn)狀，及時地發(fā)現(xiàn)英語教學之中存在的問題和弊端，進行有針對性的教學改革和發(fā)展，促使高職英語能夠發(fā)揮出更好的影響力。

【關(guān)鍵詞】高職英語；教學改革

【作者簡介】李倩，重慶工程職業(yè)技術(shù)學院。

高職英語主要側(cè)重于培養(yǎng)學生英語基本知識以及日常的實際應(yīng)用，讓學生們在日常的生活中以及工作中能夠更好地應(yīng)用英語，發(fā)揮出英語的價值。但是目前我國的眾多高職英語的教學仍然只流于書面形式，而在實際應(yīng)用當中缺乏相應(yīng)的能力。故而這要求高職英語教學的環(huán)境和教學方式要相應(yīng)地改變，使學生們更好的適應(yīng)現(xiàn)在社會的發(fā)展。

一、高職英語教學的現(xiàn)狀

1.重視考試，忽視應(yīng)用。重視學生的考試成績從而在教學當中側(cè)重于為學生們講述考試內(nèi)容，題型分析，讓學生們不斷地刷題應(yīng)付考試。這是高職英語教學當中普遍存在的問題。學生在口語方面的能力嚴重欠缺，不能使用英語進行有效的交流和溝通，這樣的英語教學本身就已經(jīng)失去了教學的意義。同時教師也沒有做到對學生的英語實際應(yīng)用的能力進行有效培養(yǎng)，沒有對學生明確英語實際應(yīng)用的作用，導致學生在學習英語的時候沒有明確的目的性，只是為了應(yīng)付學校的教學進度或者是考試而學習，沒有樹立正確的自身能力培養(yǎng)和提高的觀念。

2.教學設(shè)備不充分。高職英語教學方面的基礎(chǔ)設(shè)施不充足，主要表現(xiàn)在專業(yè)教材，教學基礎(chǔ)設(shè)備以及教學內(nèi)容方面。目前高職英語在教學的教學教材方面仍然采取傳統(tǒng)的教學材料，而那些材料大多都是過時的，完全體現(xiàn)不出專業(yè)性的教材，專業(yè)教材缺乏是制約高職英語專業(yè)的英語能力提高的一個重要因素。除此之外，高職院校在英語教學方面的基礎(chǔ)設(shè)施存在很嚴重的不足，表現(xiàn)為教學設(shè)備老化和缺失等方面。學生進行視聽說等方面的能力培養(yǎng)的時候無法用到先進完善的教學設(shè)備，導致這些方面的能力得不到充分的鍛煉。

二、高職英語改革和措施

1.創(chuàng)新教學內(nèi)容和方式，培養(yǎng)學生的學習積極性。高職英語教師在教學的過程中應(yīng)該積極地采取各種措施，讓學生更加積極主動的去學習英語，這樣才能自主地提升英語技能。教師應(yīng)該增加一些具有特色的課程，能夠同時結(jié)合趣味性和能力培養(yǎng)兩個因素，幫助學生更好的融入到課堂內(nèi)容當中。這些鮮明具有特色的內(nèi)容還能引發(fā)學生對于英語學習的興趣，促使學生們積極地去學習英語，鍛煉自己的英語實際應(yīng)用能力。

2.注重學生的能力培養(yǎng)以及素質(zhì)教育。高職英語主要是對英語專業(yè)人才的培養(yǎng)，注重的是英語人才的教育，因此在學生的英語實際應(yīng)用能力方面要求很高，故而教師應(yīng)該更加側(cè)重于對學生對于英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)而不是應(yīng)付考試的能力培養(yǎng)。所以教師應(yīng)該積極地改變傳統(tǒng)的教學內(nèi)容和教學模式，促使學生在英語方面的能力能夠在聽說讀寫以及日常應(yīng)用方面得到全方位的提高。在課堂中教師可以增加小組討論環(huán)節(jié)，要求所有的學生必須使用英語進行對話以及交流，也可以在班級內(nèi)部舉行一些辯論等活動，要求學生用英語針對某個話題進行辯論，促進學生英語的聽說能力的進步。

3.完善教學基礎(chǔ)設(shè)備，積極引進先進的教學理念和措施。增加更完善的英語教學設(shè)備，比如耳機，視聽設(shè)備等，確保每個學生的能力都可以在教學設(shè)備的輔助之下得到充分地鍛煉和提高。同時，高職院校應(yīng)該積極地為學生們引進更加先進更加專業(yè)化的教學教材，及時更新教學內(nèi)容，確保對學生的能力培養(yǎng)保持在一個更加先進，跟得上社會發(fā)展得的步伐之上。高職英語教學老師應(yīng)該積極地引進更多的先進的教學知識以及積極地創(chuàng)新教學方式，促使學生能夠保持學習的積極性，運用現(xiàn)代計算機信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以更加科學的方式教授學生。除此之外，教師在上課的時候應(yīng)該經(jīng)常向?qū)W生灌輸英語應(yīng)用方面的習慣性思維，增加英語交際的模擬課堂，鍛煉學生們的英語實際交際能力。

4.增加英語相關(guān)課程的輔助培養(yǎng)。為了保持學生對英語學習的新鮮感和趣味感，教師應(yīng)該積極地為學生們引進英語相關(guān)的歷史文化，旅游等方面的課程，讓學生對英語方面的知識也能夠得到充分的學習，語言和文化總是密不可分的，只有對英語的歷史文化了解得更加透徹，在學習英語語言的掌握方面才會越加牢固，在日后的英語實際交際方面才會越發(fā)地得心應(yīng)手。

三、總結(jié)

為了促使高職英語在教學當中能夠培養(yǎng)更多的實用性人才，相關(guān)的院校和教師都應(yīng)該積極地促進教學改革，促使教學的內(nèi)容和方式等各方面都能夠做到更加符合現(xiàn)代英語教學的目的，同時應(yīng)該為學生擴充更加強大的師資力量，引進先進的教學設(shè)備等，使用一切的有利于教學能力培養(yǎng)相關(guān)方面的措施和手段，增強學生的自身競爭力，培養(yǎng)出越來越多能夠適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展的，夠為社會做出貢獻的高素質(zhì)的專業(yè)性人才。

參考文獻：

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