黃林玉，陳 倩，黃 成，王 躍，鄒曉川

(重慶第二師范學(xué)院生物與化學(xué)工程學(xué)院，重慶 400067)

在當(dāng)今高等教育改革的背景下，應(yīng)用型人才培養(yǎng)是地方本科院校的必然選擇，而實(shí)踐能力是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在課程教學(xué)中的重要性不言而喻，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高校開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究等的重要場(chǎng)所，同時(shí)也是地方院校培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)的必備場(chǎng)所，在實(shí)踐育人和人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，尤其在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的背景下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的使用頻率更高[1]。當(dāng)前我國(guó)安全生產(chǎn)管理堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，而如何有效地預(yù)防化學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室安全事故特別是重大安全事故的發(fā)生，是安全管理工作的一個(gè)重要課題。令人擔(dān)心的是，高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全事故仍不時(shí)發(fā)生，造成了嚴(yán)重的人員傷亡和較大的財(cái)產(chǎn)損失，其安全管理已成為一項(xiàng)熱點(diǎn)和難點(diǎn)工作[2-4]。因此，高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室只有建立完善的安全管理保障體系，才能最大限度地降低安全風(fēng)險(xiǎn)，更好地為培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù)。為此，本文在分析我國(guó)高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，初步探討了構(gòu)建高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的基本框架和具體的對(duì)策與建議。

1 高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的意義與危險(xiǎn)源分析

1. 1 高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的意義

我國(guó)著名的馮瑞院士說(shuō)過(guò)：“實(shí)驗(yàn)室是大學(xué)的心臟”。實(shí)驗(yàn)室是高校開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和科學(xué)研究的重要場(chǎng)所。由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特殊性，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全關(guān)系到學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究能順利開(kāi)展、國(guó)家財(cái)產(chǎn)免受損失、師生員工人身安全得到保障，對(duì)高校乃至社會(huì)的安全穩(wěn)定都至關(guān)重要[5]。因此，加強(qiáng)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理意義重大。首先，加強(qiáng)高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理是深入貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于開(kāi)展安全生產(chǎn)工作系列的重要指示精神，以及積極落實(shí)教育部、重慶市教委及其他部委頒發(fā)的系列重要文件精神的具體舉措；其次，加強(qiáng)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理對(duì)于社會(huì)平安和諧、校園安全穩(wěn)定、家庭幸福美滿(mǎn)至關(guān)重要；最后，加強(qiáng)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理可保障高校教學(xué)、科學(xué)研究的正常開(kāi)展，為培育符合中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代要求的應(yīng)用型人才提供保證。

1. 2 高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)源的分析

近年來(lái)，高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室由于安全管理疏漏造成的火災(zāi)、爆炸和劇毒品流失等安全事故屢見(jiàn)不鮮，這些都為我們敲響了警鐘[6-7]。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理顯得尤為重要。根據(jù)近年來(lái)國(guó)內(nèi)外化學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生安全事故的類(lèi)型，主要可劃分為以下幾種危險(xiǎn)有害因素：

(1) 火災(zāi)和爆炸因素。點(diǎn)火源、可燃性物質(zhì)和助燃性物質(zhì)是發(fā)生火災(zāi)和爆炸的三要素?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中常會(huì)涉及到易燃易爆物質(zhì)，此外還有如氧氣、氫氣、二氧化碳等可燃性或助燃性氣體以及各種高溫高壓設(shè)備,化學(xué)實(shí)驗(yàn)遇到點(diǎn)火源，會(huì)發(fā)生火災(zāi)和爆炸事故。

(2) 中毒因素。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有毒有害物質(zhì)較多，如有機(jī)溶劑的蓄積、二氧化碳及二氧化硫等氣體的泄漏以及化學(xué)藥品的外泄等，都會(huì)造成嚴(yán)重的人員中毒事故。

(3) 化學(xué)灼傷、燙傷、凍傷?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室中濃硫酸、濃鹽酸、氫氧化鈉等強(qiáng)酸強(qiáng)堿都具有強(qiáng)腐蝕性，這些化學(xué)藥品在反應(yīng)過(guò)程中一旦失控，濺到皮膚，灼傷肌體，輕者劇痛難忍，重者使肌體腐爛，更復(fù)雜的還伴隨著中毒，若搶救不及時(shí)則會(huì)造成人員死亡。

(4) 觸電和機(jī)械傷害因素?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室冰箱、加熱套、攪拌器、旋轉(zhuǎn)真空泵等都是常見(jiàn)的帶電儀器設(shè)備，如果實(shí)驗(yàn)人員操作不當(dāng)或注意力不集中，就容易造成電力事故或者觸電事故，導(dǎo)致手、眼等身體部位受傷。

(5) 環(huán)境污染因素?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的三廢若未經(jīng)有效的無(wú)害化處理，一旦排入環(huán)境中，則會(huì)造成環(huán)境污染，成為污染源[8]。

2 我國(guó)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的現(xiàn)狀

目前，我國(guó)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理主要存在安全管理制度不健全、安全檢查不嚴(yán)謹(jǐn)、安全設(shè)施不完善、安全教育不投入、化學(xué)試劑管理不規(guī)范等問(wèn)題。

(1) 安全管理制度不健全。當(dāng)前，在國(guó)家層面上沒(méi)有針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，因此大多數(shù)高校在實(shí)際工作中制定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度缺乏專(zhuān)業(yè)性、可操作性。更為嚴(yán)重的是，實(shí)驗(yàn)室管理者對(duì)于相關(guān)安全風(fēng)險(xiǎn)和行為因素缺乏系統(tǒng)、科學(xué)的研究，學(xué)校層面以及二級(jí)學(xué)院層面很少組織相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行科學(xué)論證，制定適合本校、不同學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，實(shí)際工作中往往都是借鑒兄弟院校的制度或經(jīng)驗(yàn)，使得高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作很難真正落實(shí)到實(shí)處。如有些高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度以及安全責(zé)任追究制度的缺失，使得實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的難度成倍增加，安全隱患也相應(yīng)增加。

(2) 安全檢查不嚴(yán)謹(jǐn)。當(dāng)前，各高校已建立了較為完善的書(shū)面安全檢查制度，這對(duì)部分安全隱患的避免起到了非常重要的促進(jìn)作用。但是，在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中也出現(xiàn)了令人擔(dān)憂(yōu)的狀況，突出表現(xiàn)在:①實(shí)驗(yàn)室日常的安全檢查幾乎由學(xué)生協(xié)助老師完成，受限于自身專(zhuān)業(yè)能力，學(xué)生對(duì)于某些安全隱患無(wú)法準(zhǔn)確地判斷，存在漏報(bào)或者不報(bào)的現(xiàn)象；②對(duì)于重大節(jié)假日之前的實(shí)驗(yàn)室安全檢查，盡管領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)進(jìn)行安全巡查，但是時(shí)間節(jié)點(diǎn)往往在放假前夕，因此即使發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，更多屬于記錄不處理，或者處理延后，因?yàn)檫@涉及到不同部門(mén)的銜接、工作人員的安排、勞動(dòng)報(bào)酬的支付等種種困難，造成安全隱患依然存在；③安全檢查形式單一，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的日常安全狀態(tài)缺乏有效監(jiān)管，目前廣泛采用的是管理部門(mén)在集中的時(shí)間對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行走訪(fǎng)、訊問(wèn)等安全檢查形式，其效果一般。

(3) 安全設(shè)施不完善。實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室安全管理的基本前提，也是避免人員受到傷害、防范風(fēng)險(xiǎn)的屏障，但受限于經(jīng)費(fèi)，地方高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施的配備令人堪憂(yōu)，最為突出地表現(xiàn)在消防器材的配備和危險(xiǎn)化學(xué)品(以下簡(jiǎn)稱(chēng)危化品)庫(kù)房的安全現(xiàn)狀。大多數(shù)地方高校滅火器種類(lèi)單一、數(shù)量有限，缺乏針對(duì)不同性質(zhì)的藥品的特殊滅火器，更不用說(shuō)滅火毯、沙箱等必要消防器材，此外噴淋裝置、洗眼裝置等存在安裝不規(guī)范或缺失的現(xiàn)象。危化品庫(kù)房的安全對(duì)于高校的安全穩(wěn)定意義重大，目前國(guó)家頒布的危化品庫(kù)房建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范多達(dá)35部，內(nèi)容涵蓋危化品庫(kù)房的設(shè)計(jì)、建設(shè)、儲(chǔ)存、評(píng)價(jià)、使用、管理等各個(gè)方面，但是更多適用于工廠(chǎng)、企業(yè)；而大多數(shù)高校的?；穾?kù)房有章難循、盲目仿效、違章建設(shè)，存在極為嚴(yán)重的安全隱患，如?；穾?kù)房的安全門(mén)和普通防盜門(mén)沒(méi)有區(qū)別，室內(nèi)通風(fēng)排風(fēng)設(shè)備、照明系統(tǒng)、除靜電系統(tǒng)、有毒氣體監(jiān)控系統(tǒng)以及自動(dòng)報(bào)警裝置等嚴(yán)重缺失，使得高校的?；穾?kù)房成為威脅校園安全的一個(gè)重大危險(xiǎn)源。

(4) 安全教育投入不足。在實(shí)驗(yàn)室管理者層面，不愿意對(duì)安全教育過(guò)多投入，或者想從安全教育投入要成績(jī)，具體表現(xiàn)在:①多數(shù)高校在經(jīng)費(fèi)預(yù)算時(shí)未考慮安全教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，在后期使用時(shí)存在經(jīng)費(fèi)捉襟見(jiàn)肘、名目不對(duì)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；②多數(shù)高校未對(duì)安全教育項(xiàng)目進(jìn)行投入研究，認(rèn)為屬于管理范疇，沒(méi)有研究?jī)r(jià)值；③對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全課程性質(zhì)的界定、課時(shí)的分配以及師資的投入等本著能省就省的原則，此外針對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員和實(shí)驗(yàn)老師，缺乏必要的上崗培訓(xùn)、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，造成他們工作中所具備的安全知識(shí)主要來(lái)源于之前的經(jīng)驗(yàn)積累，往往存在局限性和不系統(tǒng)的問(wèn)題，使得其在日常管理和教學(xué)中對(duì)于安全的重視不夠，并且針對(duì)學(xué)生的安全教育方法單一、內(nèi)容枯燥，往往采取勸服式、填鴨式甚至恐嚇式的教學(xué)模式，且受制于經(jīng)費(fèi)，對(duì)學(xué)生安全實(shí)踐操作方面的教育大多為空白。

(5) 化學(xué)試劑管理不規(guī)范?；瘜W(xué)試劑管理不規(guī)范屬于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室最為嚴(yán)重的安全隱患?；瘜W(xué)試劑的規(guī)范管理對(duì)于師生員工的生命安全以及學(xué)校的安全穩(wěn)定意義深遠(yuǎn)[9]。目前，大多數(shù)高校化學(xué)試劑在管理過(guò)程中主要存在以下問(wèn)題：①化學(xué)試劑柜材質(zhì)無(wú)法滿(mǎn)足存放不同性質(zhì)化學(xué)藥品的要求，如許多高校多采用三聚氰胺板材質(zhì)制作試劑柜，該材質(zhì)試劑柜易被藥品腐蝕、板面容易鼓泡、使用年限較短，且安全防護(hù)等級(jí)幾乎為零；②化學(xué)試劑混放現(xiàn)象嚴(yán)重，未分開(kāi)存放，如同一格層放有氧化劑與還原劑、固體與液體，甚至同時(shí)還有有機(jī)溶劑、有毒有害品等，更令人擔(dān)心的是，化學(xué)試劑柜內(nèi)的藥品獲取容易，極易外泄，存在非常嚴(yán)重的安全隱患；③實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的三廢收集不規(guī)范，普遍存在隨意傾倒、混存、不記錄或者隨意記錄等現(xiàn)象，如對(duì)于液態(tài)物質(zhì)中的含鹵有機(jī)廢液、含氰及含汞等無(wú)機(jī)廢液中由于后續(xù)處理方式的差異，要求用廢液桶分類(lèi)存放，但多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室限于場(chǎng)地有限、管理人員的專(zhuān)業(yè)水平低，并未嚴(yán)格執(zhí)行；④實(shí)驗(yàn)室缺少化學(xué)物質(zhì)安全信息單，并缺乏針對(duì)化學(xué)試劑可能出現(xiàn)的安全事故進(jìn)行應(yīng)急處置演練。

3 高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的構(gòu)建

針對(duì)我國(guó)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的現(xiàn)狀，本文從以下幾個(gè)方面提出了構(gòu)建高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的具體措施與建議。

3. 1 健全安全管理規(guī)章制度，強(qiáng)化安全責(zé)任

高校應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任，與院系簽訂實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任書(shū)，建立健全實(shí)驗(yàn)室安全二級(jí)監(jiān)管體系，形成齊抓共管的工作格局。在學(xué)校層面成立以書(shū)記、校長(zhǎng)為雙組長(zhǎng)的安全穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)安全穩(wěn)定辦公室，建立安全穩(wěn)定三級(jí)例會(huì)制度，定期研討實(shí)驗(yàn)室安全管理問(wèn)題并開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查，落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全隱患整改經(jīng)費(fèi)，不斷優(yōu)化學(xué)校資源配置，努力為實(shí)驗(yàn)室安全管理工作營(yíng)造良好的工作空間和發(fā)展環(huán)境。在學(xué)院層面二級(jí)學(xué)院成立實(shí)驗(yàn)室安全工作小組，設(shè)立安全工作辦公室，建立并完善學(xué)院院長(zhǎng)、分管院長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)室主任、崗位負(fù)責(zé)人各司其職、責(zé)權(quán)分明的安全管理責(zé)任體系，并將實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任納入教師個(gè)人年度考核與日?？?jī)效考核，做到“計(jì)劃—落實(shí)—檢查—整改”不斷循環(huán)。徹底將安全責(zé)任縱向落實(shí)到底，橫向落實(shí)到邊，確保實(shí)驗(yàn)室安全常態(tài)化[10]。盡管當(dāng)前沒(méi)有針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理標(biāo)準(zhǔn)，但一些高校如重慶第二師范學(xué)院，通過(guò)調(diào)研并借鑒做得較好的兄弟院校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校組織相關(guān)力量編寫(xiě)了《重慶第二師范學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)范》，并在教職工大會(huì)、學(xué)生主題班會(huì)等場(chǎng)合廣泛宣傳；此外，學(xué)校還根據(jù)自身情況，不斷完善實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，先后發(fā)布了《放射性工作安全防護(hù)管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)室特種設(shè)備安全管理辦法》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件應(yīng)急救援預(yù)案》以及《易燃?xì)怏w安全管理規(guī)定》、《易制毒化學(xué)物品管理制度》、《實(shí)驗(yàn)室鑰匙管理制度》等相關(guān)制度。

3. 2 創(chuàng)新安全檢查機(jī)制，消除安全隱患

高校應(yīng)貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校安全檢查的通知》等文件精神，不斷創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室安全檢查的工作機(jī)制，以“四個(gè)關(guān)鍵”為抓手強(qiáng)化安全檢查實(shí)效：狠抓關(guān)鍵部位的安全防范、狠抓關(guān)鍵人員的安全教育、狠抓關(guān)鍵時(shí)間的安全檢查、狠抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)的安全監(jiān)督。抓住上課期間、周末、節(jié)假日等關(guān)鍵時(shí)間的安全檢查，建立“日檢查、周巡查、月通報(bào)、季整改、年總結(jié)”的長(zhǎng)效安全保障制度，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室安全狀況的分析研判、考核評(píng)估、總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)通過(guò)建立閉合無(wú)縫的安全檢查機(jī)制，消除安全隱患，有效避免安全事件的發(fā)生。此外，高校還要實(shí)行學(xué)生、督導(dǎo)的創(chuàng)新協(xié)調(diào)機(jī)制，即從學(xué)院遴選學(xué)生擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室安全協(xié)調(diào)員，遴選正直、敢說(shuō)敢為的退休人員擔(dān)任安全督導(dǎo)對(duì)?；贰毫θ萜?、特種設(shè)備等采取每日不定時(shí)抽查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嚴(yán)格按照“零容忍”的原則，實(shí)時(shí)曝光，立即責(zé)成處理，有效避免因?yàn)楣?jié)假日之前后勤保障人員有限、部門(mén)協(xié)調(diào)困難等原因造成的安全工作延后、安全隱患依然存在的局面。

3. 3 強(qiáng)化科學(xué)管理，完善安全設(shè)施

配置泡沫、干粉、二氧化碳、四氯化碳、沙箱、自動(dòng)滅火裝置、滅火毯等專(zhuān)業(yè)消防設(shè)施，可以在高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)、快速、有效的處置；配置緊急噴淋裝置，以便實(shí)驗(yàn)人員發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)可以第一時(shí)間進(jìn)行緊急噴淋處置，保證人員安全；急救藥箱配備日常急救藥品，可以對(duì)日常實(shí)驗(yàn)人員的輕傷進(jìn)行及時(shí)的包扎處理，確保受傷后第一時(shí)間可以得到救護(hù)。例如重慶第二師范學(xué)院，通過(guò)考察江浙滬等地區(qū)相關(guān)的高校，在社會(huì)企業(yè)的幫助下，對(duì)學(xué)校?；穾?kù)房進(jìn)行了規(guī)范化改造，即：?；穾?kù)房配備了不同類(lèi)型的藥品柜，如易燃易爆、腐蝕性以及劇毒類(lèi)藥品柜；配備了危化品管理系統(tǒng)，如排風(fēng)系統(tǒng)、報(bào)警系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、揮發(fā)性有機(jī)化合物監(jiān)控系統(tǒng)；改造了庫(kù)房安全門(mén)，完善了消防設(shè)施等硬件；此外，學(xué)校還委托第三方公司對(duì)壓力容器和氣瓶鋼瓶等進(jìn)行定期檢查，并對(duì)?；愤M(jìn)行安全評(píng)估，消除了安全隱患。

3. 4 常抓安全教育，營(yíng)造安全文化氛圍

高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際，積極開(kāi)展“?；钒踩逃麄髟隆?，開(kāi)展相關(guān)法律知識(shí)宣傳、安全教育名家講壇、典型案例分析、安全事故應(yīng)急演練、?；钒踩R(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，扎實(shí)做好?；钒踩逃男麄鞴ぷ鳎婚_(kāi)設(shè)《實(shí)驗(yàn)室安全管理與規(guī)范》必修課，組織力量編寫(xiě)相關(guān)教材；實(shí)行實(shí)驗(yàn)室安全考試準(zhǔn)入制，組織新生參加實(shí)驗(yàn)室安全考試系統(tǒng)在線(xiàn)學(xué)習(xí)、考試，考試通過(guò)后簽訂實(shí)驗(yàn)室安全承諾書(shū)，才可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)；學(xué)院有計(jì)劃地組織實(shí)驗(yàn)室安全管理人員參加相關(guān)職能部門(mén)舉辦的安全管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)和從業(yè)資格培訓(xùn)[11]。同時(shí)，高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)渠道開(kāi)展安全教育和宣傳工作，通過(guò)微信公眾號(hào)、QQ、微博等方式將?；废嚓P(guān)科普知識(shí)、法律法規(guī)與應(yīng)急預(yù)案定時(shí)發(fā)送，有利于提高師生對(duì)?；钒踩R(shí)的認(rèn)識(shí)水平，引導(dǎo)突發(fā)事故后的正確言論。此外，對(duì)于每個(gè)高校實(shí)驗(yàn)室還要建立實(shí)驗(yàn)室安全信息牌，讓實(shí)驗(yàn)室安全制度上墻，并規(guī)范粘貼試劑標(biāo)簽、危廢處置標(biāo)簽、氣瓶掛牌等。例如重慶第二師范學(xué)院，為了落實(shí)重慶市教委《關(guān)于開(kāi)展2017年度高校科研實(shí)驗(yàn)室安全檢查工作的通知》的精神，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立安全規(guī)范意識(shí)和養(yǎng)成安全操作的行為習(xí)慣，營(yíng)造操作規(guī)范、安全有序的實(shí)驗(yàn)室課堂教學(xué)秩序，舉辦了首屆實(shí)驗(yàn)室?；钒踩芾碇黝}辯論賽，其主題緊緊圍繞“?；钒踩芾碇?，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)誰(shuí)更加重要”進(jìn)行，取得了顯著的成效。

3. 5 加強(qiáng)?；返陌踩芾?/h3>

高校為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室?；返陌踩芾?，可通過(guò)購(gòu)買(mǎi)符合要求的?；反鎯?chǔ)柜，做到專(zhuān)室、專(zhuān)柜儲(chǔ)存易燃易爆、劇毒、致病微生物和放射性物質(zhì)等危險(xiǎn)品；為了妥善保管危化品，指定專(zhuān)人、雙人雙鎖管理；辦理?；奉I(lǐng)用手續(xù)時(shí)，嚴(yán)格按照有關(guān)管理制度，杜絕?；妨鞒鰧?shí)驗(yàn)室，并組織實(shí)驗(yàn)室人員整理化學(xué)物質(zhì)安全信息單，在發(fā)放化學(xué)藥品時(shí)一并提供。根據(jù)國(guó)務(wù)院《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》(國(guó)務(wù)院令第591號(hào))、《易制毒化學(xué)管理?xiàng)l例》(國(guó)務(wù)院令第445號(hào))，對(duì)于易燃易爆化學(xué)品應(yīng)放置于專(zhuān)業(yè)的防爆柜中，以確保其安全；對(duì)于有毒有害化學(xué)品應(yīng)存儲(chǔ)于毒品柜中，并嚴(yán)格執(zhí)行有害品的“五雙管理”，確保不被盜竊、私自領(lǐng)取；對(duì)于易腐蝕化學(xué)品應(yīng)存于耐腐蝕的藥品柜中，并確保柜體不被腐蝕、銹蝕。此外，針對(duì)易燃易爆品、有毒有害品、強(qiáng)酸與強(qiáng)堿腐蝕品、氧化劑與還原劑、固體與液體(同一種物質(zhì)，液體可在下方)等都要依據(jù)規(guī)范分開(kāi)存放，并做好不同的安全標(biāo)識(shí)，從源頭上管好化學(xué)品，確保其安全；針對(duì)實(shí)驗(yàn)室涉及的高壓可燃?xì)怏w、有毒有害氣體、惰性氣體必須配置專(zhuān)業(yè)的氣瓶柜進(jìn)行有效的固定、檢測(cè)、報(bào)警、通風(fēng)，確保用氣安全；針對(duì)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢棄物的安全管理，高校應(yīng)依據(jù)《實(shí)驗(yàn)室廢棄化學(xué)品收集技術(shù)規(guī)范》、《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》配置廢棄物收集桶、廢棄物暫存柜、戶(hù)外大型廢棄物暫存柜等設(shè)備，有效地對(duì)實(shí)驗(yàn)室廢棄物進(jìn)行源頭收集、包裝、標(biāo)簽管理、安全轉(zhuǎn)運(yùn)、安全暫存，并確保最后安全出校。另外，為了增強(qiáng)高校所有實(shí)驗(yàn)室參與者的安全防范意識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)室工作人員應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的處置能力,高校還應(yīng)組織學(xué)生開(kāi)展常見(jiàn)?；返陌踩菥殻缰貞c第二師范學(xué)院，現(xiàn)場(chǎng)模擬演練了實(shí)驗(yàn)中酸性廢液大面積潑灑事故發(fā)生后，受傷人員的搶救與組織撤離、現(xiàn)場(chǎng)封鎖及事故危害評(píng)估、事故上報(bào)、應(yīng)急救援人員的個(gè)人防護(hù)、危險(xiǎn)源消除與現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù)、事故發(fā)生后的調(diào)查與評(píng)估等應(yīng)急救援環(huán)節(jié)，獲得了較好的效果。

4 結(jié) 語(yǔ)

當(dāng)前我國(guó)高校在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理方面進(jìn)行了諸多的探索與實(shí)踐，但不可否認(rèn)的是，與實(shí)驗(yàn)室安全管理較為成熟、完善的日本、美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的高校相比，我國(guó)高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理整體水平存在一定的差距，這就要求我國(guó)高校要加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理，構(gòu)建科學(xué)的、長(zhǎng)效的高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，以適應(yīng)新時(shí)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理國(guó)際化的發(fā)展趨勢(shì)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們安全意識(shí)的增強(qiáng)，相信未來(lái)的智能安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)將融合智能門(mén)禁、智能通風(fēng)、智能監(jiān)控(氣體、濕度、揮發(fā)性有機(jī)化合物等)、智能語(yǔ)音播報(bào)等高科技元素，也許會(huì)解決當(dāng)前高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室存在的諸多問(wèn)題。

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