【摘要】興趣是最好的老師，要提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)十分關(guān)鍵。本文針對學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的價值和意義進(jìn)行分析，并以初中英語教學(xué)課堂為例，探討學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方式。

【關(guān)鍵詞】初中英語；學(xué)習(xí)興趣；課堂教學(xué)；培養(yǎng)

【作者簡介】陳愛民，安徽省繁昌縣第三中學(xué)。

興趣是個體學(xué)習(xí)的動力，能夠有效激發(fā)出個體的求知和參與欲望，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以充分激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心深處的求知積極性。英語是初中階段的重點(diǎn)學(xué)科，也是很多學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的攔路虎，要激發(fā)并保持學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵在于教師。在英語課堂上，要為學(xué)生提供探索的機(jī)會，讓他們感受到英語的樂趣及在生活中的應(yīng)用，通過生動、趣味的情境讓英語課堂教學(xué)變得更加高效。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要意義

調(diào)查顯示，興趣的缺乏是影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的主要因素，這在英語學(xué)科中的表現(xiàn)尤為顯著，結(jié)合筆者所授課的課堂來看，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)態(tài)度呈現(xiàn)出兩極化分布，要么興趣高漲，要么情緒低落，大多數(shù)學(xué)生都是以低落、被動的態(tài)度來看待英語學(xué)習(xí)。英語是一門典型的語言學(xué)科，要學(xué)好英語，需要長年累月的積累，同時，英語也是一種文化，語言僅僅是文化的表象，如果脫離了文化，那么英語學(xué)習(xí)會淪為空中樓閣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也將會消失殆盡。由此來看，如何激發(fā)出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，利用興趣來提升學(xué)生的參與積極性，延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，已經(jīng)成為解決當(dāng)前初中英語教學(xué)困局的一項必要措施。

二、初中英語教學(xué)課堂中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.和諧師生關(guān)系，激發(fā)參與興趣。“教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的相互過程，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在體驗、實踐、參與、探究、合作中掌握語言知識與技能，形成自主學(xué)習(xí)的能力和有效的學(xué)習(xí)策略”，因此，要提升學(xué)生的參與興趣，首要步驟便是構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。實踐顯示，如果能夠在師生之間構(gòu)建出和諧、融洽的關(guān)系，那么學(xué)生往往具有更高的熱情，為了滿足這一要求，教師不僅要具備扎實的教學(xué)能力，也要擁有良好的人格修養(yǎng)。在教學(xué)、生活中，多關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生平等共處，讓學(xué)生產(chǎn)生信賴感，將教師看做契機(jī)的良師益友，讓學(xué)生“愛屋及烏”，真正愛上教師所教授的英語課程。

2.培養(yǎng)合作意識，活化英語課堂。初中生是家庭和國家的未來，教育就是為了讓孩子能夠健康成長，并在成長的過程中具備提升自身的綜合素質(zhì)，以承擔(dān)未來家庭和社會的責(zé)任。素質(zhì)教育能夠培養(yǎng)出具備專業(yè)知識的各種人才，但是在實際生活中，僅僅有專業(yè)知識和專業(yè)能力是不行的，社會更需要具備綜合素質(zhì)的人才，需要那些具備領(lǐng)導(dǎo)能力、合作能力與創(chuàng)新意識的綜合性人才。由此可知，合作意識是將來個人參加社會活動中必備的能力，是在社會生活中得以生存的立身之本，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，通過小組合作活動，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也有著積極的價值和意義。

在英語課堂中，我們可以借助英語情景劇表演、英語詩歌朗誦等群體活動，有意識的鍛煉學(xué)生的合作意識，引導(dǎo)學(xué)生之間相互尊重，在他人發(fā)言時，仔細(xì)聆聽，選擇禮貌、恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)自己，養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣。合作意識的培養(yǎng)是貫穿在整個互動小組活動之中的，不僅表現(xiàn)在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，還體現(xiàn)在成果匯報環(huán)節(jié)。在活動開展前，教師必須要每一個學(xué)生明確自己的責(zé)任，通過師生、生生之間的互動，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。

3.強(qiáng)化聽說讀寫，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。初中英語課程教學(xué)的初衷不僅要讓學(xué)生掌握基本的理論知識，還要注重他們交流、交際能力的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)上，立足于應(yīng)用，為學(xué)生提供更多的“聽”、“說”、“讀”、“寫”機(jī)會，既要強(qiáng)化基礎(chǔ)能力，也要將“為日后努力”的思想滲透至教學(xué)中。在具體的教學(xué)方式上，不需要拘泥于傳統(tǒng)的授課方式，多應(yīng)用案例教學(xué)、情景教學(xué)、游戲教學(xué)等初中生喜聞樂見的授課方式。

以游戲為例，初中階段的孩子，對游戲的興趣非常濃厚，只要是他們喜歡的游戲教學(xué)，無論是復(fù)雜，還是簡單，他們都會積極參與進(jìn)來，根據(jù)技能訓(xùn)練、語言教學(xué)的內(nèi)容來看，可以開展詞匯游戲、句型游戲、語音游戲、讀做游戲、角色表演游戲、拼寫游戲、數(shù)字游戲、智力游戲等，在游戲設(shè)計時，要以教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，緊密聯(lián)系實際。如，在關(guān)于重點(diǎn)句型的講解上，可以應(yīng)用“拷貝不走樣”的方式，將課堂上分為不同的小組，小組第一個同學(xué)看了原句后，悄悄告訴下一個同學(xué)，按照順序依次往后傳，由最后一個同學(xué)來寫出答案，最后，選出優(yōu)勝小組。在參與游戲，每一個孩子都十分認(rèn)真，在這種寓教于樂的形式下，很好的掌握了所學(xué)知識點(diǎn)。

4.重視課外活動，彌補(bǔ)課堂內(nèi)容。將英語內(nèi)容局限在課堂上，不僅效果不持久，也限制了初中生活潑好動的天性，課外活動的開展可以調(diào)動起有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的各項外部因素，幫助學(xué)生獲取到更多的課外支持，為他們提供討論、交流的機(jī)會?；诖?，可以根據(jù)學(xué)生的水平、層次、班級、興趣愛好等因素來組織課外活動，讓英語學(xué)習(xí)活動從課堂內(nèi)延伸至課堂外，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)課堂的種種不足。如英語角、英語演講比賽、英語朗誦會、英語聽力比賽等，都是學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式。

三、結(jié)語

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最大動力，初中階段的學(xué)生，他們的心理發(fā)展水平、認(rèn)知能力還不夠健全，作為教師，要發(fā)揮出自身的主觀能動性，找尋出能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有益方法，發(fā)揮潛能、鼓勵創(chuàng)新，構(gòu)建出充滿生機(jī)的英語課堂。

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