“才考了98分，怎么沒(méi)考100？”“才得了100分，隔壁小姐姐得了雙百！”……

在家庭教育中，總有一些家長(zhǎng)喜歡用“潑冷水”的方式教育孩子。這種缺乏肯定、賞識(shí)的家庭教育，帶給孩子的影響可不僅僅是親子關(guān)系的變差，還會(huì)給孩子造成一定的心理創(chuàng)傷。

易形成丑小鴨綜合征

年齡尚小的孩子還沒(méi)有形成“自我”的概念，他們還不懂得區(qū)分哪些是事實(shí)，哪些是大人為了教化而發(fā)出的影射或玩笑成分，這時(shí)候的孩子主要是根據(jù)別人，尤其是孩子心目中崇拜的老師或父母的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

如果家長(zhǎng)、老師的“權(quán)威性”評(píng)價(jià)大多是負(fù)面的，孩子對(duì)此又深信不疑，孩子就會(huì)逐漸產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感，形成“丑小鴨綜合征”，不知不覺(jué)中就會(huì)按“壞孩子”的標(biāo)準(zhǔn)行事，長(zhǎng)此以往，就可能變成真正的“壞孩子”了。

形成錯(cuò)誤的人際交往模式

如果孩子長(zhǎng)期處于這種環(huán)境下，他們會(huì)誤認(rèn)為“潑冷水”式的人際交往模式是親密關(guān)系的象征，如果他們?cè)谌穗H交往中也應(yīng)用這種模式，那么，很多人都會(huì)把人際關(guān)系搞砸。

如果他們自然而然地把這種交流模式帶入到成年以后的家庭生活中，那么，這種扭曲的家庭教育方法就可能會(huì)一代代沿襲。

壓制天性和想象力

每個(gè)孩子都有與生俱來(lái)的想象力和創(chuàng)造力，每個(gè)孩子也都各有天性和不同，如果家長(zhǎng)給孩子設(shè)定不必要的條條框框，不僅會(huì)讓他們束手束腳，而且會(huì)在刻板的循規(guī)蹈矩中逐漸磨滅孩子的靈性。

缺乏自信，退縮回避

家長(zhǎng)不斷的打擊和否定，會(huì)讓孩子形成“退縮型人格”，即孩子在高壓下往往回避問(wèn)題，回避現(xiàn)實(shí)，不敢與人正常交流，孩子會(huì)認(rèn)為自己做什么都做不好，自己怎么做都是錯(cuò)，逐漸變得不敢擔(dān)當(dāng)。遇到困難時(shí)，就會(huì)把責(zé)任推到周圍人身上，遇到挑戰(zhàn)時(shí)，第一個(gè)想法就是躲到家長(zhǎng)后面，缺乏應(yīng)對(duì)困難的勇氣。

失去對(duì)家的眷戀

孩子長(zhǎng)期處于被否定和自我否定的壓力下，還可能形成“攻擊型人格”，即孩子在受到“語(yǔ)言暴力”之后，性格變得暴躁、易怒，內(nèi)心充滿敵對(duì)、叛逆，親子關(guān)系也會(huì)隨之越來(lái)越緊張，孩子不再認(rèn)同家長(zhǎng)的教育，也急于擺脫原生家庭帶來(lái)的困擾，表現(xiàn)為與父母的對(duì)抗，對(duì)親子溝通的拒絕。

要改變“潑冷水”式教育，家長(zhǎng)首先需要樹立自信心。只有家長(zhǎng)有了信心，才能常對(duì)孩子說(shuō)出鼓勵(lì)的話，不再凡事“潑冷水”。

其次，家長(zhǎng)要減少孩子之間的對(duì)比。很多孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中一直都在和“別人家”的孩子比較，家長(zhǎng)習(xí)慣于發(fā)現(xiàn)別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)并與自己家孩子的缺點(diǎn)對(duì)比，而自己孩子的優(yōu)點(diǎn)卻往往會(huì)被忽視。只有家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了這些，減少“潑冷水”式教育，孩子才能健康成長(zhǎng)。