【摘要】隨著新課程改革的實(shí)施，小學(xué)英語(yǔ)課堂上的“高效”顯得越來(lái)越重要。而小學(xué)階段學(xué)習(xí)又是為英語(yǔ)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，這就需要我們英語(yǔ)教師為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)保駕護(hù)航，利用好這個(gè)時(shí)期，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的興趣、重視合作探究以及充分使用新媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，從而，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，構(gòu)建更加高效的小學(xué)英語(yǔ)課堂。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；高效課堂；新課程改革

【作者簡(jiǎn)介】彭運(yùn)真，廣西桂林市西南中心校。

英語(yǔ)課堂上的“高效”，主要指學(xué)生在有限的課堂時(shí)間中不僅所學(xué)知識(shí)多，而且學(xué)的知識(shí)還快。但即便是在新課改的大背景之下，當(dāng)下的英語(yǔ)課堂遠(yuǎn)未達(dá)成“高效課堂”，究其原因，在我看來(lái)，主要有三個(gè)方面的制約：一是未充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生上課狀態(tài)較差；二是課堂太過(guò)注重教師的“掌控力”，忽略以生為本的合作探究學(xué)習(xí)模式；三是未能充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，致使課堂效率不能高效提升。故而，我們要改變以往教學(xué)模式，努力達(dá)成“高效課堂”的建立。

一、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在新課程改革的背景之下，為了構(gòu)建高效英語(yǔ)小學(xué)課堂，必須要找好教學(xué)的切入點(diǎn)，做好課前準(zhǔn)備工作，了解學(xué)生的心理情況，進(jìn)而，有針對(duì)性的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。所以說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師必須采用一定的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如情境導(dǎo)入，即根據(jù)所要教授的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，進(jìn)而讓他們積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中去，來(lái)充分激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，對(duì)英語(yǔ)始終保持一種好學(xué)之心。

例如：在進(jìn)行《Happy birthday》的教授時(shí)，主要教學(xué)目標(biāo)是掌握并能夠運(yùn)用生日祝福用語(yǔ)，如：Happy birthday來(lái)進(jìn)行同學(xué)間交流；除此之外，還要求學(xué)生掌握并運(yùn)用贈(zèng)送禮物的生活用語(yǔ)：Here’s your...。所以，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我營(yíng)造一種生活情境：今天假如是咱們班某位同學(xué)的生日，同學(xué)們知道如何用英語(yǔ)祝福同學(xué)嗎？那么接下來(lái)就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下，如何用英語(yǔ)送祝福以及贈(zèng)送生日禮物吧！學(xué)生們興致高昂?？梢?jiàn)，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂參與度，讓他們?cè)谝环N熟悉的生活場(chǎng)景中輕松且高效掌握本課知識(shí)。

二、以學(xué)生為本，重視合作探究學(xué)習(xí)

如今所倡導(dǎo)的小組合作學(xué)習(xí)是新課程改革倡導(dǎo)的一種新型學(xué)習(xí)方式，該方法主要指依據(jù)一定的原則把學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生互相討論，共同合作探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)。可見(jiàn)，這種以學(xué)生為本，重視合作探究學(xué)習(xí)的教學(xué)新模式不僅能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，更能提升學(xué)習(xí)效率，造就高效課堂。而且，合作探究還在一定意義上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與度、主動(dòng)性和表現(xiàn)欲，這也很好的踐行了以學(xué)生為本的理念，所以說(shuō)，教師要重視小組合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展。

例如：在進(jìn)行《What’s your favourite sport？》的講授時(shí)，由于，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是掌握并運(yùn)用句型：What’s your favourite……？ My favourite…is…；同時(shí)能在特定語(yǔ)境中運(yùn)用此句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的有關(guān)他人喜好的話題描述。所以，在具體課程講授過(guò)程中，我采取了開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，首先進(jìn)行合理分組，為了防止小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中學(xué)生無(wú)目的性的討論，我在一開(kāi)始便提出教學(xué)要求：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好。而且，在學(xué)生合作探究過(guò)程中，平時(shí)沉默的孩子也積極發(fā)言了：My favourite sport is football and I like playing basketball， too. 課堂氛圍變得更加輕松活躍，每個(gè)學(xué)生都希望為自己的小組貢獻(xiàn)力量。最后，在小組合作探究點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，教師要參與其中，起到思路點(diǎn)撥以及及時(shí)糾錯(cuò)的作用，教師點(diǎn)評(píng)方式要多樣化，同時(shí)要做到“精評(píng)”，幫助學(xué)生深入理解所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而充分發(fā)揮合作探究?jī)?yōu)越性，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。

三、多媒體教學(xué)，全面構(gòu)建高效課堂

隨著網(wǎng)絡(luò)資源的不斷豐富靈活、科技的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)與教學(xué)的應(yīng)用越加頻繁。不可否認(rèn)，在多媒體參與的教學(xué)之下，課堂效率大幅提升。再加上，多媒體自身的技術(shù)優(yōu)點(diǎn)能更加形象的將課本知識(shí)的內(nèi)容生動(dòng)表達(dá)，通過(guò)圖片以及音頻、視頻給學(xué)生更為直觀的感受。這對(duì)于小學(xué)階段英語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)尤為重要，小學(xué)生的注意力易被分散，而教師在課堂上通過(guò)多媒體來(lái)為學(xué)生展示圖片、英語(yǔ)歌曲或者英語(yǔ)短劇，可以吸引學(xué)生注意力，能夠更為直觀的學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)、英語(yǔ)文化的理解，推動(dòng)更為高效英語(yǔ)課堂的構(gòu)建。

例如：在進(jìn)行《Let’s sing》教授時(shí)，由于本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用“Let’s ...”句型去邀請(qǐng)他人參加體育活動(dòng)。句型較為簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是關(guān)于新單詞football，basketball，ping-pong，swimming，dance tired的掌握，為此，我制作了多張幻燈片，讓畫(huà)面與單詞相匹配，進(jìn)而深化學(xué)生對(duì)詞匯的記憶，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，以一種圖文結(jié)合的形式，較為高效掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。當(dāng)然，這只是利用多媒體教學(xué)的一個(gè)簡(jiǎn)單案例，在實(shí)際英語(yǔ)教授過(guò)程中，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，要時(shí)刻借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而全面構(gòu)建高效課堂。

高效課堂的實(shí)現(xiàn)，在一定意義上意味著教師課上時(shí)間的壓縮，但這背后是教師付出的更多的心血，面對(duì)新課程的改革，這期間雖然會(huì)有難題出現(xiàn)，但是有壓力就會(huì)有動(dòng)力。這也要求處在教學(xué)一線的教師，無(wú)論遇到什么課堂難題，其最終目的都是努力提高課堂效率，將知識(shí)傳授給學(xué)生，我們只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，運(yùn)用新型教學(xué)方法來(lái)靈活教學(xué)，進(jìn)而提高教學(xué)效率，構(gòu)建出小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉珍.構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的教學(xué)策略探析[J].求知導(dǎo)刊，2015 （22）：139.

[2]李艷文.淺談如何構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂[J].學(xué)周刊，2016（05）： 104.