隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，企業(yè)對于創(chuàng)新型、技能型人才的需求量越來越大，而職校是培養(yǎng)此類人才的重要途徑，所以各個職校要意識到自身職責(zé)的重要性，在教育教學(xué)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，充分提高職校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。當(dāng)前，在職校的數(shù)控教學(xué)過程中還存在很多的問題，教師需要不斷更新教學(xué)模式與理念，設(shè)定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案。

數(shù)控技術(shù)是制造業(yè)實現(xiàn)柔性化、集成化、自動化的重要基礎(chǔ)，也是提高勞動生產(chǎn)率與產(chǎn)品質(zhì)量的基本手段，而數(shù)控專業(yè)是培養(yǎng)與機械產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)管理、數(shù)控加工和制造等方面相關(guān)的高素質(zhì)技能型人才的重要途徑，所以，各個職校要不斷提高數(shù)控專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前的職校數(shù)控專業(yè)教學(xué)過程中還存在很多的問題，部分教師缺乏對實踐教學(xué)的重視，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)動手操作能力較差，所以教師要跟上時代發(fā)展的腳步，從而培養(yǎng)出滿足企業(yè)要求的高素質(zhì)人才。

當(dāng)前職校數(shù)控專業(yè)教學(xué)中存在的相關(guān)問題

缺乏對實踐教學(xué)的重視

當(dāng)前很多職校數(shù)控專業(yè)教師還是習(xí)慣采用老式的教學(xué)模式與理念，無法跟上時代發(fā)展的腳步，過度重視理論教學(xué)，認為實踐教學(xué)并不重要，導(dǎo)致學(xué)生嚴重缺乏專業(yè)實踐能力，學(xué)生往往只能夠掌握一些較為簡單的數(shù)控機床操作，而對于數(shù)控調(diào)試、工裝的選擇、刀具的刃磨和選擇、自動編程等實際操作技能沒有較為深入的理解，無法滿足當(dāng)前企業(yè)工作崗位需要。其次，職校數(shù)控專業(yè)的實訓(xùn)設(shè)備數(shù)量較少、設(shè)施較為落后，在數(shù)控專業(yè)實訓(xùn)過程中需要數(shù)控仿真、數(shù)控線切割機、加工中心、數(shù)控銑床、數(shù)控車床等實訓(xùn)設(shè)備，而在實際的數(shù)控專業(yè)教學(xué)過程中，大都是十幾個學(xué)生使用同一臺機床，這不僅僅無法實現(xiàn)理論教學(xué)和實踐教學(xué)的完美結(jié)合，也無法培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的專業(yè)實踐能力。

缺乏數(shù)控專業(yè)的師資力量

因為數(shù)控專業(yè)技術(shù)在社會發(fā)展中的應(yīng)用比較廣泛，企業(yè)對數(shù)控專業(yè)人才的要求也比較高，人才需求量在逐漸加大，在這種發(fā)展趨勢下，職校數(shù)控專業(yè)的師資力量和社會實際人才需求不匹配，缺乏數(shù)控專業(yè)的師資力量。不僅在數(shù)量方面缺乏，在教師專業(yè)技能素質(zhì)方面也缺乏對企業(yè)實際生產(chǎn)情況、工作流程、企業(yè)發(fā)展的了解，從而無法在實際教學(xué)過程中傳達給學(xué)生真實的專業(yè)技能與發(fā)展?fàn)顩r。針對以上問題，職校需要培養(yǎng)出高素質(zhì)的“雙師型”教師，引入一些具備專業(yè)實踐經(jīng)驗與教學(xué)能力的教師，這樣才能夠培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的高素質(zhì)技能型數(shù)控專業(yè)人才。

提高職校數(shù)控專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的方法

加強對數(shù)控專業(yè)的師資隊伍建設(shè)

職校要不斷加強對數(shù)控專業(yè)的師資隊伍建設(shè)工作，引入、培養(yǎng)“雙師型”的數(shù)控專業(yè)教師，這樣教師才能夠根據(jù)當(dāng)今企業(yè)對數(shù)控專業(yè)人才的需求來設(shè)定教學(xué)方案，培養(yǎng)出社會發(fā)展需要的技能型人才。學(xué)校可以定期聘請一些和專業(yè)相關(guān)的企業(yè)人才來演講，為數(shù)控專業(yè)教師開展定期的培訓(xùn)；其次，也可以讓教師定期去企業(yè)中參觀實際的作業(yè)流程，增加教師的專業(yè)實踐經(jīng)驗，這樣才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

加強對實訓(xùn)數(shù)控教學(xué)活動的重視

在數(shù)控專業(yè)教學(xué)過程中，教師要加強對實訓(xùn)數(shù)控教學(xué)活動的重視，把理論教學(xué)與實踐教學(xué)相互結(jié)合起來，讓學(xué)生做到學(xué)以致用、融會貫通。首先，需要增加數(shù)控教學(xué)設(shè)備的投入，為學(xué)生營造一個優(yōu)秀的實踐操作平臺，通過反復(fù)的訓(xùn)練來讓學(xué)生更為全面、熟練地掌握專業(yè)基本技巧。其次，學(xué)校要及時更新專業(yè)實踐教學(xué)設(shè)備，體現(xiàn)出數(shù)控行業(yè)的最新技術(shù)，這樣一來，學(xué)生所學(xué)到的專業(yè)操作技能才能夠與社會工作崗位接軌，防止出現(xiàn)校內(nèi)所學(xué)知識和企業(yè)脫節(jié)的情況。最后，教師要合理、科學(xué)地設(shè)定專業(yè)實踐活動課時，積極創(chuàng)新教學(xué)方法與模式。例如，在講授“工種的定位和夾緊”的時候，教師可以詳細講解常用家具使用的方法、卡盤的種類，隨后通過專業(yè)實訓(xùn)活動，讓學(xué)生利用所學(xué)到的專業(yè)知識正確地使用夾具與卡盤。

優(yōu)化數(shù)控課程設(shè)置，組織學(xué)生參加入崗實習(xí)

數(shù)控是一門應(yīng)用性非常強的學(xué)科，學(xué)校要結(jié)合專業(yè)特征來優(yōu)化數(shù)控課程設(shè)置，組織學(xué)生參加入崗實習(xí)，讓學(xué)生在校期間就能夠詳細了解實際企業(yè)中的具體工作流程，將來能夠更快地適應(yīng)社會、企業(yè)的發(fā)展。但是學(xué)生參加入崗實習(xí)之前一定要具備扎實的數(shù)控操作理論知識，為開展實踐操作奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)，這樣在企業(yè)實習(xí)過程中才能夠?qū)C床的工作原理、性能、結(jié)構(gòu)有更為透徹的理解，使實踐操作過程更加具備準確率與針對性。職校要和一些較為優(yōu)質(zhì)的企業(yè)合作，建立穩(wěn)定的交流、合作關(guān)系，形成有利的校外實訓(xùn)基地，這樣才能夠使學(xué)生在企業(yè)實習(xí)中學(xué)到真正的知識與技能，提高實際動手操作能力。職校要定期到人才市場進行調(diào)研，以此來優(yōu)化數(shù)控教學(xué)的方案與目標(biāo)，適時做出相應(yīng)的調(diào)整，培養(yǎng)出企業(yè)發(fā)展需要的合格職業(yè)人。

結(jié)語

總之，在職校的數(shù)控專業(yè)教學(xué)中，學(xué)校要加強對專業(yè)師資隊伍的建設(shè)，重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開展校企合作模式，培養(yǎng)出社會、企業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型人才。