高中英語閱讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，了解英語國家的風(fēng)土人情，社會習(xí)俗，語言文化的最佳途徑，也是高考的考察分?jǐn)?shù)比值最高的部分，連同聽力部分的文化溝通技巧考察，占高考英語總分不少于一百分。而學(xué)生的詞匯和相關(guān)知識的缺乏是閱讀部分丟分的主要原因。因此，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀英語文章，要以體驗(yàn)英語國家文化為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在語言知識之外獲得更多的社會文化知識、風(fēng)土人情、溝通技巧，隨著英語閱讀興趣的提升，閱讀能力的培養(yǎng)就會水到渠成。

高考閱讀設(shè)置有五篇閱讀文章，這些文章從類型和體裁上看，大致可分為新聞、說明文、議論文、廣告、記敘文、應(yīng)用文等。對學(xué)生的要求是考查他們對文章的主旨、細(xì)節(jié)進(jìn)行理解，能夠進(jìn)行深層理解和推理判斷，并能猜測生詞的詞義和理解派生詞、加注詞等的含義，充分體現(xiàn)了“強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重交際”的命題原則。

一、科技說明文

讓學(xué)生接觸到科研的最新前沿，比如3D打印，Automotive Technology無人駕駛，Artificial Intelligence人工智能等。在課堂上進(jìn)行限時閱讀，整堂課要求學(xué)生閱讀2-3篇文章，每一篇文章都有不同的閱讀目的。教師就文章內(nèi)容設(shè)置一些指導(dǎo)性問題，這些問題應(yīng)該是涉及文章的主題或最重要的事實(shí)，回答用語簡潔，無須累贅。學(xué)生帶著問題快速尋找有關(guān)信息，目的在于讓學(xué)生初步接觸文字內(nèi)容，搜索關(guān)鍵信息，了解文章大意，培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力。然后就文章中出現(xiàn)的生詞、詞組加以解決，另外就文章中出現(xiàn)的常見短語進(jìn)行總結(jié)歸納，就一些學(xué)生理解起來有困難的句子加以解釋說明。這樣文章就顯得處理比較到位。而在這一過程中，學(xué)生們所體驗(yàn)到的是快速閱讀獲得科技信息的樂趣。

二、記敘文

選擇能夠激發(fā)正能量Positive Energy的文章，以弘揚(yáng)助人為樂，或傳遞愛心，或克服困難，戰(zhàn)勝自己等為內(nèi)容。而這些內(nèi)容貼近生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生的人生觀價值觀的形成是有重要意義的。Valentine’s Day情人節(jié)，家人以及所有相愛的人互贈禮物。學(xué)生們猜測情人節(jié)只限于lovers互贈禮物。通過這一文章的閱讀，讓學(xué)生明白了對父母的愛也是需要表達(dá)的。

Santa Claus圣誕老人，西方兒童向Santa Claus許下新年的愿望。一名小男孩，總是忘事。但是他的父母從不責(zé)備他，他的新年愿望清單里有這樣一條“I forgot it”，希望圣誕老人幫助他，改掉這個缺點(diǎn)，故事引起了學(xué)生的共鳴和令學(xué)生十分感動。

課堂上就閱讀文章進(jìn)行適時討論，閱讀后討論的目的在于鞏固所獲取的篇章信息，初步運(yùn)用已熟悉的語言形式，將與文章有關(guān)的話題引進(jìn)學(xué)生的生活，引發(fā)他們的聯(lián)想和創(chuàng)造性思維，加深他們對話題深層意義的理解?；顒有问桨▽ξ恼聝?nèi)容進(jìn)一步歸納，復(fù)述；對話題中心思想、寫作意圖、作者觀點(diǎn)與態(tài)度的討論；對主人公進(jìn)行評價等。

閱讀后的討論是創(chuàng)造性的活動，有些問題應(yīng)是開放性的， 教師不要強(qiáng)求統(tǒng)一。然后可以在充分進(jìn)行口頭語言交際活動的基礎(chǔ)上，趁熱打鐵，布置一些與閱讀密切相關(guān)的寫作練習(xí)，安排學(xué)生課上或課后完成，無論哪一種，教師的角色都應(yīng)該是他所面對的學(xué)習(xí)對象的激活者、示范者、指揮者以及管理者。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究閱讀教材，根據(jù)閱讀的不同目的和內(nèi)容，按照整體——局部——整體的思路，安排實(shí)際形式多樣的、以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)活動，使學(xué)生積極地投入到閱讀中，提高能力。只有這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，突出他們的主體地位?？傊陂喿x教學(xué)中，采用提問式、談話式、討論式教學(xué)法，將課堂教學(xué)引向激發(fā)——創(chuàng)造性模式。

三、應(yīng)用文閱讀

旅游景點(diǎn)的通知文字，是學(xué)生們假日出游的參考，學(xué)習(xí)班的招生啟示，已經(jīng)成為了高考寫作題目。志愿者招聘，既是閱讀內(nèi)容，也是寫作的題目。在Petite Picasso Classes一文中，有一題，To attend Petite Picasso Classes，a non-member boy aged 4 with his mother should pay ______Dollars.原文信息為The cost is 60 Dollars for a child and his/her grown up and 40 Dollars for members.難點(diǎn)在于，家長是否在收費(fèi)之列，如果是游樂場，則大人孩子都收費(fèi)，可是培訓(xùn)班，只收孩子的學(xué)費(fèi)。學(xué)生們鬧了笑話，填了120 Dollars，實(shí)質(zhì)上，大人是不包括在內(nèi)的。

高考英語閱讀學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)英語國家文化，讓學(xué)生在枯燥的詞匯語法句式學(xué)習(xí)之余，產(chǎn)生對于英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，這將使得學(xué)生英語閱讀能力提升水到渠成。我們在傳授語言知識，閱讀技巧的同時，促進(jìn)了學(xué)生對于英語國家文化的了解，激發(fā)學(xué)生們的正能量，使學(xué)生更加熱愛祖國，學(xué)好英語，能夠更好的為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

【作者簡介】趙海山，河北省遷安市第二中學(xué)。