問題起源

從近幾年全省體質健康測試抽測數(shù)據(jù)分析來看，我市的大學生學生樣本測試數(shù)據(jù)顯示，各項抽測指標數(shù)據(jù)均處于全省落后水平。從國家體質健康測試數(shù)據(jù)關于我市初中、高中階段學生的樣本分析結果來看，雖然初中生的各項體育測試項目數(shù)據(jù)較高中階段的數(shù)據(jù)要好一些，但某些薄弱項目（如男生的引體向上）的數(shù)據(jù)還是令人擔心，這一現(xiàn)狀引起了市體衛(wèi)藝處的高度關注，到底是什么原因導致了這一現(xiàn)象？可能是因為我們初中階段的體育教師對于學生的體育考試選項的引導導致了這一現(xiàn)狀。教師們會對體育中考選項類的一些項目進行對比、分析、總結，然后再引導學生選擇較為容易拿分的項目。由此可見，學生對引體向上這項素質內容練習得很少，筆者認為這是由于初中階段體育中考項目較為固定且單一所致。因此，中考體育考試改革勢在必行。

調查分析

我市現(xiàn)階段的體育中考成績是初中畢業(yè)升學的體育成績，共40分，其中平時體育成績10分，統(tǒng)一考試成績30分。平時體育成績由考生每學年的體育課成績及學習表現(xiàn)構成，具體評分由考生所在學校根據(jù)《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》和《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》，結合平時b20c84a2b4ff4af2b15ab6d5c4870d40體育教學實際，考評學生初中階段的體育學習鍛煉情況，其中初一和初二年級每學年各3分，初三年級4分。統(tǒng)一考試成績由1個必考項目和3個選考項目共4類構成。第一類必考（9分）：1000米跑（男生）/800米跑（女生）；第二類選考（7分）：引體向上（男生）/1分鐘仰臥起坐（女生）、原地雙手前擲實心球（2選1）；第三類選考（7分）：50米跑、1分鐘跳繩、立定跳遠（3選1）；第四類選考（7分）：籃球運球、排球傳墊球、足球運球（3選1）。上述為《泰州市初中畢業(yè)暨升學體育考試方案（2016年修訂）》的體育考試方案，此方案是經過實際操作驗證的。毋庸置疑的是，我們的初中生在體育中考的指揮棒下，各項身體素質都有較為明顯的進步，但到了高中階段，由于體育課的選項教學以及少了一節(jié)課的體育課時，最重要的是沒有像體育中考那樣的考試壓力的作用，以至于學生在高中階段的某些身體素質一直沒有進展甚至回落。

深入剖析

從本市的體育學科重視程度就可以折射出我們的學生在全省抽樣檢查中的狀況，筆者認為初中升學考試以及高中體育學科考試的改革勢在必行。只有考試學科才能在一定程度上實現(xiàn)相對完整的素質教育，只有考試才能讓更多的學生關注我們的體育學科，才能從思想上改變他們片面的認識。雖然中考考試項目包涵不少項目與內容，但總體上還有些缺陷。對于我們中考考試方案中的內容，大家都耳熟能詳，因此我們體育教師在學科內容的設置上就會針對性地對指定的考試內容進行系統(tǒng)的訓練，學生在初中階段可能練習最多的就是中考考試的這幾項，尤其是初三這一學年。這種應試方法不能說不對，至少說明了一個問題，即考試的作用對我們學生的體育意識產生了影響，在一定程度上提升了大部分學生某些特定的身體素質，但這只是階段性的，畢竟學生到了高中，體育學科是選項教學，缺少初中大強度、大密度的身體素質練習，于是，高中體育課在學生們的思想和潛意識中又回到了小學的常識課（副科）。

改革建議

大刀闊斧地開展體育學科中考考試改革是第一步。以前的考試方案將體育考試內容分為必考項目和選考項目，我們可以把選考項目都改成必考項目，在中考前一個月或兩個月召集各個學校分管體育校長開會，抽簽決定今年中考的考試內容且立即上網公布。第一，體育中考分應該提升到中考所有考試學科總分的70%，這樣體育學科才有生存力。第二，建立考試系統(tǒng)，抽簽決定考試內容。建立整個考試內容的數(shù)據(jù)庫，其包含了體育中考所有考試項目的內容，并且按照上肢力量、下肢力量、球類、長跑考試四項進行分類，設置多種考試內容的組合。如，內容一：A.實心球；B.跳繩；C.籃球運球；D.長跑：800米（女）、1000米（男）；內容二：A.立定跳遠；B.單杠（男）、實心球（女）；C.足球運球；D.長跑： 800米（女）、1000米（男）；內容三：A.實心球；B.五十米；C.排球傳墊球；D.長跑：800米（女）、1000米（男）。

依托體育學科中考考試內容，促使學生形成體育習慣以及掌握科學的健身方法是第二步，這也是學校體育教學的重要內容與目標。利用體育中考考試內容來開展教學，深入教學課堂內容，提高學生學習興趣，拓寬課內外體育鍛煉手段，向學生傳授科學有效的健身方法，從心理和身體上引導學生自主進行體育運動并形成習慣，為終身體育打下基礎。

綜上所述，用這樣的方式來改革中考體育，不僅考試分值高了，而且考試內容也豐富了，初中體育課堂的內容也不再是長時間單一地練習某幾項考試內容，學生對各項體育內容的參與度、重視程度也會明顯增強，這樣一來，初中階段學生的各項身體素質就會有顯著的提升。當然，如果高中階段的體育學科也能作為學生晉升大學的一項重要指標，我相信在不久的將來，我市學生的體質健康水平會有質的飛躍。