隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，信息技術(shù)廣泛地應(yīng)用在人們的生活、工作中，帶來(lái)了較大的便利性，而在中小學(xué)教育工作中信息技術(shù)也發(fā)揮著較大的作用，使得學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、規(guī)范化、科學(xué)化。筆者是一名負(fù)責(zé)學(xué)校信息技術(shù)的職工，在任職期間感受到了信息技術(shù)在學(xué)校教育中所發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)，本文針對(duì)當(dāng)前信息技術(shù)在中小學(xué)教育應(yīng)用過(guò)程中存在的問(wèn)題展開(kāi)分析，并且提出相應(yīng)的解決方法，以此來(lái)提高信息技術(shù)在中小學(xué)教育中應(yīng)用的有效性。

當(dāng)前信息技術(shù)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

信息技術(shù)具備著較多的優(yōu)勢(shì)，能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的視野，為教師教學(xué)工作提供便利性，但是當(dāng)前信息技術(shù)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用還存在以下問(wèn)題：部分中小學(xué)校的計(jì)算機(jī)設(shè)備較為落后，存在多人使用一臺(tái)計(jì)算機(jī)設(shè)備的情況，并且學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)意識(shí)較差，無(wú)法正確應(yīng)用信息技術(shù)；在學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)期間，缺少“人文關(guān)懷”，學(xué)生沒(méi)有利用信息技術(shù)去學(xué)習(xí)，而是去娛樂(lè)；部分教師意識(shí)到信息技術(shù)在教學(xué)中的便利性，習(xí)慣把信息技術(shù)作為主要教學(xué)工具，缺乏師生之間的溝通與交流，這樣也無(wú)法把信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)；最后是中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有意識(shí)到信息技術(shù)在教育工作中發(fā)揮的作用，對(duì)信息技術(shù)缺乏重視，導(dǎo)致各學(xué)科教師缺乏相應(yīng)的信息技術(shù)素養(yǎng)。

提高信息技術(shù)在中小學(xué)教育中應(yīng)用有效性的方法

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)信息設(shè)備的工具性認(rèn)知

當(dāng)前信息技術(shù)擁有較強(qiáng)的便利性，無(wú)論在生活還是學(xué)習(xí)中都能夠帶來(lái)很大的幫助，但是對(duì)于中小學(xué)生來(lái)講，只有部分學(xué)生能夠主動(dòng)地使用計(jì)算機(jī)設(shè)備，而很多學(xué)生完全沒(méi)有意識(shí)到信息技術(shù)所帶來(lái)的便利性，甚至由于不會(huì)正確使用計(jì)算機(jī)而產(chǎn)生嚴(yán)重的恐懼感，所以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)信息設(shè)備的工具性認(rèn)知很有必要。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生能夠正確使用計(jì)算機(jī)設(shè)備，并且去做一些有意義的事情，例如，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)鞏固課堂上所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，瀏覽一些時(shí)事新聞，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。除了開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的信息技術(shù)課程，更重要的是要利用其他相關(guān)學(xué)科課程來(lái)展開(kāi)信息技術(shù)教育工作，以此來(lái)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生擁有豐富的信息資源與信息渠道，為日后的學(xué)習(xí)奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

加大資金投入，改善信息技術(shù)硬件配置現(xiàn)狀

當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施的資金投入有限，在很多學(xué)校可以看到多名同學(xué)使用一臺(tái)計(jì)算機(jī)的情況，所以要不斷地加大資金投入，改善信息技術(shù)硬件配置現(xiàn)狀。借鑒國(guó)外的信息技術(shù)教育發(fā)展模式，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改善中小學(xué)信息技術(shù)硬件配置現(xiàn)狀：首先，各級(jí)教育行政部門(mén)與政府要結(jié)合自身財(cái)力情況，定期安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入信息技術(shù)教育；其次，政府部門(mén)要設(shè)定相應(yīng)的法規(guī)制度，對(duì)學(xué)校購(gòu)買(mǎi)計(jì)算機(jī)提供優(yōu)惠價(jià)，以此來(lái)提中小學(xué)校使用與購(gòu)買(mǎi)計(jì)算機(jī)的自主性與積極性，充分意識(shí)到信息技術(shù)在教育工作中的實(shí)用性與重要性。最后，要定期開(kāi)展舊計(jì)算機(jī)的捐贈(zèng)、維修、回收試點(diǎn)工作，把修理、回收的計(jì)算機(jī)捐贈(zèng)給貧困山區(qū)的中小學(xué)校。

注重對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力

當(dāng)前還有很多中小學(xué)生不會(huì)使用計(jì)算機(jī)設(shè)備，或者說(shuō)不擅長(zhǎng)正確使用計(jì)算機(jī)設(shè)備，而各科教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以中小學(xué)校要注重對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，這樣既能夠讓信息技術(shù)在課堂教學(xué)中把其優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，也能夠讓教師正確地指導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)，幫助學(xué)生更好地拓寬自身知識(shí)面。結(jié)合國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，要想加強(qiáng)對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作，需要開(kāi)展多方位的資金投入，例如，通過(guò)教研室、師范院校、信息技術(shù)教育中心、教師進(jìn)修學(xué)校、教育學(xué)員、各級(jí)培訓(xùn)中心等，讓教師接受信息技術(shù)培訓(xùn)，其次，需要選定科學(xué)、合理的培訓(xùn)內(nèi)容，還要結(jié)合信息技術(shù)在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用方法來(lái)展開(kāi)培訓(xùn)，消除信息技術(shù)難以深入學(xué)科、深入課堂的瓶頸問(wèn)題。

加強(qiáng)教育信息資源的利用、管理、開(kāi)發(fā)工作

信息技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)較大的便利性，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，所以加強(qiáng)教育信息資源的利用、管理、開(kāi)發(fā)工作很有必要。教育信息資源現(xiàn)代化功能能夠讓各科教師獲得豐富的教學(xué)信息，提升自我專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能，為教師的科研工作創(chuàng)造基礎(chǔ)條件，其次還能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)與技能，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)聽(tīng)各個(gè)地區(qū)優(yōu)秀教師授課，從而縮小地區(qū)之間的教學(xué)差異。在信息技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中，要不斷地加強(qiáng)教育信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，引導(dǎo)軟件開(kāi)發(fā)由應(yīng)試型轉(zhuǎn)變?yōu)槟M性、資料型、工具型、智能型、檢索型、開(kāi)放型，其次還要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生、教師、學(xué)校積極應(yīng)用教育信息資源，開(kāi)展豐富的學(xué)習(xí)、教育活動(dòng)，防止出現(xiàn)資源浪費(fèi)、重復(fù)建設(shè)的情況。

結(jié)語(yǔ)

總之，信息技術(shù)在中小學(xué)教育工作中發(fā)揮著重要的作用，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備的投入工作，引入一些高新的信息技術(shù)，提升教師與學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。其次，政府也要從經(jīng)費(fèi)以及政策上加強(qiáng)鼓勵(lì)與支持，促進(jìn)中小學(xué)信息化教育現(xiàn)代化發(fā)展。