【摘要】興趣是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，有了濃厚的興趣才能為提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，本文對(duì)如何激發(fā)高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略進(jìn)行了探討，主要從創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方法、實(shí)施學(xué)生分層教學(xué)、傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法、建立良好師生關(guān)系這四個(gè)方面進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】高中學(xué)生；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；激發(fā)興趣

【作者簡(jiǎn)介】陳晴瑩，福建晉江市南僑中學(xué)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的一點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有建立了良好的學(xué)習(xí)興趣才能夠激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)的過(guò)程中。隨著世界一體化趨勢(shì)的發(fā)展和對(duì)外交流的日益增多，英語(yǔ)學(xué)習(xí)與應(yīng)用越來(lái)越重要，但是我國(guó)的高中生處在漢語(yǔ)的環(huán)境中，受其語(yǔ)言環(huán)境的影響，許多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到比較困難，這在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與動(dòng)力。要增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)效果，需要教師采取多種方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

英語(yǔ)課堂教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的影響，因此，要激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，需要教師創(chuàng)新英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，運(yùn)用活潑、新穎的教學(xué)模式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一是創(chuàng)新英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)模式。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，它是英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用的重要方面，由于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力是建立在良好的綜合基礎(chǔ)，要提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的興趣，就要注重詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音等方面的基礎(chǔ)教學(xué)。教師對(duì)此可在每節(jié)課教學(xué)時(shí)，利用前幾分鐘時(shí)間，加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，可從簡(jiǎn)單的句型和隨意的談話(huà)開(kāi)始，使學(xué)生養(yǎng)成喜歡聽(tīng)說(shuō)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)慣，堅(jiān)持下去就能讓學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)變得扎實(shí)，聽(tīng)說(shuō)能力也會(huì)有大的提高，逐漸就會(huì)對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)產(chǎn)生興趣；二是創(chuàng)新讀寫(xiě)教學(xué)模式。英語(yǔ)閱讀是高中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，而閱讀理解能力的提高，受到學(xué)生的詞匯量、國(guó)外文化背景、語(yǔ)言基礎(chǔ)等方面的制約，如果在這些方面的知識(shí)有欠缺，就會(huì)消弱學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的興趣。因此 在教學(xué)中，教師要有意識(shí)地增加英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)、風(fēng)俗習(xí)慣、名人故事等內(nèi)容的介紹，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情感，就能不斷增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣；英語(yǔ)寫(xiě)作是教學(xué)的難點(diǎn)，不容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要教師加強(qiáng)詞匯教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、掌握常用句子結(jié)構(gòu)。

二、實(shí)施學(xué)生分層教學(xué)

實(shí)行英語(yǔ)分層教學(xué)，能讓不同能力層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能取得進(jìn)步，這樣就能讓所有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在不同能力層次的學(xué)生中，中等能力以上的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高，而學(xué)困生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較差，因此，在激發(fā)全班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣時(shí)，要把提高學(xué)困生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣作為關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。一是要注重培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心。培養(yǎng)學(xué)困生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心，是激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的主要?jiǎng)恿Γ處熞⒁夂蛯W(xué)困生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，多對(duì)學(xué)困生進(jìn)行鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)，并及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，少對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)與責(zé)備，更不能進(jìn)行挖苦諷刺，也不要與優(yōu)等生進(jìn)行比較，通過(guò)關(guān)心關(guān)愛(ài)他們的學(xué)習(xí)與生活，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，就能逐漸激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣；二是讓學(xué)困生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。要提高英語(yǔ)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，需要教師在日常教學(xué)中，注重他們體會(huì)到成功的快樂(lè)，教師要多與他們談心，多幫助他們查找和分析英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，幫助他們制定切實(shí)可行的提高措施，多采用一些多媒體教學(xué)資源來(lái)吸引他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣就能提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、重視學(xué)習(xí)方法傳授

激發(fā)高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不但要從外因來(lái)尋找激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法策略，更要注重從內(nèi)因來(lái)尋找提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，內(nèi)因與外因結(jié)合才能讓學(xué)生長(zhǎng)久保持學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法技巧，則是增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的非常重要內(nèi)因。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，就能有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)，就會(huì)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提高。一是樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。只有讓學(xué)生樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀念，有了一個(gè)明確的目的，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愿望，就能使學(xué)生從“要我學(xué)”狀態(tài)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的狀態(tài)。要讓學(xué)生正視英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的困難，做好應(yīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的思想準(zhǔn)備；二是注重為學(xué)生傳授英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。在教學(xué)中教師要注重為學(xué)生傳授有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生掌握了科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，才能使學(xué)生的興趣得到提高。

四、建立良好師生關(guān)系

在英語(yǔ)教學(xué)中教師與學(xué)生建立良好平等的師生關(guān)系，是激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。如果英語(yǔ)教師能得到學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中就能認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與并配合教師的課堂互動(dòng)，就能使學(xué)生保持一種活躍的思維狀態(tài)。假如師生關(guān)系緊張，則在課堂上學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒就比較低落，就不會(huì)積極配合教師的課堂提問(wèn)等其它互動(dòng)，學(xué)生的思維就處于抑制狀態(tài)，既不利于所學(xué)知識(shí)的掌握，又不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師應(yīng)與學(xué)生建立建立良好和諧的關(guān)系，重視對(duì)學(xué)生實(shí)施情感教學(xué)，要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題要積極耐心地去解答，要妥善地處理課堂中學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題，不斷提高自身的素質(zhì)與形象，通過(guò)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，要提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性，就需要教師積極創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)中的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教的分層教學(xué)，積極為學(xué)生傳授高效的學(xué)習(xí)方法，建立和諧良好的師生關(guān)系，就能提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]許萍萍.在英語(yǔ)課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].課程教育研究， 2015（6）.