【摘要】自從2001年我國加入世界貿(mào)易組織后，我國和世界各國的貿(mào)易往來越來越頻繁，能夠無障礙交流是合作的基礎(chǔ)，而英語作為國際通用語，是我們跨出國門必須要掌握的基本技能。所以，在高中英語教學(xué)中，教師要注重學(xué)生英語素養(yǎng)的提升，尤其是對口語的應(yīng)用，進而，為學(xué)生日后的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高中英語；口語教學(xué)；發(fā)音；詞匯量；實踐活動

【作者簡介】崔海，安徽省長豐縣第一中學(xué)。

英語作為三大基礎(chǔ)學(xué)科之一，一直是教師教育教學(xué)的重點，而口語作為英語教學(xué)的重要組成部分，借助口語教學(xué)來提升學(xué)生的基本英語素養(yǎng)也就成為了英語課程教學(xué)價值的體現(xiàn)形式之一。不過，在現(xiàn)在的英語教學(xué)中普遍存在一個問題，那就是“說”這方面比較薄弱，而且，學(xué)習(xí)英語就是為了應(yīng)用英語，如果學(xué)生的口語不行，交流討論就會產(chǎn)生障礙，進而影響學(xué)生的全面發(fā)展。所以，本文從以下幾個方面對高中英語口語教學(xué)中素養(yǎng)的提升進行探討，以期能夠提升學(xué)生的英語素養(yǎng)，進而促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

一、糾正口語發(fā)音

我在英語口語比較薄弱的學(xué)生中進行了一次問卷調(diào)查，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生并不是不想開口說英語，而是覺得自己的英語發(fā)音不標準，擔心自己說出來會受到同學(xué)們的嘲笑?？梢?，口語發(fā)音是影響學(xué)生口語能力的重要因素之一，就如同調(diào)查結(jié)果所顯示的那樣，發(fā)音不標準就會使學(xué)生在英語方面產(chǎn)生自卑心理，從而造成不敢在人前講英語的消極影響。但是，英語口語要想有所提升，多說多交流是必不可少的，這就需要在高中英語的教學(xué)過程中，教師注意糾正學(xué)生的口語發(fā)音，以期讓學(xué)生能夠充滿自信的用英語進行交流。

例如：在教學(xué)《Life styles》時，為了讓學(xué)生能夠勇敢的用英語進行表達，我事先讓學(xué)生準備了一段用英語介紹自己生活方式的短對話，并提出要求，讓學(xué)生注意自己的發(fā)音問題。之所以讓學(xué)生事先準備就是為了給學(xué)生一個緩沖，讓他們能夠?qū)ψ约喊l(fā)音不確信的英語單詞進行確認和練習(xí)，這樣不僅能糾正學(xué)生錯誤的發(fā)音，還能提高學(xué)生的自信心，同時避免了在課上直接指出學(xué)生發(fā)音問題的尷尬，在極大程度上保護了學(xué)生的自尊心。在課程內(nèi)容完成后，我特意給學(xué)生留出時間，讓他們討論如何糾正口語發(fā)音問題，有的學(xué)生說對著鏡子多多練習(xí)，還有的說看英文電影或者電視劇，等，這些都是經(jīng)過學(xué)生實踐行之有效的方法，很有說服力。除了這些，我也會就將一些發(fā)音中有共同點的常用單詞進行總結(jié)，如this、the、thanks等詞，在這些詞的發(fā)音中學(xué)生需要注意“th”的讀音。這樣師生共同努力，相信學(xué)生的口語發(fā)音問題很快就能得到改善。

二、擴大詞匯量

“千里之行始于足下，九層之臺起于壘土”。這句話在英語口語中也同樣適用，沒有單詞的積累就想能夠高談闊論是不可能的，所以，在高中階段的英語口語教學(xué)中，詞匯量的積累是最基礎(chǔ)的。只有擁有了一定數(shù)量的詞匯量，學(xué)生才能準確的表達自己的想法，才能提高自己的英語能力。不過擴大詞匯量不是一朝一夕的事，需要學(xué)生長期的堅持。

還以《Life styles》的教學(xué)為例，每個人的生活方式都不一樣，我組織學(xué)生兩兩為一組，互相交流自己的生活方式，并且要求他們在交流后互相總結(jié)對方的生活方式。這樣做不僅能夠提高學(xué)生的課堂參與度，還能提高學(xué)生詞匯的學(xué)習(xí)量。在學(xué)生交流完成后，我讓學(xué)生把新學(xué)到的詞匯，如：green food、deep breath exercise、economize on / save water、collection of classified / sorted garbage / rubbish等，抄在一張卡片上，利用流動卡片的形式，進行互相傳看學(xué)習(xí)。但課堂上的時間畢竟是有限的，所以除了在課堂上盡可能多的讓學(xué)生積累單詞外，課后，我會經(jīng)常給學(xué)生推薦一些值得觀看的英文電影，如電影《The King’s Speech》、《Forrest Gump》、《The Pursuit of Happyness》等，這樣不僅能夠擴大學(xué)生的詞匯量，還能培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價值觀。

三、開展實踐活動

為了能讓學(xué)生更多、更好的應(yīng)用英語，開展實踐活動是必不可少的。因為開展實踐活動，不僅能調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與度，還能培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。所以，在高中英語的教育教學(xué)中，教師要精心設(shè)計各種實踐活動，用來促進學(xué)生英語口語的提高。

例如：在教學(xué)《Design》時，為了加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，也為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，我組織了一場服裝設(shè)計大賽。這場活動以小組為單位進行比賽，需要學(xué)生畫出簡單的設(shè)計圖，并用英文說出設(shè)計理念，然后全班進行投票，選出最出色的三組進行獎勵?；顒右婚_始就激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生參與度極高，而且小組間的討論很熱烈。學(xué)生在設(shè)計的過程中，需要考慮多方面因素，如：服裝的適穿人群、顏色、款式等，在這些問題的解決過程中，學(xué)生的詞匯量得到了積累，口語表達能力也得到了提升，而且，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)散思維，一舉多得。并且，在活動后，我還讓學(xué)生寫了一篇心得體會，讓學(xué)生能夠把課堂上學(xué)的詞匯學(xué)以致用。

總之，為了能使學(xué)生將英語學(xué)以致用，在高中英語的教育教學(xué)中，教師要注重學(xué)生口語素養(yǎng)的提升。并且，在促進學(xué)生口語素養(yǎng)提升過程中還要注重方式方法的選擇，運用多種方法讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中提升自身素養(yǎng)。

參考文獻：

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