隨著我國教育改革的不斷深化，新課程標準對當前的學科教學提出了新的要求，而對于初中化學教學來講，也使得初中化學的教學模式發(fā)生了極大的變化，課堂教學更加追求高效性。這就要求初中化學教師在實際的課堂教學中，要不斷地探索、創(chuàng)新高效性的教學模式，只有這樣，才能保證教學方式的科學性、合理性。隨著時代的發(fā)展變化，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不再適應現(xiàn)代教育教學的要求，為了打造一個高效的初中化學課堂教學模式，本文筆者結(jié)合實際的教學經(jīng)驗以及新課改的要求進行了深入分析，以期能夠為相關的讀者提供有效的參考借鑒。

當前初中化學課堂教學存在的問題

化學作為初中眾多科目中非常重要的一門基礎課程，是初中階段的教學中豐富學生知識、培養(yǎng)并提升學生思考能力以及實際操作動手能力的重要途徑，所以，針對初中化學的教學，相關教育工作者必須給予足夠的重視。但是就當前的情況來看，初中化學教學中依然存在傳統(tǒng)的教學方式，一味地進行化學理論知識的教學，學生處于被動學習的狀態(tài)，嚴重影響了學生化學課堂的學習效率，進而不利于學生主動學習能力以及學習興趣的培養(yǎng)，也不利于學生綜合素質(zhì)的提升。所以，在當前新課程改革以及素質(zhì)教育的教育背景下，教師必須積極地探索化學教學的新方式，合理地組織化學教學活動，創(chuàng)建高效率的化學課堂。

如何打造初中化學高效課堂教學模式

重視建立良好的師生關系，營造良好的課堂氣氛

學生對教師的態(tài)度是保證學生是否認真學習該學科知識的基礎，所以，良好的師生關系可以促使學生更加主動地學習。因此，在實際的教學過程中，初中化學教師要注意和學生建立起良好融洽的師生關系，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，這樣一來，才能夠喚起學生學習化學的興趣，并更加充分地體現(xiàn)出新課程理念中實現(xiàn)主體性參與教學的要求。簡單來講，如果一個教師不能在教學中觀察、熱愛自己的學生，教師就無法很好地關心學生的學習。反之，如果學生對教師存在厭惡、對抗的情緒，則會對該教師所教學科也存在厭惡的情緒。所以，在初中化學課堂教學當中，教師要注意為學生營造一個良好、和諧、互相信任的課堂氛圍，這樣可以讓學生在融洽的學習氛圍中釋放自己的個性潛能，緩解學習的壓力。

重視實驗教學，激發(fā)學生學習的興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，因此，化學實驗對于初中化學教學而言是非常重要的組成部分。同時，開展化學實驗教學也是培養(yǎng)學生實際動手能力、激發(fā)學生興趣、啟發(fā)學生思維、形成化學觀念的重要方式。另外，開展化學實驗教學還能促使學生在化學實驗當中養(yǎng)成科學嚴謹、實事求是的態(tài)度，并對學生創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)具有十分積極的作用。因此，在實際的初中化學課堂教學當中，教師要重視化學實驗教學，促使學生去自主探究、自主觀察，還可以讓學生分小組合作進行實驗，這樣能夠在培養(yǎng)學生實際動手能力的同時，讓學生學會交流、取長補短。例如，在滬教版初中化學九年級教材中，學習《溶解現(xiàn)象》基礎實驗5“配置一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液”時，教師就可以組織學生進行實際的動手實驗。相對而言，這一基礎實驗比較容易操作，各實驗器材也比較常見。在化學課堂上，教師可以組織學生分小組進行實驗，教師在一旁仔細觀察，必要時進行相關錯誤實驗步驟的糾正，促使學生在實際的動手中加深對溶解現(xiàn)象的理解。在完成實驗之后，還可以讓學生發(fā)表自己的見解，進而促使學生在交流討論中發(fā)現(xiàn)并彌補自己的不足。

開展生活化的化學課堂教學模式

很多化學知識都和我們的生活有著極大的聯(lián)系，積極開展生活化課堂教學模式可以有效地激發(fā)學生對化學知識的學習興趣并提高學生對知識的理解程度。所以，教師在化學課堂教學中要注意聯(lián)系實際，促使化學教學更加生活化。例如，在滬教版九年級化學教材內(nèi)容中有“鎂的燃燒”學習部分，這就可以和學生生活中，尤其是節(jié)日期間的煙火聯(lián)系到一起，教師往這方面進行引導，則可以有效引起學生的注意力，激發(fā)學生的興趣。

注重教學方式的多樣化

首先，隨著經(jīng)濟以及科技的不斷進步，現(xiàn)在的課堂教學都配備了各種多媒體教學設備，教師要注重多媒體信息技術(shù)的應用，開展微課視頻教學、翻轉(zhuǎn)課堂等，進而實現(xiàn)高效的化學課堂。其次，可以為學生創(chuàng)設情境，開展情景教學，促使學生在直觀、形象的環(huán)境中加深對相關化學知識的理解。最后，還可以開展范例教學等，以多樣化的教學方式吸引學生注意力，緩解學生的學習疲勞。

結(jié)語

總之，打造初中高效化學課堂非常重要，教師在實際的初中化學課堂教學中要重視良好師生關系的建立，以此來營造良好的課堂氣氛；重視實驗教學，激發(fā)學生學習的興趣；開展生活化的化學課堂教學模式，加深學生對化學知識的理解；注重教學方式的多樣化，化解學生學習疲勞，進而實現(xiàn)化學課堂教學的高效性。