學(xué)分不達(dá)標(biāo)，本科變專科；考試不過關(guān)，有可能退學(xué)、留級……近日，多所高校一改“嚴(yán)進(jìn)寬出”的培養(yǎng)模式，對學(xué)生念起“緊箍咒”，“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”正在成為一些高校的普遍做法。整治學(xué)風(fēng)嚴(yán)把“出口”，體現(xiàn)了高校從嚴(yán)治校、提升辦學(xué)質(zhì)量的決心。多名受訪者認(rèn)為，“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的同時，更應(yīng)提升教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生差異化精準(zhǔn)管理。

本科變專科、退學(xué)留級不留情面

由于學(xué)分不達(dá)標(biāo)被亮紅黃牌，華中科技大學(xué)18名學(xué)生從本科轉(zhuǎn)為了?？?，連日來引發(fā)廣泛關(guān)注。學(xué)校教務(wù)處表示，“本科轉(zhuǎn)專科”政策自2018年起施行，是保障本科生培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量的重要舉措。學(xué)分未達(dá)標(biāo)受到紅牌警示或者累計(jì)兩次受到黃牌警示的，實(shí)行本科學(xué)業(yè)淘汰機(jī)制。

10月17日，教育部高教司司長吳巖對華中科大此舉給予肯定?！疤焯齑蛴螒?、談戀愛，渾渾噩噩的好日子將一去不復(fù)返了，不能搞‘玩命’的中學(xué)，也不能搞‘快樂’的大學(xué)。”他表示，每所大學(xué)抓本科教育質(zhì)量的方式可以有所不同，但目標(biāo)是一致的?！艾F(xiàn)在大學(xué)里，有些學(xué)生醉生夢死，這樣是不行的。”吳巖表示，“適度增加學(xué)生不能按時畢業(yè)是應(yīng)該的，本科生有一定的淘汰率也是必然。”

一些職業(yè)院校也開始“鐵腕”整治學(xué)風(fēng)。湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院在公示期滿、學(xué)生申訴期結(jié)束后，對2017-2018學(xué)年學(xué)生中經(jīng)補(bǔ)考后學(xué)業(yè)成績未達(dá)到要求的22名學(xué)生予以退學(xué)，40名學(xué)生予以留級。

云南大學(xué)已經(jīng)將“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”納入日常管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以考試為例，云南大學(xué)學(xué)業(yè)成績分為三部分，平時成績和期中考試各占20%，期末考試占60%，一旦補(bǔ)考不過就必須重修。與以往“60分萬歲”不同，云南大學(xué)現(xiàn)在要求學(xué)生平均分必須達(dá)到70分才能拿到學(xué)位證。

2018年云南大學(xué)共有4119名畢業(yè)生，有220人因?yàn)閷W(xué)分未修滿等原因無法按時畢業(yè)，“還有6名學(xué)生被要求退學(xué)?！痹颇洗髮W(xué)教務(wù)處副處長周海燕認(rèn)為，必須嚴(yán)格執(zhí)行制度，否則對其他學(xué)生不公平，對制度本身也是一種踐踏。

“為了讓千千萬萬個家庭能夠放心把孩子送來學(xué)校并學(xué)有所成，必須不留情面處理少數(shù)不讀書的學(xué)生，以此在每一個學(xué)生心中樹立‘不學(xué)習(xí)就會退學(xué)、留級’的危機(jī)意識。”湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記蘇立說。

以學(xué)風(fēng)整治破除高校教學(xué)質(zhì)量

“惡性循環(huán)”

華中科技大學(xué)一名大四學(xué)生告訴記者，有些大學(xué)生脫離老師和父母管束就像脫韁的野馬，通宵打游戲、逃課，考試掛科的情況屢見不鮮。

“眾所周知，高校就讀的每位學(xué)生都能拿到國家下?lián)艿呐囵B(yǎng)經(jīng)費(fèi)。而很多學(xué)校原本招生都招不滿，讓他們再退學(xué)一部分不合格的學(xué)生，是很難的。”蘇立說。

對于不少教師、高校來說，學(xué)生科目考試通過率低、畢業(yè)率低也不是一件“光彩”的事。因此，一些高校考前劃重點(diǎn)、開卷考試。為了不影響“畢業(yè)率”，一些高校還實(shí)行“清考”制度：在臨近畢業(yè)前，學(xué)校會統(tǒng)一安排一次對未及格學(xué)生的補(bǔ)考，只要清考能過，畢業(yè)證、學(xué)位證照拿。

“大學(xué)生們經(jīng)歷高考的千軍萬馬后進(jìn)入大學(xué)，承載了很高的社會期望值，如果松散管理，不僅對不起學(xué)生四年的大學(xué)生活，也無法匹配社會的需要。因此，在校期間的‘把關(guān)’就顯得尤為重要?！敝芎Ｑ嗾f。

“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”更應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量、

注重精準(zhǔn)化管理

“學(xué)校敢于對掛科的學(xué)生說不，教師上課更有底氣。只有實(shí)行‘嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出’，才能根治多年存在的學(xué)風(fēng)頑疾?！焙蠋煼洞髮W(xué)教授丁加勇說，本科淘汰是全世界高校的通行做法，特別是國外著名高校本科淘汰率都較高。

不少專家認(rèn)為，整治學(xué)風(fēng)不能僅對差生“一退了之”，還需提升高校的教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)方式。

首先要嚴(yán)格日常管理和行為管理?！斑^程管理很重要，只有平時加強(qiáng)管理，注重在學(xué)習(xí)和就業(yè)等方面的引導(dǎo)，才能幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣?！痹颇厦褡宕髮W(xué)教務(wù)處處長李春波建議，針對部分學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)的情況，高校應(yīng)嚴(yán)格日常教學(xué)管理和學(xué)生行為管理，注重加強(qiáng)學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃。

其次，在剛性要求日益體現(xiàn)的同時，可以根據(jù)學(xué)生成長的差異化現(xiàn)象精準(zhǔn)管理?！氨热?，能否推行彈性學(xué)制，學(xué)生畢業(yè)后兩年內(nèi)可以選擇擇期回校重修學(xué)分或延遲畢業(yè)?！敝芎Ｑ嗾f。

丁加勇還建議，從嚴(yán)治校之下，高校對于學(xué)生的懲戒警示制度越發(fā)完備，與之匹配的學(xué)生申訴、第三方仲裁機(jī)制也應(yīng)隨之完善，才能讓制度在法治軌道上“合情合理”。

（綜合《新華每日電訊》《武漢晚報》）