目前，學(xué)前教育是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展中遇到的最大困境之一，尤其是農(nóng)村學(xué)前教育遇到的教育經(jīng)費(fèi)不足、“小學(xué)化”“城市化”現(xiàn)象嚴(yán)重等問(wèn)題都大大影響著我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。造成這種現(xiàn)象的主要原因是：一方面在于農(nóng)村地區(qū)自身?xiàng)l件以及傳統(tǒng)觀念的限制，另一方面則是農(nóng)村學(xué)前教育資源開(kāi)發(fā)與特色發(fā)展造成的。本研究主要分析幼兒園在教育資源開(kāi)發(fā)與特色發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，最后根據(jù)問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決問(wèn)策，從而幫助幼兒園能夠更好地利用當(dāng)?shù)靥厣Y源開(kāi)展學(xué)前教育。

幼兒園在資源開(kāi)發(fā)與特色發(fā)展方面存在的問(wèn)題

對(duì)幼兒園資源開(kāi)發(fā)和特色發(fā)展的重視程度不夠

首先，從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多幼兒園園長(zhǎng)在對(duì)幼兒園進(jìn)行建設(shè)的過(guò)程中過(guò)于重視幼兒園的“城市化”建設(shè)。由于農(nóng)村在發(fā)展方面具有自身獨(dú)特的特點(diǎn)，所以農(nóng)村幼兒園在發(fā)展時(shí)也會(huì)有所區(qū)別，但是許多幼兒園在發(fā)展過(guò)程中卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到幼兒園發(fā)展應(yīng)該與農(nóng)村發(fā)展相一致的特點(diǎn)，過(guò)于追求幼兒園的“城市化”建設(shè)，從而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)入學(xué)難的情況，這不僅會(huì)影響到當(dāng)?shù)赜變旱陌l(fā)展，而且還給教育財(cái)政帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)；其次，許多農(nóng)村幼兒園不重視特色資源的開(kāi)發(fā)。地方教育部門(mén)雖然非常重視學(xué)前教育，但是卻將資源投入與教育質(zhì)量畫(huà)等號(hào)，一味地將財(cái)政資金投入到幼兒園外部環(huán)境建設(shè)和設(shè)施建設(shè)上，并沒(méi)有充分對(duì)農(nóng)村的特色資源進(jìn)行利用，這就導(dǎo)致幼兒園在發(fā)展過(guò)程中并沒(méi)有遵循因地制宜這項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，選擇的教學(xué)資源不適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生，從而影響了幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，造成農(nóng)村特色學(xué)前教育資源的浪費(fèi)。

對(duì)幼兒園資源開(kāi)發(fā)和特色發(fā)展的投入不夠

首先，我國(guó)的九年義務(wù)教育并不包含學(xué)前教育，即使教育部門(mén)下?lián)芰艘徊糠纸逃?jīng)費(fèi)，也多用在城市幼兒園上，農(nóng)村幼兒園很少有資金投入，再加上農(nóng)村幼兒園將大部分的資金都放在了打造“城市化”幼兒園上，造成在資源開(kāi)發(fā)和特色發(fā)展方面的財(cái)政投入非常有限。另外，農(nóng)村的生產(chǎn)力水平低下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，所以幼兒園的學(xué)費(fèi)收入并不高，這些都導(dǎo)致農(nóng)村幼兒園能夠投放在特色資源開(kāi)發(fā)方面的資金有限。其次，人力投入方面的匱乏在很大程度上制約著幼兒園的發(fā)展。幼兒園只有在各個(gè)崗位上都配有優(yōu)秀的人才，才能夠保證幼兒園進(jìn)行正常的教育工作，但是從幼兒園的人才資源配置情況來(lái)看，很多崗位上出現(xiàn)了人才缺乏的現(xiàn)象，在人才方面的缺乏直接會(huì)影響到資源開(kāi)發(fā)的效果。一是缺少特色資源開(kāi)發(fā)的規(guī)劃人員，導(dǎo)致幼兒園在進(jìn)行資源開(kāi)發(fā)時(shí)非常盲目，開(kāi)發(fā)的效率低下；二是缺少優(yōu)秀的實(shí)施人員。在學(xué)前教育特色資源的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，實(shí)施人員占有非常重要的地位，這直接關(guān)系到整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程的效果，但是幼兒園卻缺少這方面的人才，導(dǎo)致即使有合適的資源，也難以進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用。

幼兒園學(xué)前教育實(shí)現(xiàn)資源開(kāi)發(fā)與特色發(fā)展的對(duì)策

樹(shù)立正確的資源開(kāi)發(fā)與特色發(fā)展觀念

首先，幼兒園園長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變一味追求“城市化”幼兒園規(guī)模的觀念，在發(fā)展幼兒園的過(guò)程中要充分對(duì)當(dāng)?shù)氐奶厣Y源進(jìn)行調(diào)研，并在學(xué)前教育中充分對(duì)這些特色資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用，從而確保幼兒園的發(fā)展能夠與當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展相統(tǒng)一，通過(guò)這種方式，不僅能夠達(dá)到充分利用當(dāng)?shù)靥厣Y源的目的，還能夠大大提高幼兒園的招生率，從而大大提升幼兒園的教育效果。其次，不論是秀山縣政府還是中心幼兒園的園長(zhǎng)，都需要樹(shù)立正確的特色資源開(kāi)發(fā)觀念，政府要重視資源開(kāi)發(fā)的過(guò)程，充分對(duì)當(dāng)?shù)氐馁Y源進(jìn)行調(diào)研和研究，并與學(xué)前教育進(jìn)行結(jié)合，從而設(shè)計(jì)出最有效的資源開(kāi)發(fā)方案。

加大對(duì)幼兒園資源開(kāi)發(fā)與特色發(fā)展方面的投入

首先，要加大財(cái)政方面的投入，農(nóng)村幼兒園雖然規(guī)模有限，但是教育的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要有一定的資金支持，所以秀山縣政府必須要加大在幼兒園教育經(jīng)費(fèi)方面的投入，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)氐馁Y源優(yōu)勢(shì)，將特色資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用，從而利用這些資金將更多的資源轉(zhuǎn)化為對(duì)幼兒園教育有幫助的教具和材料。另外，還需要增加在課程建設(shè)方面的經(jīng)費(fèi)，主要增加與資源開(kāi)發(fā)利用相關(guān)的課程方面的投入，讓幼兒也充分參與到特色資源開(kāi)發(fā)和利用的課程中，這樣不僅能夠有效地提升幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，還能夠有效地加強(qiáng)幼兒園對(duì)農(nóng)村特色資源的開(kāi)發(fā)和利用，從而避免了資源的浪費(fèi)；其次，要加強(qiáng)幼兒園在特色資源開(kāi)發(fā)方面的人力投入。學(xué)前教育的資源開(kāi)發(fā)過(guò)程不僅需要有財(cái)力方面的保證，還需要有一定的人力資源保證，確定在資源開(kāi)發(fā)的每個(gè)環(huán)節(jié)中都有充足的人才提供支持?，F(xiàn)在的幼兒園中主要缺少特色資源開(kāi)發(fā)的規(guī)劃人員和實(shí)施人員，針對(duì)這種情況，當(dāng)?shù)卣陀變簣@園長(zhǎng)要從農(nóng)村現(xiàn)有人才中選取在這兩方面比較優(yōu)秀的人才進(jìn)行培訓(xùn)，盡快補(bǔ)充這些重要崗位上的人才空缺，從而保證整個(gè)特色資源的開(kāi)發(fā)過(guò)程能夠順利有效地開(kāi)展。