【摘要】初中英語教學(xué)中，閱讀作為教學(xué)的重點(diǎn)，其目的在于讓學(xué)生在英語閱讀中進(jìn)行思考，獲取信息，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵和作者的意圖，對文章進(jìn)行全面的理解。英語學(xué)習(xí)注重聽、說、讀、寫的綜合能力的培養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)英語交際。因此，無論是聽、說、讀、寫都離不開閱讀理解，可以說，閱讀是學(xué)習(xí)英語的前提條件。

【關(guān)鍵詞】初中英語；教學(xué)問題與策略

【作者簡介】鮑艷，貴州省黔西南州望謨縣第三中學(xué)。

隨著新課改的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)觀念已經(jīng)由知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰W(xué)習(xí)，因此，廣大英語教師努力適應(yīng)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷的學(xué)習(xí)英語教學(xué)理念，由重視知識與成績逐漸偏向于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用能力。那么，在英語閱讀教學(xué)中存在哪些問題？又該如何解決這些問題？本文根據(jù)多年英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

一、中學(xué)生詞匯量掌握的較少

在閱讀教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，初中生詞匯量普遍掌握較少，經(jīng)過調(diào)查，顯示：90%的學(xué)生表示，在英語閱讀理解中會遇到大量的生僻單詞，他們并不知道這些單詞的含義，自然就無法理解文章要表達(dá)的意思，對于整篇文章分析、理解能力無法提高，學(xué)生對于文章的中心思想、段落結(jié)構(gòu)和寫作意圖無法理解?？梢钥闯觯~匯量不足已經(jīng)成為中學(xué)生提高閱讀能力的最大障礙。針對這種情況，在日常教學(xué)中，我們要幫助學(xué)生學(xué)會閱讀、合理閱讀，鼓勵學(xué)生在閱讀時(shí)碰到不懂的英語單詞，通過查詢工具探究單詞的含義，讓學(xué)生養(yǎng)成在探究中學(xué)習(xí)的意識，并付諸行動。長此以往，學(xué)生在日積月累中就能夠掌握大量的單詞，只要能夠理解單詞的意義，就能夠?qū)λx的文章進(jìn)行精準(zhǔn)的分析。如在仁愛版英語八年級Unit 1 playing sports中自主學(xué)習(xí)部分The Modern Olympics閱讀與理解中，學(xué)生會遇到很多不認(rèn)識的單詞，雖然對文章大意有所了解，但是，細(xì)分下來，對于分句的理解不甚明了，因此，下邊的填空題學(xué)生做起來就會感到困難。對此，我鼓勵學(xué)生在閱讀時(shí)，碰到不認(rèn)識的單詞用詞典查詢生詞的意思，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的積累學(xué)生的閱讀能力有了明顯的提升。

二、學(xué)生閱讀量少

初中階段的學(xué)生已經(jīng)開始面臨較大的學(xué)業(yè)壓力，具體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)科目多、學(xué)習(xí)時(shí)間長，課外活動時(shí)間嚴(yán)重縮短，這也造成了學(xué)生用來進(jìn)行英語閱讀的時(shí)間變少，甚至面對大量的課后作業(yè)，他們已經(jīng)沒有時(shí)間進(jìn)行閱讀。新課程標(biāo)準(zhǔn)對于初中八年級學(xué)生的閱讀要求為：每天進(jìn)行課外閱讀至少要有400-500詞，然而繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下學(xué)生根本沒有閱讀時(shí)間，閱讀能力并不能提高。針對這種情況，在閱讀教學(xué)中，我們需要重視學(xué)生課外閱讀材料的補(bǔ)充，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為學(xué)生選擇豐富的貼近學(xué)生實(shí)際生活的、迎合學(xué)生興趣的課外閱讀材料，對學(xué)生進(jìn)行針對性的補(bǔ)充教學(xué)。英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了初中階段的學(xué)生英語閱讀時(shí)生詞率不能超過3%，《英語輔導(dǎo)報(bào)》、《學(xué)生雙語報(bào)》等閱讀材料就比較適合初中生閱讀，并且，這些報(bào)紙中有許多小故事、每日一星等欄目，學(xué)生閱讀起來難度比較適中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。為學(xué)生選擇合適的閱讀材料的同時(shí)，還需要考慮學(xué)生的閱讀時(shí)間，比如每節(jié)課抽出五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生閱讀課外材料，在課后預(yù)留英語作業(yè)時(shí)，盡量減少英語寫的作業(yè)，增加讀、說等有利于表達(dá)的口頭作業(yè)，讓學(xué)生有時(shí)間讀、有內(nèi)容讀，為學(xué)生提供更多的閱讀時(shí)間和閱讀機(jī)會，提高學(xué)生的閱讀量。

三、初中生沒有形成良好的英語閱讀習(xí)慣

在英語閱讀教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，雖然我們盡可能多的為學(xué)生提供閱讀條件和時(shí)間，但是，多數(shù)學(xué)生依然沒有閱讀興趣，并沒有形成良好的閱讀習(xí)慣。這里所說的閱讀習(xí)慣并不是單純的指學(xué)生如何閱讀，而是要讓學(xué)生把英語閱讀當(dāng)成生活中必不可少的一部分，讓學(xué)生帶著興趣去閱讀。對此，我們可以針對學(xué)生喜歡追求明星的特點(diǎn)進(jìn)行，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，在仁愛版八年級英語三單元“Our Hobbies”關(guān)于“What sweet music”教學(xué)中，讓學(xué)生搜集關(guān)于各自喜歡的音樂，以及音樂明星，初中階段的學(xué)生大部分喜歡TFboys 鹿晗等，這時(shí)候，我為學(xué)生播放TFboys的歌曲以及王源在聯(lián)合國青年論壇上純英文發(fā)言的視頻，并將王源的演講稿下載下來，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。學(xué)生在觀看歌曲和演講視頻時(shí)的情緒是高漲的，這時(shí)候他們的注意力和英語課堂熱情是最高的，視頻觀看完后，讓學(xué)生帶著無限的回味去閱讀王源的演講稿，雖然演講稿中的生詞量對于這一階段的學(xué)生來說有點(diǎn)多，但是，這并不妨礙學(xué)生滿腔激情的進(jìn)行閱讀。在這里，讓學(xué)生閱讀演講稿，并不是要求他們完全理解全文，而是激發(fā)學(xué)生英語閱讀的興趣，利用學(xué)生喜愛明星，在課堂上充分利用明星效應(yīng)，讓學(xué)生帶著興趣去閱讀，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，促使其逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。

四、結(jié)束語

由于種種原因，在初中英語閱讀教學(xué)中，還存在著許多問題，這里總結(jié)的只是一小部分，為了幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀能力，在日常英語教學(xué)中，還需要廣大英語教育者依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，觀察學(xué)生課堂情況，探索多種教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。

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