“哎呦，真是愁死了。”同桌小土豆拿著作文本，滿臉幽怨?！霸趺矗空甄R子了？還被自己丑死了？”“不是啊，米粥你聽我說，他們說我作文里漏洞百出，可我怎么覺得沒毛病呢？”“哈哈，快把作文本拿來，讓本學霸幫你瞧瞧！”

真是“不看不知道，一看嚇一跳”哪！小土豆的作文本里錯誤真不是一般的多。我一目十行地掃過那些文字，立馬做出判斷：“你呀，是詞語搭配錯啦！”“啊？那米粥你可要幫幫我！”小土豆驚叫起來。

看著他那渴望的小眼神，我指著那篇作文：“你看，‘班長保持著秩序’，這里就有一處搭配不當——‘保持秩序’，請問，秩序是保持的嗎？”“那是什么？”小土豆一臉蒙圈。我真是恨鐵不成鋼：“當然是維持！”“為什么呀？”

哎，本學霸正式開講！保持是使事物繼續(xù)存在下去，保證不變。著重指事物持續(xù)不變，時間延續(xù)較長，對象是傳統(tǒng)、榮譽、警惕、聯(lián)系等。維持指有一定限度地或暫時維護，不改變原樣和現(xiàn)狀，對象是秩序、現(xiàn)狀、治安等。這下，你該懂了吧？

哦，原來如此。那我這‘改良關(guān)系’是不是也錯了？

Sure！當然了！改良著重指改得更良好一些。去掉個別缺點，對象常是較具體的東西，如品種、產(chǎn)品、土壤、作物等，有時也是技術(shù)、生活等。而它的近義詞改善著重指改得更完善、更好一些。對象常是較抽象的事物，如生活、關(guān)系、條件、待遇、方法、工作等。所以應(yīng)該是改善關(guān)系！

“嘿嘿，米粥呀，你看，你都幫我到這個份上了，就……”“不要！”我沒等小土豆把話說完，便斬釘截鐵地拒絕了。小土豆又是苦苦哀求：“別呀，好人做到底嘛！不就幫我改改作文嘛?！?/p>

我無可奈何，“把作文再看一遍，我教你個搭配詞語口訣，可要聽好！”

‘彌補’要補不夠的，損失、缺點往后放；‘填補’意思有不同，空缺、缺額跟其后?！纸M詞有很多，‘精巧’‘精美’和‘精煉’，構(gòu)思、包裝和語言，一個蘿卜一個坑。還有‘改’字一家人，兄弟姐妹要分清，‘改換’‘改良’和‘改正’，說法、土壤與缺點，一組一組配對清，千萬不能出差錯……詞語搭配有技巧，胡亂填寫鬧笑話，要問怎樣記得牢？多看多背多鞏固！

我一口氣唱完了“詞語搭搭歌”，小土豆也把作文改好了，希望他聽我講了一遍后，能夠?qū)W會詞語搭配，加油！

指導教師：陳菊芳

測試一下自己吧！

1.下列詞語搭配錯誤的一組是第（ ）組。

A改正方法 B周密安排 C提高效率 D發(fā)揚傳統(tǒng)

2.下列詞語中搭配合適的是第（ ）個。

A克服問題 B研究態(tài)度 C打破寧靜 D吸取教育

3.下列詞語中與“山峰”一詞搭配不合適的是第（ ）個。

A險峻 B俊俏 C巍峨 D高聳