如果不是專題閱讀，我可能與巴金失之交臂了。對(duì)于巴金，我認(rèn)為需要“細(xì)品”。

巴金其人。

一團(tuán)熾烈的火可以引人注目、引人靠近，一片燦爛的云能夠令人駐足、供人觀賞，一座巍峨的山足以讓人心馳神往、仰視膜拜。巴金，就是這樣的一團(tuán)火、一片云、一座山。

他走過(guò)了一百零一個(gè)春秋，參與、見(jiàn)證、記錄了一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)云變幻；他一生筆耕不輟，榮譽(yù)無(wú)數(shù)，在中國(guó)20世紀(jì)文學(xué)史上寫下了濃墨重彩的一章；他從探索人生出發(fā)走上文學(xué)道路，又在浩瀚的文字中感悟人生，讓人觸摸到一個(gè)完整的人格和高尚的心靈；他集滄桑與青春、偉大與謙遜、厚重與清澈、寬容與嚴(yán)苛諸因素于一身……

巴金其事。

作為寫書人，巴金一生著述頗豐、著作等身；作為讀書人，巴金一生都把買書、藏書作為“最為重要的事”；當(dāng)需要考慮“身后事”時(shí)，他把自己的珍藏全都捐了出去……

“其實(shí)我自己也不需要多少錢，不過(guò)來(lái)北平一趟總得買點(diǎn)東西帶回去送人，我自己也想買幾本書。”“這次買書較少，已寄了幾包回去，大概還有幾包?！边@是巴金與蕭珊通信中提到的關(guān)于買書的記載，口稱“較少”，竟是“幾包”！

“巴金同志：你贈(zèng)給我館的第一批外文書刊619冊(cè)，謹(jǐn)已收到……十分名貴和難得……特向您致以衷心的感謝。北京圖書館1981年11月25日。” 巴金總共捐贈(zèng)了多少書，沒(méi)有人作過(guò)統(tǒng)計(jì)，連其家人也說(shuō)不清楚。

巴金其文。

有道是“文如其人”，巴金先生不同歷史時(shí)期的作品，既向我們傳遞著歷史的信息，也向我們敞開(kāi)了他的胸懷，讓我們感覺(jué)到了他的心跳。以大家熟知的《海上的日出》為例，我們不但記住了文中對(duì)日出之前天空色彩多種變化的精彩描寫、“太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的……使勁兒向上升”等形象描述，還感受到了作者觀察力之強(qiáng)、之敏，及其語(yǔ)言表達(dá)能力之與眾不同，并體會(huì)到了作者追求光明的思想感情。

一百零一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，一百零一年的是是非非，一百零一年的恩恩怨怨，百年巴金，很難用文字寫全、寫清、寫真，百年巴金，只能細(xì)品。

【簡(jiǎn)評(píng)】

這篇考場(chǎng)佳作的主要特點(diǎn)有三：一是角度獨(dú)特，內(nèi)容充實(shí)。考生站在“細(xì)品”的角度來(lái)闡釋巴金其人、其事、其文，且做到了既有旁征博引，又有自身體會(huì)與感悟，既有具體數(shù)字，又有典型事例，這樣的角度很獨(dú)特，文章內(nèi)容也因此而充實(shí)豐盈。二是語(yǔ)言優(yōu)美，極富文采。這是一位文字功底非常不錯(cuò)的考生，他（她）不但深得語(yǔ)言運(yùn)用之法，還形成了許多很個(gè)性化的東西，其敘述性的語(yǔ)言具體而生動(dòng)，抒情性的語(yǔ)言真摯而質(zhì)樸，議論性的語(yǔ)言洗練而準(zhǔn)確，比喻、排比等修辭方法的合理運(yùn)用，給文章增色許多。三是形式新穎，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。以“專題閱讀筆記”形式構(gòu)思成文，既達(dá)到了文體出新的目的，又方便了三個(gè)側(cè)重點(diǎn)的展開(kāi)；開(kāi)篇說(shuō)“需要‘細(xì)品”，結(jié)尾說(shuō)“只能‘細(xì)品”，既使文章放得開(kāi)、收得攏，又首尾圓合、遙相呼應(yīng)，更有考生的深切感悟在里面。