【摘要】教師是人類(lèi)橋梁的工程師，這個(gè)職業(yè)光榮而圣神，如何提高課堂教學(xué)效率，是我們一線教師追求的永恒的主題，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有效途徑，新課程的改革打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了一縷曙光。如何才能在新時(shí)代的背景下提高英語(yǔ)課堂效率，是擺在我們教師面前的一個(gè)“攔路虎”，筆者結(jié)合自己多年的初中英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)模式認(rèn)識(shí)，對(duì)新時(shí)代背景下進(jìn)行高效課堂的看法做了一些總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】 新時(shí)代；課堂效率；初中英語(yǔ)；自主學(xué)習(xí)

【作者簡(jiǎn)介】趙曉梅（1979.03.17-），女，漢族，甘肅省民勤縣第六中學(xué)，本科，從事初中英語(yǔ)教學(xué)工作，中學(xué)二級(jí)，研究方向：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

眾所周知，教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。在新時(shí)代的背景下要想提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率就要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，要注重與學(xué)生的交流，密切注意學(xué)生的思想變化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、生活經(jīng)驗(yàn)和已有知水平出發(fā)，提倡探究、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用的能力，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，提高交際意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。新課標(biāo)的基本理念是重視共同基礎(chǔ)，建構(gòu)發(fā)展平臺(tái)；提供多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求；優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力；關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)；完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。在新時(shí)代的背景下如何讓學(xué)生盡快適應(yīng)新課改之后初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，提高課堂效率，進(jìn)而夯實(shí)學(xué)生終生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)是我們每個(gè)英語(yǔ)教師都應(yīng)該思考和研究的問(wèn)題。目前，《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》已全面開(kāi)始實(shí)施，怎樣使學(xué)生在有限的時(shí)間取得最佳的學(xué)習(xí)效果，是每一位英語(yǔ)老師都值得思考的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐和探索，結(jié)合初中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，我認(rèn)為可以從以下幾方面入手，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

一、轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教育教學(xué)模式

古人云：授人以魚(yú)，供一飯之需，教人以漁，則終身受益。舊教材的教學(xué)目標(biāo)注重于知識(shí)的傳授，而新課程改革下的教學(xué)目標(biāo)更注重知識(shí)、技能、方法、過(guò)程、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的達(dá)成。從前我們的教學(xué)很多時(shí)候都是以“填鴨式”形式灌輸給學(xué)生，給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間較少，學(xué)生很難做到在理解的基礎(chǔ)上去掌握知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生容易形成厭學(xué)的情緒。要徹底改變這種狀況，首先要從教師自身做起，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，樹(shù)立“以人為本”的教育觀念，轉(zhuǎn)變角色，建立良好、和諧、民主、和平的師生關(guān)系，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自身調(diào)控的能力，培養(yǎng)學(xué)生“自主、創(chuàng)作、探究”學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?！敖處煹呢?zé)任不在教，而在教學(xué)生如何學(xué)?！?所以英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何探究、如何合作，而且要教會(huì)他們?nèi)绾潍@取、精選、綜合和分析有用的知識(shí)和信息，使他們具有在綜合、分析、學(xué)習(xí)、研究過(guò)程中積極思維的能力。

二、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

“興趣是學(xué)生最好的老師”。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的不是老師，而是他們對(duì)學(xué)習(xí)興趣?！白x萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如名師引路?！彼詫W(xué)生學(xué)的好與壞，與老師有直接關(guān)系，所以我們要千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好，才能提高課堂效率。教師要每一堂課都要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題和情境，把每一個(gè)學(xué)生的眼球都吸引到我們英語(yǔ)教學(xué)的課堂上來(lái)，提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在新課程的指導(dǎo)下，老師要從實(shí)際生活出發(fā)，貼近學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。讓多媒體走進(jìn)我們的英語(yǔ)課堂，為我們的英語(yǔ)教學(xué)打開(kāi)一扇知識(shí)的窗戶。多媒體以文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻等綜合形式向?qū)W習(xí)者傳播知識(shí)，豐富了英語(yǔ)課的教學(xué)內(nèi)容。尤其是它以生動(dòng)、形象、直觀、感染力、滲透力極強(qiáng)的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，拓寬知識(shí)視野，提高教學(xué)效果。

三、運(yùn)用新型的教學(xué)手法

在新時(shí)代的背景下，初中英語(yǔ)教學(xué)，老師需要采用小組教學(xué)法、情境教學(xué)法、角色扮演法、探究學(xué)習(xí)法等新型的教學(xué)手段，將學(xué)生作為課堂主體，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人情況進(jìn)行分層教學(xué)，制定不同的教學(xué)目標(biāo)和策略，最終實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。在課堂上，教師要環(huán)視教室的每一個(gè)角落，關(guān)注每一位學(xué)生。“親其師，信其道”，學(xué)生如果經(jīng)常感覺(jué)到教師對(duì)自己關(guān)愛(ài)、關(guān)心和尊重，便會(huì)激發(fā)出學(xué)生的情感，使得英語(yǔ)課堂生機(jī)勃勃，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，從而在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力。我們教師在平時(shí)的備課和課堂教學(xué)的用語(yǔ)上，要避免使用一些可能損傷學(xué)生自尊心和打擊學(xué)生自信心的話語(yǔ)，而多使用像“Excellent！”（好極了?。?、“Very good！” （很好?。ⅰ癎ood”（好）、 “It doesn’t matter， just try it again”（沒(méi)關(guān)系，再來(lái)試一下）等這類(lèi)鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，讓所有的的學(xué)生都品嘗到成功的喜悅。

總之，在新時(shí)代的背景下要進(jìn)行高效率的英語(yǔ)課堂教學(xué)，教師首先要轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，運(yùn)用新型的教學(xué)手法，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中，自主地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉春梅.如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率[J].新課程（上），2011（02）.

[2]段東峰.如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率[J].教育教學(xué)論壇，2009（07）.