摘 要：中國(guó)共產(chǎn)黨的傳統(tǒng)之一是思想政治工作的重視與開(kāi)展，高校則是中國(guó)共產(chǎn)黨以及國(guó)家的未來(lái)；高校思想政治工作的重點(diǎn)是樹(shù)立和提高大學(xué)生的思想政治意識(shí)。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，高校思想政治工作的開(kāi)展也不斷創(chuàng)新與提高，對(duì)高校思想政治工作的實(shí)際效果進(jìn)行研究是非常有必要的，本文將結(jié)合當(dāng)下高校的實(shí)際情況對(duì)思想政治工作已取得的效果進(jìn)行分析，這有利于加強(qiáng)高校思想政治工作的有效性以及針對(duì)性，促進(jìn)大學(xué)生德才全方位的發(fā)展，深度落實(shí)國(guó)家的教育理念與政策。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治；工作效果

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-7344（2018）27-0032-02

1 當(dāng)前高校思想政治工作的開(kāi)展現(xiàn)狀

鄧小平的教育觀表明，德育工作是各級(jí)各類學(xué)校最重要的教學(xué)任務(wù)，各級(jí)各類高校始終堅(jiān)持把“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”作為教育教學(xué)的宗旨，貫徹落實(shí)“育人為本、德育為先”的教育教學(xué)精神，中國(guó)共產(chǎn)黨在十七大、十八大的會(huì)議上指出要不斷提高和深度改善思想政治工作，更加重視人文關(guān)懷以及心理疏導(dǎo)。但是當(dāng)下高校思想政治工作的現(xiàn)狀是教育者普遍認(rèn)為教師的身份應(yīng)該高高在上，在教育教學(xué)中凌駕于學(xué)生之上是常態(tài)，因此往往采用灌輸說(shuō)教的方式進(jìn)行教育教學(xué)，這會(huì)引起學(xué)生的抗拒心理。這充分說(shuō)明高校思想政治工作的開(kāi)展仍需繼續(xù)改善。

2 當(dāng)前高校思想政治工作已取得效果

大學(xué)生的思想政治狀況一直以來(lái)是高校思想政工作者最聚焦的問(wèn)題，尤其是在改革開(kāi)放后的現(xiàn)在，當(dāng)代大學(xué)生的政治態(tài)度，思想狀況、人生觀、價(jià)值觀與80年代的大學(xué)生相比有了很大變化。

3 當(dāng)前高校思想政治工作存在的問(wèn)題

3.1 高校思想政治教育方法相對(duì)單一刻板、陳舊老套

當(dāng)下在高校中思想政治工作的開(kāi)展主要是通過(guò)課堂講授的途徑，其中最普遍的就是大班教學(xué)理論課，教學(xué)的內(nèi)容主要是理論知識(shí)，實(shí)踐活動(dòng)幾乎沒(méi)有，這就使得課本理論知識(shí)與生活實(shí)際相脫節(jié)，不能引起學(xué)生的共鳴；大班教學(xué)上課模式單一、教學(xué)方式空洞乏味，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及主動(dòng)性；考查方式采取應(yīng)試或撰寫(xiě)論文，不能了解學(xué)生是否將思想政治體現(xiàn)在日常行為中，考察不夠全面。由于受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治時(shí)囫圇吞棗、死記硬背，沒(méi)有深入研究和理解思想政治的內(nèi)涵；通常意義上的理論講授課無(wú)法解決學(xué)生在感情、生活以及工作上的問(wèn)題。

3.2 高校思想政治教育教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)

在高校中，思想政治工作的主要范圍是書(shū)本理論知識(shí)，而書(shū)本理論知識(shí)中更多的是復(fù)雜而又宏觀的概念，這不利于學(xué)生思維能力以及交流溝通能力的提升。高校思想政治工作沒(méi)有對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很好的導(dǎo)向意識(shí)，這主要體現(xiàn)在當(dāng)下學(xué)生的思想與思想教育工作內(nèi)容不盡相同，思想教育工作與生活實(shí)際不相關(guān)聯(lián)，這就使得高校思想政治教育教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)，進(jìn)而加大了學(xué)生對(duì)思想政工作的理解難度。

3.3 高校思想政治教育目標(biāo)過(guò)于宏大

高校思想政治工作的目標(biāo)是幫助學(xué)生建立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。由于這三種觀念具有強(qiáng)烈的宏大性，使得學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生強(qiáng)烈的距離感。這是由于學(xué)生的生活經(jīng)歷以及生活經(jīng)驗(yàn)參差不齊，在看待神社會(huì)問(wèn)題以及生活問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生意見(jiàn)分歧。

3.4 高校思想政治教育工作者的素質(zhì)需待提升

高校思想政治教育工作的開(kāi)展與落實(shí)的關(guān)鍵在于教育工作者。目前高校存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：①?gòu)氖滤枷胝喂ぷ鞯慕逃邤?shù)量較少，后備儲(chǔ)蓄力量不足，尤其缺乏專業(yè)人士，某些工作人員的態(tài)度散漫、缺乏耐心；②由于時(shí)代的變遷，學(xué)生不在單一從課堂上吸取知識(shí)和思想，學(xué)生的思想改變知識(shí)擴(kuò)展，教師不能隨機(jī)應(yīng)變、跟隨時(shí)代步伐不斷提升自身修養(yǎng)、滿足學(xué)生需求。

3.5 高校思想政治教育欠缺對(duì)網(wǎng)絡(luò)、自媒體等平臺(tái)的運(yùn)用

由于科技水平的不斷提高，中國(guó)現(xiàn)在進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，但是高校思想政治工作的開(kāi)展沒(méi)有與互聯(lián)網(wǎng)和自媒體平臺(tái)相結(jié)合，這是由于思想政治工作者年齡較大，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)以及自媒體平臺(tái)的應(yīng)用有所欠缺，更無(wú)法將其與思想政治工作內(nèi)容相結(jié)合。不能及時(shí)了解校園中發(fā)生的各種有關(guān)思想政治工作的事件，高校運(yùn)用微博、微信公眾號(hào)等自媒體平臺(tái)宣揚(yáng)思想政治的力度不夠。

4 當(dāng)前高校思想政治工作的改善建議

4.1 優(yōu)化拓展教育內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法和教育方式

（1）改善高校思想政治的教學(xué)方法，盡可能減少大班教學(xué)授課形式。教學(xué)要注意因材施教，不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生，要結(jié)合實(shí)際靈活多變的進(jìn)行教學(xué)。在教授思想政治的理論知識(shí)時(shí)，要化繁為簡(jiǎn)、深入淺出，將冗雜的概念與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生深度理解；教學(xué)時(shí)要推陳出新，教學(xué)語(yǔ)句通俗易懂，教學(xué)氛圍輕松愉快，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的積極性；教師要富有親和力，可適當(dāng)加入情感的表達(dá)。

（2）改革授課模式和課堂管理方式。要改變單一灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生意見(jiàn)的表達(dá)；激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；鍛煉學(xué)生的邏輯思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面而又個(gè)性的發(fā)展。在課堂中，除了教師講解知識(shí)之外，還需采取小組討論、自主探究的教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體、情景模擬等教學(xué)工具，增加學(xué)生在課堂中的參與程度。鼓舞學(xué)生在課堂中積極發(fā)言，增加課堂互動(dòng)性，使得學(xué)生能更好融入課堂。在教學(xué)中可適當(dāng)滲入時(shí)事熱點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，并培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度，增加學(xué)生的正能量。

（3）在講授思想政治理論知識(shí)的同時(shí)，要將其與其他學(xué)科、校園活動(dòng)、生活實(shí)際相互結(jié)合；同時(shí)提供更多其他渠道來(lái)獲取正確的思想政治知識(shí)以及思想政治觀念，有利于學(xué)生走出去，更好的了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)；有利于學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固課堂知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中樹(shù)立正確的三觀。

4.2 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高思想政治工作者創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力

（1）要加強(qiáng)高校思想政治工作者隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的思想政治素養(yǎng)和道德素質(zhì)。定期對(duì)思想政治教育者進(jìn)行培訓(xùn)，提高師資力量；加強(qiáng)建設(shè)師德師風(fēng)，培養(yǎng)高尚的情操，提高個(gè)人魅力，更多的投入到課堂教學(xué)研究以及了解學(xué)生中去；加強(qiáng)思想政治教育者之間的交流學(xué)習(xí)，可采取研討會(huì)的形式，提升教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)。

（2）與以前相比較，大學(xué)生的思想已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，思想政治工作者要格外注意學(xué)生思想有無(wú)變動(dòng)，這是因?yàn)閷W(xué)生的文化水平與思想水平存在較大差異，思想政治教育者可通過(guò)課上觀察、課下了解等途徑進(jìn)行工作的開(kāi)展。在教學(xué)過(guò)程中，要把學(xué)生放在首要位置，積極引導(dǎo)學(xué)生。思想政治工作者要提高自己對(duì)學(xué)生思想工作的認(rèn)識(shí)和理解能力，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定合適的教學(xué)方案，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，在傳統(tǒng)思想政治教育、德育教育的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新、制定審核時(shí)代發(fā)展的思想政治教育工作方法，從而跟隨社會(huì)發(fā)展的腳步，滿足社會(huì)發(fā)展的需求。

（3）近年來(lái)信息科技水平的迅速發(fā)展，高校思想政治教育工作者需要緊握時(shí)代脈搏，迎來(lái)新的挑戰(zhàn)。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作者運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、自媒體等新平臺(tái)的能力培訓(xùn)，提升教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的技能和，更好為教育教學(xué)服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道，獲取最新最熱點(diǎn)的圖片、音頻、視頻等信息，以大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式授課，提升課程的吸引力，增加課上師生間的有效互動(dòng)，從而提升思想政治課程的凝聚力，達(dá)到網(wǎng)絡(luò)的促進(jìn)作用。通過(guò)微博、微信等網(wǎng)絡(luò)自媒體渠道，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況以及思想動(dòng)向，第一時(shí)間掌握學(xué)生的思想波動(dòng)和心理訴求，進(jìn)行有針對(duì)性的思想政治教育，提高教育的深入性。具備一定的心理學(xué)方面知識(shí)，當(dāng)學(xué)生面臨心理健康問(wèn)題時(shí)，能及時(shí)與其進(jìn)行溝通、交流，確保在大學(xué)期間心智健康發(fā)展。

4.3 充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、自媒體等平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育

高校思想政治教育不能與社會(huì)以及時(shí)代的發(fā)展相脫節(jié)，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的出現(xiàn)給高校思想政治工作的開(kāi)展提供了新的發(fā)展機(jī)遇，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)不僅使得學(xué)生的日常生活和價(jià)值觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，而且對(duì)大學(xué)生的邏輯思維以及行為方式產(chǎn)生一定的影響。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)力度，積極踐行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，利用前沿科技為教育教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果。

（1）不斷完善和改革網(wǎng)絡(luò)和自媒體等思想政治工作平臺(tái)的建設(shè)，將互聯(lián)網(wǎng)和自媒體平臺(tái)等新媒體新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與思想政治工作的開(kāi)展完美結(jié)合，其具體途徑主要包括：網(wǎng)絡(luò)試聽(tīng)課、更新網(wǎng)站信息、聚焦社會(huì)熱點(diǎn)等，引起學(xué)生的好奇心以及提高關(guān)注熱情，為學(xué)生方便快捷的獲取需要信息提供方便。合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，適時(shí)引入教育內(nèi)容，以補(bǔ)充傳統(tǒng)教育的不足，使思想政治教育更加具有活力和吸引力，從而達(dá)到正確引導(dǎo)學(xué)生的目的。

（2）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)拉近與學(xué)生的距離，主動(dòng)貼近學(xué)生，瀏覽微博或者微信等網(wǎng)絡(luò)媒介來(lái)調(diào)查和收集學(xué)生的輿情民意，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，通過(guò)高校官方公眾號(hào)、官方微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)解析各種社會(huì)問(wèn)題，化解相關(guān)矛盾，提升輿論引導(dǎo)能力，及時(shí)詳細(xì)的解答學(xué)生的各類問(wèn)題，搭建服務(wù)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿論平臺(tái)。

5 結(jié)束語(yǔ)

高校思想政治課承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬列主義基本觀點(diǎn)、基本方法分析各類事物、堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念的政治使命，是高校思想政治工作的主要構(gòu)成部分。新的歷史時(shí)期，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)使思想政治理論課既面臨發(fā)展機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，創(chuàng)新思政課教學(xué)模式是培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人必不可少的重要因素，高職院校思政課教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提升教師自身素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力、說(shuō)服力、感染力，才能真正發(fā)揮思政課育人的主渠道作用。

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收稿日期：2018-8-23

作者簡(jiǎn)介：謝旺珍（1988-），女，助理政工師，本科，主要從事行政管理工作。