【摘要】當前，隨著互聯(lián)網媒體的快速發(fā)展，教學形式也在不斷豐富和多樣，傳統(tǒng)的教學形式已經無法滿足學生多樣化的學習需求，因此做好教學形式的完善和創(chuàng)新顯得尤為重要。微信是一種溝通交流平臺，不僅能夠進行生活事件的分享，照片視頻的發(fā)布，而且能夠進行知識學習，將其運用在初中英語教學實踐中，能夠推動英語教學形式的不斷創(chuàng)新，對于提升教學效率來說具有十分重要的意義。本文就微信在初中英語教學實踐中的應用方面內容進行分析和探究，并提出一系列有效的應用對策，希望能夠推動初中英語教學效果的有效提升。

【關鍵詞】微信；初中英語；應用對策

【作者簡介】閆芳芳（1987.2.20- ），女，寧夏石嘴山市惠農區(qū)第二中學，大學本科，中教二級，研究方向：英語教學。

一、微信在初中英語教學實踐中的意義

1.能夠激發(fā)學生的英語學習興趣。傳統(tǒng)教學模式中，通常是教師在課堂上講課，學生在課下聽課，雙方之間的互動性較差，學生的學習積極性不夠，課堂氛圍沉悶，而采用微信教學，則能夠通過朋友圈進行英文故事的分享、微信群進行知識的討論以及發(fā)布相關的教學視頻等，促進學生有更好的學習興趣，從而能夠提升學生學習的整體效率。另外，采用微信的語音聊天功能，能夠為學生與教師之間的交流提供基礎，這就能夠推動學生口語能力的提升。

2.有助于激發(fā)學生的學習主動性。初中英語教師可以通過朋友圈或者微信群發(fā)布一些優(yōu)秀的教學視頻或者教學故事，學生能夠在課下或者空閑的時候隨時隨地進行這些內容的學習，這就能夠使得學生對英語學習產生興趣，從而更愿意投入其中進行學習，這就能夠促進其學習主動性的提升。由于微信教學具有較大的便捷性，不會受到空間和時間的限制，因此不同學習層次的學生能夠根據(jù)自身的需求隨時進行知識的學習，這就為學生學習提供了較大的便捷性，從而為學生學習主動性提升營造了條件。

二、微信在初中英語教學實踐中的具體應用對策

1.合理制作教學視頻，通過微信進行視頻共享。在初中英語教學中，教師可以根據(jù)教材內容制作一些微視頻課件，將其發(fā)布在朋友圈或者全班學生微信群中，讓學生在空閑時間進行視頻的觀看，推動學生在課堂學習以后及時進行視頻的觀看，從而達到鞏固知識，牢記基礎的目標，促進學生學習效率的有效提升。在進行視頻制作的時候，應當突出重點，合理進行重點知識的呈現(xiàn)，并具有較強的趣味性，使得學生能夠主動觀看視頻，并通過觀看視頻學習到有用的知識。視頻的時間應當保持在二十分鐘以內，不宜過長，以免打消學生的學習興趣。

比如，在學習人教版初中英語七年級上冊Unit6 Do you like bananas？章節(jié)內容的時候，教師為了讓學生更好地學習水果的英文表達，提升學生的整體表達能力。可以制作水果店賣水果的視頻，將顧客與水果店老板詳細交談的內容清晰呈現(xiàn)出來，讓學生對雙方之間的交流進行學習，這就能夠促進學生對該方面的知識進行更好地理解，從而達到學習效率提升的目的。

2.通過微信進行即時錄音，推動美妙語音共享。微信具有錄音的功能，在初中英語課堂教學中，教師可以采用該功能進行相關內容的錄音，使得學生能夠更好地提升自身的交際能力和英語表達能力。

比如，在每個單元學習完以后，教師可以挑選幾個優(yōu)秀的學生，讓他們朗讀課文，朗讀的過程中教師可以將學生的朗讀內容運用微信錄下來，并將其分享到朋友圈中。這不僅是對優(yōu)秀學生的肯定和鼓勵，也能夠激發(fā)其它的學生更好地進行文章的朗讀，提升競爭意識，從而促進學生自主進行文章的學習，提升學習積極性和主動性。另外，教師將這些優(yōu)秀的朗讀材料分享到朋友圈，還能夠促進不同的學生進行學習，也有助于提升學習的效率。

3.通過微信進行私聊，促進師生之間更好地交流與溝通。初中學生正是處于青春期，具有較強的叛逆心理，很多時候教師摸不透學生的內心，因此在教學中很難及時按照學生的需求開展授課。而通過微信的私聊功能，則能夠促進教師更好地與學生溝通，從而更加深入地了解學生，明白學生的具體學習需求，從而更好地開展授課。

4.教師通過微信及時與學生家長溝通，更好地幫助學生成長。在初中英語教學中，由于不同學生具有不同的特點和性格，教師很難及時了解每一位學生的內心想法，因此為了更好地推動學生學習，幫助學生成長，教師可以通過微信及時與學生家長聯(lián)系，了解學生在家中的表現(xiàn)以及性格等等，也可以將學生在學校的表現(xiàn)反饋給家長，這樣雙方就能夠對學生進行更加深刻地了解，從而推動教學更加符合學生的實際，提升學生的整體學習效率。

另外，教師還可以通過微信群進行互動活動的開展，比如在課下時間通過微信群開展一些英語接龍比賽或者單詞大比拼等等，讓學生說出或者打出相對應的單詞，這就能夠推動學生更好地學習英語知識。

三、結束語

在初中英語教學中運用微信是順應時代發(fā)展趨勢的重要舉措，因此初中英語教師應當合理進行微信功能的運用，不斷推動自身教學效率的提升。當然微信教學的對策還有很多種，教師不應當僅僅局限于上述提到的幾種方法，還要根據(jù)學生的實際學習需求進行合理的開發(fā)，比如可以采用微信朗讀比賽的形式、微信群討論的形式以及微信預習等形式開展教學，以更好地提升教學的效果。

參考文獻：

[1]耿海粟.微信在高職英語課程教學中的應用初探[J].科技經濟導刊，2017.10：179.