家長是與學校關(guān)系最密切的校外因素,因為學校教育直接關(guān)系到他們孩子的發(fā)展,因此,面對一項改革,學校首先要爭取的就是家長的理解和幫助。家長對綜合實踐活動的不同認識會導致其產(chǎn)生不同的態(tài)度,而家長的態(tài)度往往直接影響到學生的行為反應。
緣起
五年級下冊第2課《我來做導游》中的“巧手作坊”中有這樣一道題目:請你選一處自己喜歡的風景區(qū),擬訂一份導游方案,并簡要畫出導游路線圖?!皵y手共享”中要求“根據(jù)你的導游方案,在假日里當一回爸爸媽媽或同學的導游,留下你們旅游時的精彩瞬間?!?/p>
同學們一看到這兩個活動內(nèi)容,都立刻面如難色?!拔野职謰寢尭緵]有時間陪我去游玩?!薄拔野职謰寢尪荚谕獾卮蚬??!薄拔野职纸?jīng)常對我說,以后等我自己賺了錢,想到哪里玩就到哪里玩?!蓖瑢W們你一言我一語, “困難重重”。
看著他們一臉委屈的樣子,我知道這次活動受到了家長的阻撓。對于家長的顧慮和想法,我表示理解,但我也希望家長能夠理解和支持這次活動。對于這樣一門全新的課程,剛開始我也是摸不著頭腦。但隨著理論的學習和實踐,我明白了開設(shè)這一門課程的真正意圖,知道綜合實踐活動課與其他課有著本質(zhì)的區(qū)別。俗話說:“不知者無罪?!闭羌议L對于這門課程缺乏了解才會如此,如果知道它的重要意義,我想肯定會有大的改觀。于是,當天晚上我就真誠地寫了一份“告家長書”,或者確切地說是“一封信”,一次“心靈的交流”。
一切為了孩子
尊敬的家長:
您好!
我是您孩子的班主任周老師,我既擔任語文課的教學,同時也擔任綜合實踐活動課的指導。非常榮幸,我能成為您孩子的班主任;非常高興,我們因為孩子而結(jié)緣。
感謝您一直以來對我工作的支持,特別是在語文這門功課上,每天作業(yè)的檢查簽名,課文的朗讀點評,都得到了各位家長的理解及行動上的支持。正是家校良好的溝通和配合,我們的孩子在語文方面興趣越來越濃厚,課堂上發(fā)言也越來越積極。在語文方面的競賽,我班都取得了不錯的成績,如硬筆書法年級組第一,課文朗讀比賽年級組第一。
我想各位家長不僅希望孩子成績優(yōu)異,更希望他們能適應這個社會,做一個善于學習、善于交際、能說會道的孩子?,F(xiàn)在“綜合實踐活動課程”就為我們打開了世界的大門,這門功課是與眾不同的,它就是要學生自主地學習、活動,而且要走出校門,走進社會,通過實踐體驗,來感受這個世界,來尋找自己感興趣問題的答案。但是,畢竟我們的孩子小,很多時候還需要我們家長、老師的幫助,助他們一臂之力。我相信,老師和家長在孩子最需要成長幫助的時候,一定會齊心協(xié)力、全力以赴!因為我們有一個共同的目標:一切為了孩子!
最后再次感謝各位家長的理解和支持!
祝您全家幸??鞓?!
班主任:周婕
第二天早晨,我就到文印室打印了43張“告家長書”。懷著一份激動與惴惴不安,我把它發(fā)給了每一位學生,并告訴同學們,家長有顧慮很正常,但我們要爭取得到家長的理解,希望同學們以此為契機,更要鞭策自己好好學習語文、數(shù)學、英語,用實際行動爭取家長的支持。同學們個個都露出堅定的神情,讓我也信心倍增。
第三天早晨,在晨會課,我就迫不及待地向同學們詢問家長看后的感受。蔣同學說:“我媽媽說了,只要我能在語文、數(shù)學、英語好好學習的情況下,學校、班級開展活動,肯定會支持的?!毕惹氨妒芪男℃?,此時卻是喜形于色,她說:“我爸爸媽媽看了‘告家長書’后,都說自己的觀念落伍了,說老師講得很對。他們以后再也不反對了。”大部分同學面露喜色,我想工作已經(jīng)得到了肯定。這時,我看陸同學還是皺著眉頭,就請他說說。他說:“我媽媽說,看我以后的表現(xiàn),再做決定?!薄澳銒寢屨f得沒錯,如果平時上課的時候,你能控制自己,不做小動作,做個自覺認真的同學,你媽媽肯定第一個贊成?!?/p>
首戰(zhàn)告捷,我充滿信心地對大家說:“同學們,周老師非常感謝各位家長的理解和支持。雖然還有個別家長持保留意見,但這很正常。我相信通過我們的努力,家長一定會支持我們的。你們說是不是?”“是!”同學們大聲地回應著我。我話鋒一轉(zhuǎn):“但是,同學們別忘記,既然家長都支持我們了,我們在進行活動時,一定要更加認真?,F(xiàn)在我們可以先學著當校園小導游,到時再邀請你們的家長作為評委,為你們打分。”
接著,同學們便開始快樂地進行“校園調(diào)查”。小婕在爸爸的幫助下,上網(wǎng)查詢,帶回一疊資料。小豪請教了教師終于知道學校那不知名的植物原來就是“龍爪槐”,而且還在書上找了關(guān)于它的更多知識;婷婷請教教師之后,知道了“毓秀儲英”的真正含義以及了解了不少關(guān)于我校的歷史故事……
我的努力,家長看在眼里;孩子的表現(xiàn),家長喜在心頭。家長也在漸漸地變化著,我不斷地做好短信反饋,終于換回了家長的“真心”。丁同學家長在回復短信中寫道:“感謝老師的用心良苦,作為家長一定會全力配合!”雖然短短數(shù)字,卻給了我無窮的力量。
反思
現(xiàn)在回想這一幕幕場景,我依然是感慨萬千。孩子的教育離不開家長、學校的密切配合,綜合實踐活動課程更是“不能沒有你——家長”。由于長期受傳統(tǒng)教育影響,特別是對地處農(nóng)村的學校來說,許多學生家長對素質(zhì)教育的認識、活動開展還存在疑慮,他們只注重孩子的語文、數(shù)學、英語這些“主科”成績,其他諸如體育、科學、音樂,更不用說新課程改革中開設(shè)的綜合實踐活動課程等“副科”,不但得不到家長的重視,甚至被家長打入冷宮。因此,協(xié)調(diào)好家庭教育和學校教育,利用家長資源并服務于綜合實踐活動就顯得至關(guān)重要。回顧上述經(jīng)歷,我慶幸做到了并且做好了工作,得到了家長的理解和支持。
宣傳理念,以情動人
家長所做的一切都是為了孩子,教師所做的一切也是為了孩子。從這一共同的目標出發(fā),很快就得到了家長的認同感。同時,綜合實踐活動課程是一門全新的課程,它打破了平時以班級授課為主要形式的課堂教學模式。它的一切,對于非教學綜合實踐活動的教師是陌生的,更不要說是學生的家長了。我們要有理有據(jù)地講清開設(shè)綜合實踐課程的真正意圖和重要性,相信只要對孩子將來發(fā)展有好處,家長有什么理由不助“一臂之力”呢?而且用事實告訴他們,在語文方面的大力支持,使孩子在語文學科的競賽中取得了成績,語文學習有了良性循環(huán),字里行間也無一不在告訴家長這樣一個信息:“一切為了孩子”“孩子的教育不能沒有你” 。
引導參與,及時評價
家長參與不僅僅體現(xiàn)在“查找資料”上,比如說孩子在“校園旅游”的解說環(huán)節(jié)中,根據(jù)自己設(shè)定的“旅游線路”,在家里或在學校,親自當了一回“小導游”,請家長當“游客”,認真傾聽孩子稚嫩的“解說”,并打分和進行書面點評。同時,教師不僅要關(guān)注整個活動過程,更要及時為活動的“特殊成員”加油鼓勁,如校信通、與家長的偶遇閑聊等就是非常不錯的“評價途徑”。
展示成果,喜見成效
雖說家長在觀念上有所接受,行動中也有配合,但心里多多少少都有些顧慮,也許實實在在的活動“成果”,就是他們的“定心丸”?;顒用榔陀涗浿鎸崱盎顒舆^程”中的點點滴滴,那一張張還不夠精美的“植物卡片”,那一份份樸素真摯的“校園解說詞”,那一段段也許還不夠自信的“解說”,都讓家長欣喜地看到了孩子的變化,看到了自身的支持得到了“回報”。