培養(yǎng)孩子良好的社交能力

最讓芬蘭父母在意的事，竟然是培養(yǎng)孩子的社交能力。在《什么是好父母》的問卷調(diào)查報告中，有94%的父母強調(diào)應(yīng)該幫孩子找到與他年紀相仿的同伴，培養(yǎng)孩子良好的社交能力。在芬蘭家長看來，上課外興趣班，不僅僅是培養(yǎng)興趣、滋養(yǎng)生命，也是一個重要的社交場合，可以讓孩子在互動活動中交到真正的朋友。

全家人一起吃飯

在《什么是好父母》的調(diào)查報告中，84%的芬蘭父母明確表示“每天至少有一餐要全家人一起享用?！?/p>

當我問及芬蘭家庭的媽媽，為什么芬蘭人如此注重這個，她的回答讓我意外又認同：“‘教養(yǎng)’與‘生活’密不可分。不管是心智上的‘教’還是身體上的‘養(yǎng)’，都不該是從每日作息中被拆出來檢視的特殊議題，而是親子共同生活的每分每秒。我們希望孩子成為什么樣的人、有什么樣的親密關(guān)系、過什么樣的生活，就活給孩子看。孩子會帶著這些‘生活印象’去建構(gòu)他們自己的人生，甚至建構(gòu)他們的家庭。”

每天至少運動兩小時

芬蘭孩子的戶外活動時間是全球最多的，這在《什么是好父母》的調(diào)查報告中也體現(xiàn)出來：78%的芬蘭父母提出孩子每天要運動至少兩個小時。無論嚴寒還是烈日，無論刮風(fēng)下雨還是大雪紛飛，戶外活動都照常進行。

了解孩子玩的電子產(chǎn)品

根據(jù)報告，有72%的芬蘭父母認為，孩子在玩的電腦游戲和社交媒體，爸媽自己也該花時間了解。一項來自芬蘭的調(diào)查顯示：86%的芬蘭父母（小孩3到8歲）報告他們會管理小孩的電腦使用，而且管理的方式多樣化。有的是限制使用時間長度，有的是在規(guī)定時間才能使用，還有的是看他們會訪問哪些網(wǎng)站。94%的父母（小孩9到12歲）說他們會與孩子聊自己上網(wǎng)做了什么。

培養(yǎng)孩子有自己的興趣愛好

報告里說，61%的芬蘭父母認為要培養(yǎng)孩子至少一種興趣愛好。

至于學(xué)業(yè)，在這次調(diào)查問卷中沒有出現(xiàn)，也沒有芬蘭爸媽特別提及。芬蘭家長的教養(yǎng)目標，并不是給我們提供一個多么出神入化的家教指南，而更多是給我們提供了另一種教育哲學(xué)：當每一個人都是幸福的普通人，都在做最好的自己，這個國家一樣具有“競爭力”。

（摘自《現(xiàn)代教育報》）