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        體育對學(xué)齡前兒童的重要性探討

        2018-12-31 00:00:00楊凈竹
        大科技·C版 2018年10期

        摘 要:學(xué)齡前孩子通過加強體育鍛煉與活動,不僅可以有效提升兒童的團隊協(xié)作精神,同時能夠達(dá)到強身健體、增強體魄的目的?,F(xiàn)階段,體育教育已經(jīng)成為學(xué)前兒童教育的一個重要組成部分。本文先對學(xué)齡前兒童身體發(fā)展特點以及體育對學(xué)齡前兒童的重要性進行探討,并進一步研究加強體育教學(xué)的有效措施。

        關(guān)鍵詞:學(xué)齡前兒童;體育;重要性

        中圖分類號:G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1004-7344(2018)29-0041-02

        1 引 言

        隨著國內(nèi)城市化進程的不斷加快,居民對于學(xué)前教育越來越重視。學(xué)前教育是兒童接受教育的最初時期,因而其重要性不言而喻。但是,就目前我國的學(xué)齡前教育工作來說,過于重視智力知識層面的教育,進而忽略了體育素質(zhì)培養(yǎng)。因此,現(xiàn)階段要加強教學(xué)理念的積極轉(zhuǎn)變,對于學(xué)齡前兒童的體育教學(xué)工作引起足夠的重視。

        2 概 述

        2.1 學(xué)齡前兒童的身體發(fā)展特點

        孩子進入到幼兒期之后,生理、心理等方面的發(fā)展速度顯著提升,獨立性意識逐步增強,這一階段兒童對于周圍世界有著強烈的感知欲與好奇心。同時,學(xué)齡前階段孩子也會產(chǎn)生濃厚的社會實踐意識。但是,由于受到生理條件等因素的限制,兒童對于自身行為的控制、調(diào)節(jié)缺乏有效性,因而要對兒童階段的生理系統(tǒng)以及各個器官、組織的生理特點進行詳細(xì)的解剖,進而為體育教學(xué)工作提供一定的幫助。

        (1)就學(xué)齡前兒童的運動系統(tǒng)特點來說,與成年人的人體運動系統(tǒng)相類似,主要包含骨關(guān)節(jié)、結(jié)締組織以及肌肉這三個主要部分。兒童體育活動需要在神經(jīng)調(diào)節(jié)以及體液調(diào)節(jié)的共同支配下,才能進行高效的體育運動。一方面,兒童的骨關(guān)節(jié)相對柔軟、硬度較小、彈性較大,因而活動中容易出現(xiàn)彎曲、變形的問題;另一方面,學(xué)齡前兒童的骨膜較厚、血管豐富但是較為細(xì)小,成骨、破骨細(xì)胞的繁殖相當(dāng)快,有效的體育活動可以促進骨的生長與再生。但是,由于兒童骨組織的鈣含量較少,骨化作用沒有完成,這一時期要加強對兒童正確坐姿與站姿的訓(xùn)練。此外,對于幼兒結(jié)締組織而言,其關(guān)節(jié)窩較淺,關(guān)節(jié)囊、韌帶等部位較為松弛,肌肉成分較成年人少,因而一旦活動強度不合理,將導(dǎo)致關(guān)節(jié)位置處出現(xiàn)脫臼的危險。此外,在肌肉方面,幼兒肌肉的含量僅占到兒童體重的20%,并且肌肉群的分布與發(fā)展不平衡,肌肉的收縮能力較差。因此,兒童在進行負(fù)重活動時,不能提、拿過重的物體。

        (2)對于呼吸系統(tǒng)來說,兒童的呼吸道比較短、狹,活動強度不合理可能導(dǎo)致呼吸道粘膜出現(xiàn)不同程度的損傷,并且呼吸道壁上分布著較多的血管、淋巴管,但是兒童的肺泡數(shù)量相對較少,肺缺乏較強的彈性,因而活動中容易引發(fā)感染問題。同時,兒童的心血管系統(tǒng)中,血液成分與成年人有著較大的差異,其中水分、漿液的含量較多,體育活動中一旦出現(xiàn)傷口出血問題,將導(dǎo)致出血量的增加,在體育教學(xué)工作中要盡可能降低出血事件的發(fā)生。

        2.2 學(xué)齡前體育的基本概念

        教育界普遍認(rèn)為,3~6歲的兒童教育屬于學(xué)齡前教育階段。作為學(xué)齡前教育的重要組成部分,我國對于體育教育的重視程度不夠,并且沒有將其納入到義務(wù)教育的范圍之內(nèi)。因而,現(xiàn)階段的學(xué)齡前體育教育機制不完善,甚至一些學(xué)校擔(dān)心體育教學(xué)工作中出現(xiàn)事故,有意識的進行了體育教學(xué)工作的壓縮與限制。長此以往,勢必會對兒童的生理、心理健康造成影響。我國目前的學(xué)齡前兒童體育教育,主要是在家庭、家長的影響與幫助下,進行一些簡單的活動,活動方式主要是游戲,以此來促進學(xué)齡前兒童的身心發(fā)展。

        3 體育對學(xué)齡前兒童的重要性分析

        3.1 為學(xué)齡前兒童的身心發(fā)展提供一個快樂的氛圍

        此前,我國教育部門明確指出,幼兒階段的體育教學(xué)工作要以游戲活動為主,并且相應(yīng)的教育工作要建立在游戲的基礎(chǔ)上。這就表明,在進行學(xué)齡前兒童的體育教育工作時,體育游戲占據(jù)著非常重要的位置。學(xué)齡前兒童體育教學(xué)工作中,要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,為孩子提供豐富多彩、樣式多變的游戲種類。此外,在進行游戲的設(shè)計前,要考慮到學(xué)齡前兒童的接受能力以及學(xué)習(xí)特點、身體協(xié)調(diào)狀況等方面,這樣一來才能有效激發(fā)幼兒的游戲興趣,并且有效的吸引兒童注意力。另外,通過做好體育游戲的組織,能夠有效提升兒童的記憶力、想象力以及觀察能力,這對于促進兒童的發(fā)展有著重要的作用。

        3.2 有助于兒童運動能力的提升

        在3~6歲這一階段,兒童的各項生理指標(biāo)發(fā)育速度較為迅速,并且這一階段兒童的新陳代謝能力較為旺盛。但是,因為受到生物機體機能、協(xié)調(diào)性等方面的限制,身體發(fā)育還不夠成熟,同時對于疾病的抵抗能力也有待較強。通過適合的進行體育鍛煉,能夠顯著改善兒童體質(zhì)狀況,增加身體的免疫力。同時,由于該階段兒童骨骼硬度相對較小,骨骼有著較大的彈性,通過參加一系列的舞蹈、體操以及技巧鍛煉,可以有效提升兒童的骨骼發(fā)育速度,改善兒童身體的調(diào)節(jié)能力。需要注意的是,由于這一階段兒童各方面的發(fā)育不成熟,因而教師要加強管理,充分尊重幼兒的好動性與好奇心,活動過程中多加保護。隨著國內(nèi)經(jīng)濟社會發(fā)展速度的不斷提升,兒童的生活質(zhì)量得到了極大的改善,尤其在飲食方面,吃的蛋、肉等高熱量、高脂肪的食物越來越多,不少兒童即使在短暫活動的情況下,也會出現(xiàn)大汗淋漓、渾身酸痛的問題,這也從另一方面說明了加強體育活動的必要性、重要性。

        3.3 有助于兒童的情感培育

        通過參加形式多樣的體育鍛煉與活動,可以使兒童的煩惱得到有效的宣泄。學(xué)齡前兒童正處于心智發(fā)展的關(guān)鍵時期,這一階段孩子更想表達(dá)自己的情感。游戲活動過程中,由于沒有任何形式的束縛與限制,孩子可以真正的、無拘束的表達(dá)自己內(nèi)心的真實想法,活動中兒童可以盡情向周圍的同伴訴說自己的情感。另外,兒童可以根據(jù)自己的喜好,充分發(fā)揮自身的想象力,去創(chuàng)造一個屬于自己的世界。游戲活動中,兒童還能獲得自信性,收獲來自伙伴之間的友情。通過與周圍同學(xué)之間的交流、相處,可以有效開發(fā)自身的興趣。近幾年來,隨著社會競爭壓力的不斷增加,一些家長在幼兒時期就會給孩子灌輸一種消極的情緒,這些情緒是孩子在兒童時期所不能承受的,如果孩子的情緒不能得到及時的傾訴與宣泄,將導(dǎo)致孩子遭受巨大的壓力、挫折,甚至?xí)⒆拥恼麄€人生歷程造成重創(chuàng)。只有為兒童創(chuàng)造一個愉快、和諧的活動氛圍,才有助于幼兒建立自信心,進而對兒童良好個性的塑造產(chǎn)生促進作用。

        3.4 有助于提升兒童的團隊協(xié)作意識

        想讓學(xué)齡前兒童積極地參與到體育活動中,就需要激發(fā)他們的體育需求。樹立體育榜樣在一定程度上可刺激學(xué)齡前兒童的體育需求,激發(fā)其參與體育行為的內(nèi)在動力,對體育運動產(chǎn)生向往,從而達(dá)到強化參加體育活動的意識,最終促進其體育行為的發(fā)展與團隊意識的建立。通過樹立學(xué)齡前兒童體育榜樣,引導(dǎo)他們參加體育運動,通過相互協(xié)作解決問題,在面對障礙的時候,擁有挑戰(zhàn)的勇氣,能克服自我心理障礙。同時,還要團結(jié)其他小伙伴,將自己通過障礙后的喜悅與同伴們進行分享,在充分感知體育活動的魅力的基礎(chǔ)上,也使得兒童的團隊協(xié)作意識顯著提升。

        4 加強體育教學(xué)的有效措施

        4.1 提升體育教學(xué)目標(biāo)與過程的結(jié)合

        學(xué)齡前兒童體育課程的設(shè)置,要對這一階段兒童的身體健康狀況以及身體發(fā)育狀況進行充分的分析與研究。這樣一來,才能創(chuàng)造出適合學(xué)齡前兒童身體發(fā)育、身心發(fā)展的相關(guān)體育課程。對于體育教學(xué)過程來說,其重點強調(diào)的是學(xué)習(xí)過程,體育課程的設(shè)立不應(yīng)該受到特定形式的局限,并且教學(xué)過程中也不能設(shè)定明確的成果與要求。體育課程重點是要學(xué)齡前兒童收獲學(xué)習(xí)過程的身心體驗,而不是非要達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)效果。

        4.2 合理確定學(xué)齡前兒童體育教學(xué)內(nèi)容

        學(xué)齡前兒童在園期間,要合理設(shè)定體育教學(xué)項目與內(nèi)容。在學(xué)齡前階段,兒童體育活動主要以球類、田徑等項目為主。同時,由于不同年紀(jì)的兒童有著不同的身體差異,其接受能力也存在著較大的差別。因而,對于年齡較小兒童來說,體育教學(xué)中可以設(shè)置以短距離跑動為主的教學(xué)項目,同時可以進行原地的跳躍,球類物體的搬運、拍打等。這些活動內(nèi)容不僅可以提升兒童的身體協(xié)調(diào)能力,并且相關(guān)項目易于完成,不會對兒童身體狀況造成不良影響。另外,對于年齡稍長一些的兒童來說,可以設(shè)立慢走、跑步以及單腿跳、青蛙走等項目,同時教學(xué)工作中可以進行一些袋鼠跳、投沙包、走平衡木等一系列的活動。對于大班兒童來說,活動過程中不僅要包含走、跑、跳等項目,同時可以適當(dāng)添加一些爬、投、滾以及平衡、攀登等項目。這些項目有著較強的鍛煉意義,并且有助于兒童綜合運動能力的提升。如果條件允許,還可以適當(dāng)開設(shè)一些“公園活動”以及“遠(yuǎn)足活動”、“水浴活動”等項目,這對于提升兒童的運動能力有著極大的促進作用。

        4.3 加強體育教學(xué)工作的管理與組織

        體育活動時,教師要加強管理與組織,防止安全事故的發(fā)生。體育活動的目標(biāo)就是提升兒童的認(rèn)知能力,改善兒童的行為、態(tài)度,促進兒童的情感發(fā)育。這一過程中,體育活動要具有較強的適宜性、興趣性以及基礎(chǔ)性。體育教學(xué)項目制定前,教師要對可能出現(xiàn)的危險與突發(fā)狀況進行考慮,對于相關(guān)問題進行有效規(guī)避。但是,不能因噎廢食,限制或者是取消學(xué)齡前兒童的體育活動。

        5 結(jié)束語

        加強學(xué)齡前兒童的體育教育工作對于促進兒童的身心發(fā)展有著重要的作用,因而要對學(xué)齡前兒童的體育活動引起重視,合理設(shè)置體育活動內(nèi)容,加強體育活動、鍛煉期間的管理與組織。只有這樣,才能培養(yǎng)兒童的積極性與興趣,幫助孩子樹立自信心,這對于兒童的健康發(fā)展有著重要意義。

        參考文獻(xiàn)

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        [2]魏 李.淺析體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].散文百家,2017(9):91~92.

        [3]陳 捷,王岐富.學(xué)齡前兒童體育行為研究[J].長春教育學(xué)院學(xué)報,2016(32):34~36.

        收稿日期:2018-9-5

        作者簡介:楊凈竹(1976-),男,漢族,云南昆明人,一級教練,本科,從事網(wǎng)球教學(xué)研究工作。

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