“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)做事能力”是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要準(zhǔn)則，體現(xiàn)了英語(yǔ)交際背景下的實(shí)踐性與開放性。英語(yǔ)作業(yè)則是學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的重要載體，能幫助學(xué)生在總結(jié)反思過程中深入實(shí)踐運(yùn)用，在查漏補(bǔ)缺的過程中掌握正確語(yǔ)用方法。設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性作用，能夠給學(xué)生豐富而多彩的表達(dá)運(yùn)用機(jī)會(huì)，利于其在主動(dòng)嘗試運(yùn)用中增強(qiáng)表達(dá)準(zhǔn)確性與靈活性，也利于他們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)更多的有價(jià)值信息。

一、在線暢談：博采眾長(zhǎng)

關(guān)注學(xué)生課余生活，借助互聯(lián)網(wǎng)多給學(xué)生相應(yīng)的實(shí)踐運(yùn)用，吸引他們主動(dòng)表達(dá)交流，從而真正將英語(yǔ)學(xué)習(xí)貫穿在平時(shí)的點(diǎn)滴中。在線暢談，能夠給學(xué)生更多運(yùn)用運(yùn)用機(jī)會(huì)，利于獲得更多的深刻豐富認(rèn)知。在線暢談，讓學(xué)生在彼此互動(dòng)協(xié)作探知的基礎(chǔ)上豐富認(rèn)知。在線暢談，能讓學(xué)生在課余生活中獲得豐富互動(dòng)交流機(jī)會(huì)。如，在八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 4 A good read的“Reading Gulliver in Lilliput”課外作業(yè)設(shè)計(jì)中，圍繞“What else do you know about Gulliver？”的開放性話題，可建議學(xué)生運(yùn)用QQ交流和微信互動(dòng)的方式，從“What did happen in Lilliput？”“What did Gulliver meet in Lilliput？”“What did you get from the novel？”中主動(dòng)篩選相應(yīng)的話題進(jìn)行表達(dá)。在相互交流的過程中，很多同學(xué)圍繞各自的閱讀收獲和發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)提出相應(yīng)的意見與觀點(diǎn)，能夠進(jìn)行有針對(duì)性地交流。在線暢談，讓學(xué)生在收集各方意見和觀點(diǎn)中豐富理解感知。

英語(yǔ)教學(xué)中，教師結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知不同，鼓勵(lì)他們多提出自己的觀點(diǎn)，利于他們?cè)谥鲃?dòng)總結(jié)中豐富感思，形成深刻的認(rèn)知。在此過程中，教師結(jié)合學(xué)生的各自發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們進(jìn)行深度交流互動(dòng)，利于其在不斷發(fā)現(xiàn)問題和深入探知的基礎(chǔ)上掌握綜合運(yùn)用技能，形成更有意義的學(xué)習(xí)方法。

二、有聲雜志：跟讀學(xué)習(xí)

英語(yǔ)作業(yè)更應(yīng)該注重開放性，讓學(xué)生在輕松玩學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)更多的驚喜。有聲雜志運(yùn)用，利于學(xué)生在跟讀的過程中發(fā)現(xiàn)更多有效語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用切入點(diǎn)。突出有聲雜志的導(dǎo)學(xué)性，讓學(xué)生在主動(dòng)參與的基礎(chǔ)上獲得不一樣獨(dú)特感知。

多提供與教材內(nèi)容相關(guān)的有聲雜志，利于學(xué)生獲得多樣感知。如，在八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第5單元“動(dòng)物世界”的“Reading Giant pandas”教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中，我建議學(xué)生閱讀《Animla world》《Crazy English》等有聲雜志，建議他們從相關(guān)的閱讀素材介紹中把握相應(yīng)的內(nèi)容與重點(diǎn)。學(xué)生在跟讀領(lǐng)會(huì)過程中，能夠圍繞“Some interesting knowledge of giant panda”“How to introduce giant panda for your good friend？”等話題主動(dòng)提出自己的意見和觀點(diǎn)，讓他們?cè)谀軌蛴行钊腴喿x領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上豐富感知。多推薦學(xué)生從有聲雜志中發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的表達(dá)元素，利于他們帶著激情和好奇研讀教材。

結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容多給學(xué)生推薦相應(yīng)的有聲雜志，利于其在不斷豐富感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上捕捉有效的表達(dá)運(yùn)用靈感。鼓勵(lì)學(xué)生多模擬有聲雜志提供的語(yǔ)句，在跟讀模擬中找出語(yǔ)氣、語(yǔ)音、語(yǔ)速等不同，利于他們?cè)诓粩嗳谌胝n程閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開闊認(rèn)知視角。

三、觀賞影片：重溫經(jīng)典

聲情并茂，有聲有色的課堂總能獲得學(xué)生的認(rèn)同，讓他們積極主動(dòng)的參與到課堂中。為此，我們教師要結(jié)合學(xué)生的這種心理喜好，提供一些學(xué)生感興趣的資源，吸引他們的興趣，激活他們的學(xué)習(xí)熱情。有聲影片，能讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)觀摩的過程中發(fā)現(xiàn)有效運(yùn)用切入點(diǎn)，便于他們收獲更多的素材。觀賞影片，讓學(xué)生從相關(guān)角色對(duì)白和情境展現(xiàn)的基礎(chǔ)上中把握重點(diǎn)，深化其識(shí)記運(yùn)用的基礎(chǔ)。觀賞影片，能讓學(xué)生在相互對(duì)白和交流中獲得更多深刻印象，在重溫經(jīng)典中豐富認(rèn)知。學(xué)生觀賞影片，能夠讓他們?cè)谥鲃?dòng)跟學(xué)交流中產(chǎn)生有效認(rèn)知。如，在八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 8 Natural disasters的“Reading A An earthquake”作業(yè)設(shè)計(jì)中，不妨推薦學(xué)生欣賞《2012》《The day after tomorrow》《Deep impact》等原聲電影，引導(dǎo)學(xué)生從相應(yīng)的情境中感受其中的人文價(jià)值。結(jié)合學(xué)生的欣賞感知，可鼓勵(lì)他們就“What did you find in the film？”“If we meet the earthquake， what should we do？”“How are you going to introduce the films？”等話題主動(dòng)說出自己的感知，讓他們?cè)谥販亟?jīng)典臺(tái)詞和語(yǔ)言對(duì)話中把握相應(yīng)的運(yùn)用規(guī)則等。

根據(jù)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，多給學(xué)生相應(yīng)的指點(diǎn)，推薦他們欣賞相關(guān)的原聲影片，能夠讓他們獲得更多的深刻認(rèn)知。結(jié)合這些不同發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生多深入閱讀理解，利于他們?cè)谟行?qiáng)化識(shí)記運(yùn)用中捕捉相關(guān)的素材靈感。建議學(xué)生多運(yùn)用讀后感的形式表達(dá)自己的欣賞體驗(yàn)，能使得他們?cè)谥鲃?dòng)豐富認(rèn)知思維中產(chǎn)生有效知識(shí)。

如前所述，圍繞作業(yè)的多樣化和情趣性，多給學(xué)生相應(yīng)的提示與引導(dǎo)，便于他們?cè)谥鲃?dòng)融入課程中深化識(shí)記，利于其豐富認(rèn)知視野和思維。以“處處留心皆學(xué)問”為根本出發(fā)點(diǎn)，從語(yǔ)篇練習(xí)的多樣化入手，突出開放性和情趣性，定能利于學(xué)生在主動(dòng)把握要點(diǎn)中深化探知，增強(qiáng)表達(dá)的靈活性與地道性。

【作者簡(jiǎn)介】李艷，江蘇省清江中學(xué)。