【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平的提升，其在教育領(lǐng)域發(fā)揮著巨大的作用。加之新課改的深入發(fā)展，對(duì)各個(gè)高校的思政教育提出了更高的要求，利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進(jìn)行思政教育，能夠有效提升其教育質(zhì)量及效率?；诖?，本文對(duì)互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育的改進(jìn)路徑進(jìn)行闡述，以期促進(jìn)高校更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；高校教育；思想政治；改進(jìn)路徑

【作者簡介】付帥，長春師范大學(xué)。

前言

在信息化時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)成為各個(gè)行業(yè)發(fā)展中不可缺少的工具，在教育行業(yè)中尤為明顯?，F(xiàn)階段，各大高校幾乎都具備多媒體教學(xué)設(shè)備。將多媒體電教設(shè)備作為教學(xué)的輔助用具，能夠提升各個(gè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量及效率。因此，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思政教育已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。

一、在傳統(tǒng)教育方式上加以創(chuàng)新

現(xiàn)階段，部分高校還沒有對(duì)思政教育方式進(jìn)行創(chuàng)新。在信息化時(shí)代背景下，人們通過互聯(lián)網(wǎng)能夠第一時(shí)間了解到國內(nèi)外發(fā)生的時(shí)政新聞。比如：當(dāng)下流行的微博或各大新聞網(wǎng)站等。由此可見，在互聯(lián)網(wǎng)視域下，信息的時(shí)效性得到了提升，但是一些高校在進(jìn)行思政教育時(shí)，并沒有充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，而是依舊延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)方式，通過電視新聞、座談會(huì)以及課堂理論講解等方式進(jìn)行思政教學(xué)，這不僅顯示出其教學(xué)方式的落后，同時(shí)很難激起學(xué)生對(duì)思政學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，在教學(xué)內(nèi)容上，缺少時(shí)政熱點(diǎn)。在部分高校中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育時(shí)，依舊按照課本知識(shí)進(jìn)行講授，不知在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)多增添一些時(shí)政熱點(diǎn)。另外時(shí)代的不斷變化，教師只知將受理論知識(shí)，不講述與其相對(duì)應(yīng)的時(shí)政熱點(diǎn)，這在很大程度上不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是學(xué)生不知如何將理論與實(shí)際相聯(lián)系，進(jìn)而降低了高校思政教育質(zhì)量。

針對(duì)以上問題，高校要在傳統(tǒng)教學(xué)方式上加以創(chuàng)新。首先，要合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)新?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)與課堂相融合，比如創(chuàng)設(shè)學(xué)校思政教育平臺(tái)，開設(shè)微博賬號(hào)、微信公眾號(hào)等，追隨時(shí)代發(fā)展的潮流，增強(qiáng)思政教育方式多元化。其次，與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，教師可以建立班級(jí)QQ群或微信群，實(shí)現(xiàn)線上線下雙向教學(xué)。但是在進(jìn)行雙向教學(xué)時(shí)，要把握好理論與學(xué)業(yè)二者之間的探討。然后，要將時(shí)政熱點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合。實(shí)時(shí)關(guān)注政治熱點(diǎn)新聞，加強(qiáng)理論與實(shí)際的關(guān)聯(lián)性。教師可以通過為學(xué)生搭建情境的方式進(jìn)行教學(xué)，增加學(xué)生的體驗(yàn)感。但要注意我國是社會(huì)主義國家，在結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)討論時(shí)，要結(jié)合社會(huì)主義核心思想以及馬克思主義進(jìn)行討論，從而使學(xué)生能夠?qū)φ曃覈饨魂P(guān)系、領(lǐng)土爭端等問題。隨后，利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)具有時(shí)效性，所以可以創(chuàng)設(shè)思政教育平臺(tái)，通過打破時(shí)間與空間的限制，提升高校思政教育質(zhì)量與效率。

二、創(chuàng)設(shè)良好的思政教育環(huán)境

由于互聯(lián)網(wǎng)具有開放性，所以網(wǎng)絡(luò)中的信息好壞參半。因?yàn)楦咝W(xué)生的思維較為活躍，具有極強(qiáng)的好奇心理，在瀏覽網(wǎng)站時(shí)，很容易受到以些不良信息影響。比如：一些具有煽動(dòng)性的虛假信息或是不雅視頻等。加之網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之間的競爭變得愈發(fā)激烈，一些網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商為了獲取更多的經(jīng)濟(jì)效益，會(huì)發(fā)布一些誘惑性較強(qiáng)的信息，增加點(diǎn)擊率或賣點(diǎn)。由此可見，網(wǎng)絡(luò)不良信息會(huì)對(duì)學(xué)生的思想造成極大的影響。

針對(duì)以上問題，高校要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的思政教育環(huán)境。首先，要引導(dǎo)學(xué)生瀏覽正規(guī)、合法的網(wǎng)站，減少不良信息對(duì)其思想的影響。對(duì)于一些富有爭議的新聞，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證的思想去分析，避免受到不正確輿論的影響。其次，要使學(xué)生多加關(guān)注具有正能量的網(wǎng)站，比如：公益網(wǎng)站、軍事網(wǎng)站等，進(jìn)而增強(qiáng)其愛國主義情懷，提升其綜合思政素養(yǎng)。

三、提升教師信息技術(shù)水平

目前，各大高校都在發(fā)展信息化教育，但是效果不佳，這是因?yàn)榻處煹男畔⒓夹g(shù)水平較低造成的。傳統(tǒng)理論教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段學(xué)生的發(fā)展需求。所以高校急需建設(shè)一支高素質(zhì)、高技術(shù)水平的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。但是大多數(shù)高校教師的信息技術(shù)知識(shí)較為匱乏，所以很難提升其技術(shù)水平。另外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效率較低，因?yàn)榻處煹男畔⒓夹g(shù)水平較弱，所以在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，大多使用的都是PPT課件，而且PPT課件多以“文字+圖像”的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前。由于不能對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息資源進(jìn)行充分利用，所以使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)不能夠得到有效的利用，從而使高校思政教育效率得不到提升。

針對(duì)以上情況，各大高校應(yīng)提升教師信息技術(shù)水平。首先，要對(duì)高校教師進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技能知識(shí)培訓(xùn)。尤其對(duì)于資歷較深的教師來說，要確保其能夠掌握充足的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，符合現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展需要，進(jìn)而將其有效的運(yùn)用到日常教學(xué)之中。另外，教師要開設(shè)一些教學(xué)賬號(hào)、微博等，與學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)互動(dòng)，以此增加其基本操作水平。其次，要實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐為一體的培訓(xùn)方式。保證思政教師擁有充足思政理論知識(shí)的同時(shí)，為其構(gòu)建一個(gè)教師培訓(xùn)平臺(tái)，使教師能夠在此平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)時(shí)操作，并且可以隨時(shí)隨地進(jìn)行操作練習(xí)。此外，高校還可以在此平臺(tái)中增添一些有關(guān)心理學(xué)、計(jì)算機(jī)、時(shí)政新聞等，使思政教師掌握更多理論知識(shí)，從而提升其專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，改善了人們的生活環(huán)境，提升了人們的工作、學(xué)習(xí)效率。為了使高校能夠更好的利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思政教育，要在傳統(tǒng)教育方式上加以創(chuàng)新，加強(qiáng)教育方式多元化發(fā)展，同時(shí)要提升教師信息技術(shù)水平，還要利用創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的思政教育環(huán)境，進(jìn)而在開展思政教育的同時(shí)，促進(jìn)高校可持續(xù)發(fā)展。

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