5月上旬的一個(gè)周末，風(fēng)和日麗，杜鵑聲聲，我去家訪。

幾十分鐘之后，離開學(xué)校的我，沿著孩子們一天兩趟的山路，扶搖直上數(shù)千米，進(jìn)入了一塊茂密的樹林。

我繼續(xù)往上爬。路，崎嶇，陡峭，難行。

我曾多少次迎著從密林中像燕子般飛下來的孩子們，又曾多少次目送孩子們進(jìn)入這塊密林，心中總在盼祈著：孩子們走好，一路平安！可想而知，在多少個(gè)早晨或傍晚，孩子們的父母，用深情、期待的目光盯著像小鳥般飛翔在這艱難行程中的孩子們。而孩子們呢，在這小路上沒有疲勞，或許在為某個(gè)生字音節(jié)的聲調(diào)，或許為某個(gè)數(shù)字的小數(shù)點(diǎn)，相互交流或爭(zhēng)吵……哦，深山求學(xué)的路，是大山的后代探究求知的路，是大山的主人牽掛的路，是連接祖國(guó)未來的路！

好不容易爬上峰頂，我剛一露頭，“汪！汪汪……”隨著幾聲狗叫，那一座座瓦房大門里，伸出了一個(gè)個(gè)小腦袋。他們見是我，瞬間，臉蛋像綻開的花朵，紅撲撲、笑盈盈的，不假思索地飛步出門。有的大聲喊著4j90rmZtscmL8cSs7fUtlQ==：“奶奶，老師來啦——”有的飛快地用雙手抱住他的小黃狗，招呼我進(jìn)屋去。每到一處，總是那一雙雙小手，捧著一杯熱茶，彬彬有禮地遞上來，扭頭就走了，讓我和家長(zhǎng)交談。過了六七家，我來到一個(gè)最想見的孩子家，只見他家大門關(guān)著?？纯刺焐淹?，只好作罷。我從村落的另一頭向山下走去。走了幾十米，只見前面拐彎處，一個(gè)衣著整潔、身體硬朗的六十多歲的老婆婆，正拽著個(gè)孩子走來。那孩子用手指了指我。我再定神一看，這不正是他嗎——淘氣鬼！

走上峰頂一直沒見到這孩子，腦海里總翻騰著他在學(xué)校淘氣的一個(gè)個(gè)畫面和其他學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)于他在路途中打打鬧鬧的小報(bào)告?，F(xiàn)在見了他，和每次看見他一樣，圓圓的臉蛋，一雙機(jī)靈的大眼睛，怪可愛的。這個(gè)孩子的媽媽因患艾滋病，早已離他而去；而他的爸爸在外打工，父愛遙遠(yuǎn)。他只好與奶奶為伴，與同學(xué)為伍。其實(shí)，為師的心里，對(duì)他的愛憐總勝過對(duì)他淘氣的責(zé)怪！

經(jīng)過幾十分鐘的交談，家訪結(jié)束，我準(zhǔn)備返程了。離開前，我沒有接受孩子奶奶給我的兩件禮物：一件是她積攢的準(zhǔn)備送給我做菜的十多個(gè)雞蛋，另一件是她“授權(quán)”我嚴(yán)加管教她孫子用來打屁股的篾片。我仍是兩手空空地往回走。

返程的路并不比來時(shí)爬坡輕松。那十多個(gè)雞蛋，濃濃的鄉(xiāng)情，凝結(jié)著大山的主人對(duì)后代深深的愛，寄托著對(duì)每一個(gè)教育者深切的厚望！祖孫倆相依樸素地生活，有誰忍心去白吃她一個(gè)雞蛋呢？但那雞蛋所蘊(yùn)含的山鄉(xiāng)情誼，能讓人品味好久好久！10年前，我剛來這里任教，看見穿著半頭鞋在雪地中嬉戲的孩子們，心中不是滋味。如今，生活好多了，但這些孩子們卻生活在他們自己還不知禍福利害的“艾滋病村”的氛圍之中。我又怎么忍心將教鞭高揚(yáng)？我更不會(huì)用他奶奶給的篾片在孫子面前施展教師的威嚴(yán)！

“傳道授業(yè)解惑也”，是古人對(duì)教師職業(yè)的概括。如今看來，尚不能涵蓋現(xiàn)代教師職業(yè)的全部?jī)?nèi)容。孩子們的生活起居、安全、身心健康，孩子們的行為習(xí)慣，孩子們每門功課的學(xué)習(xí)，孩子們的人生觀、價(jià)值觀……都需要教師為之操心努力。同時(shí)，在“人類靈魂工程師”這頂桂冠下，教師也肩負(fù)著重重的厚望和重托。

我走回到校園，抬頭看向山上那一片茂密的樹林，彩霞映襯下，更顯郁郁蔥蔥。孩子們紅撲撲的小臉蛋一一浮現(xiàn)，這大山的蓬勃生機(jī)啊，我從中感受到了欣慰。