【摘要】閱讀教學是初中英語教學的重點和難點，是對學生英語單詞、語法等基本英語知識進行綜合考察和能力培養(yǎng)的教學活動。當前初中英語閱讀教學的整體效果并不理想，需要結(jié)合新課程改革的要求和英語學科內(nèi)在屬性要求對初中英語閱讀教學進行改進和創(chuàng)新?；诖耍疚氖紫确此剂顺踔杏⒄Z在閱讀教學過程中存在的問題，在此基礎上探究了初中英語閱讀教學創(chuàng)新，以期為初中英語教學活動優(yōu)化提供一定的參考。

【關鍵詞】初中英語；閱讀教學；反思；探新

【作者簡介】金春麗，江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣坊樓中學。

作為一門語言，英語閱讀教學的重要性是不言而喻的。從某個角度上來說，初中生的英語閱讀能力是評價其英語學習效果的關鍵參考，新課程改革也對初中英語閱讀教學活動提出了更高的要求。因此，初中英語教師要不斷反思當前英語閱讀教學過程中存在的問題，并且結(jié)合新課程改革和學生學習的特點對初中英語教學進行優(yōu)化和創(chuàng)新。

一、初中英語閱讀教學活動的反思結(jié)果分析

反思是進步的前提，要想創(chuàng)新和優(yōu)化初中英語閱讀教學效果，必須要做好英語閱讀教學的反思。從整體上來說，當前初中英語閱讀教學活動存在的主要問題主要包括以下幾個方面。首先，初中英語閱讀教學忽視了學生閱讀興趣的培養(yǎng)。學生對英語閱讀缺乏興趣，也就無法積極的參與到英語閱讀教學活動中，影響了英語教學的效果，導致惡性循環(huán)。學生對英語閱讀學習缺乏興趣的原因是多個方面的，但是英語閱讀教學內(nèi)容單一、教學方式落后等影響學生英語閱讀學習興趣的主要原因。這也是廣大初中英語教師必須反思的重要方面。其次，應試教育思維仍然在初中英語閱讀教學過程中占據(jù)著主要地位。很多英語閱讀教學活動的組織目的就是對學生的應試能力進行培養(yǎng)和教育，相比起閱讀文段的含義和蘊含的背景文化，大部分的英語教師更加關注字詞、句子、語法的教育教學，在英語閱讀能力訓練方面也采用了所謂的題海戰(zhàn)術(shù)，這些都是應試教育的影響體現(xiàn)。另外，初中英語閱讀教學的綜合效果不理想，缺乏對學生自主閱讀能力的培養(yǎng)，教師講解仍然是初中英語閱讀教學組織的主要方式，在這種情況下，學生的自主閱讀能力得不到有效鍛煉，無法進行有效的課外閱讀，英語閱讀教學的延展性不強，這也是當前初中英語教師需要反思的主要問題。

二、初中英語閱讀教學創(chuàng)新和優(yōu)化的措施分析

1.基于學生興趣培養(yǎng)角度開展初中英語教學活動。從學生興趣培養(yǎng)角度開展初中英語教學活動既是新課程改革對初中英語教學提出的重要要求，也是優(yōu)化和提升初中英語教學效果和品質(zhì)的重要措施。首先，教師要選擇學生感興趣的材料作為閱讀教學指導的素材，激發(fā)學生的學習興趣。其次，要注重多媒體教學手段在英語閱讀教學組織過程中的應用，多媒體教學手段的應用能夠豐富閱讀教學活動的組織形式，音樂、視頻、動畫等素材的應用能夠豐富學生在英語閱讀學習過程中的感官體驗，從而更加積極的參與到閱讀教學活動中。

比如在人教版八年級《where did you go on vacation？》這篇課文的閱讀教學過程中，教師可以用學生都比較感興趣的某個度假區(qū)或者是景點的介紹文段作為閱讀教學引導內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。在開展英語閱讀教學的過程中，通過多媒體播放一些度假的視頻，吸引學生的注意力。當然，在某些重點句式、詞語的教學過程中，教師可以引導學生對自跟隨父母去旅游或者是度假的經(jīng)歷進行講述，這樣既能夠加深學生對知識學習的印象，同時又能夠鍛煉學生的口語表達能力。

2.以學生閱讀技巧培養(yǎng)為重點開展初中英語閱讀教學。閱讀技巧培養(yǎng)是初中英語閱讀教學的重點，也是很難把握的一點，如果控制不好，就有可能導致“應試教學”現(xiàn)象的出現(xiàn)，因此建議初中英語教師要根據(jù)不斷的教學實踐，總結(jié)經(jīng)驗，適度有效的對學生的閱讀技巧進行培養(yǎng)。結(jié)合相關教學經(jīng)驗，建議教師在閱讀教學的過程中，嘗試應用小組合作學習的方式開展英語閱讀教學活動，對學生的閱讀技巧進行培養(yǎng)。通過小組合作學習方式，設置相關的閱讀教學任務，讓學生在任務完成的過程中逐漸掌握閱讀技巧。比如在人教版八年級“what’s the highest mountain in the world？”這節(jié)課的閱讀教學過程中，教師可以嘗試開展小組合作教學，在泛讀指導方面，設置“快速閱讀文章，找出最高的山、最大的河、最大的湖是什么？”，在精讀指導方面，設置“如何應用比較級、最高級、數(shù)字比較是怎樣的？”等，通過任務設置，引導學生通過學習小組探究和掌握閱讀技巧。

3.在初中英語閱讀教學中注重學生的自主閱讀能力培養(yǎng)。英語自主閱讀能力既是學生在考場上開展閱讀答題的重要能力基礎，也是學生課后自主閱讀相關材料和資料的重要能力支撐。在教學的過程中，教師要注重學生自主閱讀能力的培養(yǎng)，通過引導學生自主確定閱讀重點，組織學生開展閱讀比賽或者是趣味閱讀活動等多種方式對學生的自主閱讀能力進行培養(yǎng)。

三、結(jié)束語

閱讀教學作為初中英語教學的重要內(nèi)容，必須要從學生的興趣角度出發(fā)，強調(diào)閱讀技巧和自主閱讀能力培養(yǎng)，更好的提高初中英語閱讀教學品質(zhì)。

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