生命安全教育是道德與法治課堂教學的重要組成部分，也是我國實施素質教育當中最為重要的一項教學內容。由于初中階段的學生們剛剛脫離了家庭的束縛，對大千世界各種各樣的事物處于一個初步接觸的時期，對外部危險來源沒有足夠的認知，導致學生們的個人生命安全意識薄弱。由此可見，通過道德與法治的教學，幫助初中階段的學生們樹立起積極、正確的生命安全意識顯得極為重要了。本文以落實生命安全教育為話題，對初中道德與法治的課堂教學進行了如下的闡述。

結合實際案例，提高學生安全意識

學校教育不僅承擔著對學生們傳授文化知識和傳承民族精神的重任，對于學生們薄弱的生命安全意識，我們有責任也有義務加強對學生們這方面的教育。在現(xiàn)實生活當中，發(fā)生著許許多多慘痛的安全事故，這些事故在不斷地為我們敲響警鐘的同時，也深刻地體現(xiàn)了當代人們的生命安全意識普遍薄弱，面對這些慘痛的案例，我們作為教學者，應當積極地做出總結和分析，并在課堂中向學生們加以宣傳，從而讓學生們在這些教訓中得到啟發(fā)，對生命的安全重視起來。

例如：在教學“敬畏生命”一節(jié)相關內容時，為了能夠讓學生們懂得生命的珍貴，學會珍愛自己的生命，我便在教學之余結合了一些現(xiàn)實生活中的案例，在課堂上對學生們做了相關的講解。如：2016年1月9日下午，成都49中初三學生楊某與兩名同學結伴私自進入學校職工籃球場打籃球，在此過程中，籃球被卡到了籃板與籃筐夾縫中，于是3人無視可能發(fā)生的危險情況，搬來桌子將球取下，并在取完球之后站在桌子上模仿NBA球員的扣籃動作，用手扒住籃筐，將整個身體懸在空中搖晃，當三人在第二次重復這一扣籃動作時，意外發(fā)生了，籃球架由于承受不住重量而倒塌了，當場將學生楊某砸死。在課堂上，我又通過許多類似的安全事故向學生們進行了講解，對學生們的安全意識起到了很好的提高和培養(yǎng)作用，使學生們進一步看到了生命的脆弱和珍貴之處，敬畏之情也油然而生。

講解逃生技巧，提高學生的安全技能

初中階段的學生們往往由于生活經驗的缺乏，雖然擁有足夠的安全意識，但是也可能在面對不可抗拒的某些危險發(fā)生時顯得不知所措，無計可施。此時，在課堂中對學生們進行必要的逃生技巧的教學就顯得尤為重要了。我們可以在課堂上結合多媒體教學，準備一些關于自然災害發(fā)生時的逃生技巧視頻或圖片對學生們進行教學，幫助學生們在課堂中熟悉和掌握一些必備的自救、自護的方法，從而讓學生掌握處理危險、保護個人生命的安全技能。

例如：在教學“守護生命”一文相關內容時，我便利用多媒體制作了一系列關于在地震、洪水等自然災害發(fā)生時的應急處理技巧，對學生們的安全技能進行了一系列的培訓。如：當?shù)卣鸢l(fā)生時，如果家中樓層過高來不及外逃，應當及時躲避在堅固的家具下或者轉移到開間較小的廚房、廁所去暫避，因為這些地方處于承重墻處，結合力強，抗震系數(shù)較大；當洪水來臨時，我們首先應當判斷自己所處的地理位置，選擇往高地逃生，如果已經被困在洪水中，盡量在水面上找到一些漂浮物，如木板、樹藤、塑料桶等，借助這些漂浮物幫助自己不至于被完全吞沒。學生們通過多媒體播放的直觀畫面，認真觀察和學習了這一系列的相關自救知識，極大地增加了自身的逃生技能，從而使生命安全教育得到了很好的落實。

明確人生意義，增強對生命的熱愛

在對學生進行生命安全教育時，理性的情感教育也是一項重要的內容。學生們只有懂得了人生的意義、明確了人生的價值，才能對生命產生更多的熱愛之情。因此，我們在課堂教學中，應當善于引導學生們通過各類探究活動去尋找和發(fā)現(xiàn)生命的意義，從而在根本上落實課堂的生命安全教育。

例如：在教學“感受生命的意義”一節(jié)相關內容時，我引用了斷臂王子劉偉的故事，讓學生們對此進行探究和學習。斷臂王子劉偉十歲時因一次意外，導致他的雙臂被高壓電擊斷，擊碎了他成為職業(yè)球員的夢想，不服輸?shù)膭ソ涍^幾年刻苦的練習，連續(xù)兩年取得了我國殘疾人游泳錦標賽的冠軍，然而，他又一次因疾病不得不放棄了游泳的夢想，再次拾起高中時期的音樂夢想，并最終以用腳彈奏鋼琴的方式獲得了《中國達人秀》的冠軍。學生們被劉偉在不同困難面前表現(xiàn)出的驚人的毅力和信念所深深折服，同時對“生命”也產生了不一樣的感悟和想法，對活著的意義也獲得了更深的領悟，極大地促進了學生們對生命的熱愛，為課堂的教學奠定了堅實的基礎。

結語

總之，我們在進行生命安全教育的過程中應當善于從多方面考慮，抓住安全教育的本質，才能更好地落實課堂的生命安全教育，進而使課堂的教學質量得到有效的提升。