徐延瑞

在山東省新泰市青云中學(xué)的發(fā)展歷程中，文化建設(shè)作為提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵要素，始終被放在首要位置。學(xué)校秉承“讓每個(gè)孩子走向成功”的辦學(xué)理念，融合陶行知先生的“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”教育思想，將學(xué)校文化定位為“啟真”，引導(dǎo)并教育廣大師生求真知、明真理、做真人。經(jīng)過探索實(shí)踐，學(xué)校逐步豐富了“啟真”內(nèi)涵，形成了四大“啟真”支系，即勤政守真的干部隊(duì)伍文化、固本啟真的課堂教學(xué)文化、敬業(yè)求真的教師團(tuán)隊(duì)文化、敦品修真的德育文化。

一、干部隊(duì)伍勤政守真

一是明確黨員干部職責(zé)，領(lǐng)航幸福教育。結(jié)合支部創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)校把黨支部建在級(jí)部，使行政與黨組織兩個(gè)班子“雙向進(jìn)入、交叉任職”，讓支部書記與級(jí)部主任“一肩挑”，教學(xué)管理骨干任支部委員。一個(gè)級(jí)部一個(gè)政治核心，一個(gè)支部一座戰(zhàn)斗堡壘，一個(gè)書記一面領(lǐng)航旗幟，實(shí)現(xiàn)了黨建與教學(xué)的高度融合。黨員干部將工作重心下移，為教學(xué)一線服務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了先鋒模范作用。

二是值周校長主動(dòng)挑重?fù)?dān)。除了校長之外，學(xué)校還每周安排一名中層干部擔(dān)任值周校長，行使校長職責(zé)，負(fù)責(zé)學(xué)校的常規(guī)工作。值周校長定期召開辦公會(huì)議，建立校務(wù)管理微信群，通過微信發(fā)布工作信息、工作安排、精彩瞬間和教學(xué)動(dòng)態(tài)。值周校長每天第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過值周校長制，促使領(lǐng)導(dǎo)干部用校長的思維謀劃，用校長的擔(dān)當(dāng)履職，為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展培養(yǎng)了后備干部。

三是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)杜絕走過場(chǎng)。為了保證領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的常態(tài)化、制度化，學(xué)校將每周四定為干部“周學(xué)習(xí)日”，每兩周舉辦一次教學(xué)管理“雙周論壇”；除了做好常規(guī)性工作外，領(lǐng)導(dǎo)干部每學(xué)期還要額外完成“五個(gè)一”業(yè)務(wù)提升工程（讀一本教育專著，寫一篇教學(xué)論文，命一套學(xué)科檢測(cè)題，講一節(jié)示范課，參加一次學(xué)科技能大賽），并將相關(guān)材料歸入干部個(gè)人專業(yè)發(fā)展檔案袋，作為學(xué)期末的考核指標(biāo)之一。同時(shí)，實(shí)行“先鋒指數(shù)”量化考核，即每學(xué)期末領(lǐng)導(dǎo)干部都要進(jìn)行工作述職，由全體教職工民主評(píng)議，評(píng)議結(jié)果計(jì)入量化考核成績。通過這種途徑，營造“能者上、平者讓、庸者下”的發(fā)展氛圍，使提高素質(zhì)和專業(yè)水平成為領(lǐng)導(dǎo)干部的主動(dòng)追求。

二、課堂教學(xué)固本啟真

一是高效課堂啟智求真。以“先學(xué)慎思，啟智求真”為課堂教學(xué)理念，將課堂教學(xué)劃分為“三環(huán)四步”，即每堂課有三個(gè)環(huán)節(jié)——問題導(dǎo)引、啟發(fā)導(dǎo)學(xué)和鞏固拓展，每個(gè)環(huán)節(jié)分成四步——自主學(xué)習(xí)、合作交流、互助探究和展示反饋，以小組為學(xué)習(xí)單位，針對(duì)導(dǎo)學(xué)案上的重點(diǎn)問題和疑難問題，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組間的相互評(píng)點(diǎn)和教師的精講點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)了從傳授知識(shí)向培養(yǎng)獨(dú)立思考、正確判斷能力的轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率。

二是多措并舉，促教尋真。首先，嚴(yán)把“三關(guān)”。抓好備課關(guān)：利用晨研、超周備課等教研活動(dòng)，做好課前準(zhǔn)備。抓好上課關(guān)：嚴(yán)格執(zhí)行“啟真”課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，把課堂還給學(xué)生，注重學(xué)生的切身體驗(yàn)，在一種民主、和諧的人文氛圍中提升課堂教學(xué)效率。抓好作業(yè)關(guān)：精選作業(yè)內(nèi)容，分層布置，分類輔導(dǎo)，及時(shí)批閱反饋。其次，搭建平臺(tái)。積極開展同課異構(gòu)、一課多輪活動(dòng)，定期組織教學(xué)大比武、名師觀摩課、青年教師匯報(bào)課展示和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，推進(jìn)課堂教學(xué)深度反思。最后，豐富手段。強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合研究，提高教師多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用能力，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。

三、教師團(tuán)隊(duì)敬業(yè)求真

一是加強(qiáng)師德建設(shè)，鑄造淳真師魂。從嚴(yán)治教，建立堵疏結(jié)合的長效機(jī)制，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)治理有償補(bǔ)課的法規(guī)文件，與每位教師簽訂《杜絕有償家教責(zé)任書》，定期組織學(xué)生評(píng)師、家長評(píng)教活動(dòng)，健全監(jiān)督機(jī)制，做好防治有償補(bǔ)課的管理工作。充分挖掘?qū)W校教學(xué)一線默默奉獻(xiàn)、廉潔從教的育人榜樣，評(píng)選表彰育人楷模、最美教師、“四德標(biāo)兵”等，以榜樣的力量教育引導(dǎo)廣大教師自覺抵制不良風(fēng)氣的影響，以淳真的師德風(fēng)范教書育人、為人師表。

二是抓實(shí)教學(xué)科研，追求至真專業(yè)境界。各年級(jí)和各備課組堅(jiān)持每日“晨研”、每周四下午 “半天無課日”大教研、主科每周一次的教學(xué)交流活動(dòng)，提高教師的專業(yè)技能。校本教研活動(dòng)由學(xué)科組組織并提交相關(guān)材料，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)匯總公示教師周教研成績，實(shí)現(xiàn)了微教研常態(tài)化、制度化；采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式，聘請(qǐng)專家到校講座，組織校際交流學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)水平。

三是實(shí)施青藍(lán)工程，打造尚真的師資團(tuán)隊(duì)。實(shí)施“名師領(lǐng)航工程”，促進(jìn)青年教師成長。優(yōu)先安排青年教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，繼續(xù)深化青藍(lán)工程，開展名師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，為青年教師成長提供保障。

四、德育敦品修真

一是創(chuàng)新管理機(jī)制，構(gòu)建“啟真”平臺(tái)。實(shí)施“黨建1帶3”德育模式，即四個(gè)年級(jí)四個(gè)黨支部，每個(gè)支部帶動(dòng)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)三個(gè)團(tuán)隊(duì)，抓黨建促團(tuán)建。打造“三橫六縱”管理網(wǎng)絡(luò)體系，扎牢監(jiān)管的籠子。其中“三橫”即充分發(fā)揮家委會(huì)、家長學(xué)校和教育大走訪的作用，協(xié)調(diào)整合校外教育資源，夯實(shí)家校共育的基礎(chǔ)；“六縱”即實(shí)行“三層三步”啟真評(píng)價(jià)機(jī)制——以學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、班級(jí)測(cè)評(píng)的形式（三層），評(píng)選出班級(jí)新秀、年級(jí)英才、青云驕子（三步），讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)登上光榮榜和領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，通過激勵(lì)賞識(shí)讓學(xué)生自覺求真向善。各級(jí)部也不斷健全學(xué)生會(huì)和班委會(huì)組織，實(shí)行學(xué)生自主管理制度，提高了學(xué)生的自我約束意識(shí)，鍛煉了學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。

二是抓好課程建設(shè)，弘揚(yáng)向善追真。積極推進(jìn)德育課程一體化建設(shè)，充分發(fā)揮思品課的思想教育主陣地作用，挖掘各門課程蘊(yùn)含的德育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行真善美教育；拓展主題班會(huì)德育課堂，編寫層級(jí)化、序列化的主題班會(huì)校本教材，每周一主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。深化校本教材的開發(fā)，積極整合校外教育資源，并將其納入德育課程體系；組織愛國基地教育、社區(qū)獻(xiàn)愛心等活動(dòng)，以生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)、鮮活的教育素材，引領(lǐng)學(xué)生向善追真。

三是注重文化育人，培育尚真品質(zhì)。利用新建校的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)了廣場(chǎng)、大廳、走廊三個(gè)文化陣地，廣泛宣傳孝誠仁愛等傳統(tǒng)精神文化，以及歷史、文化、科技、勵(lì)志等正向內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生“立青云之志，創(chuàng)輝煌人生”，把德育內(nèi)化于心、外化于行。

四是加強(qiáng)活動(dòng)育人，培養(yǎng)美真學(xué)子。組織開展國旗下演講、勵(lì)志中國夢(mèng)報(bào)告會(huì)、文明出行簽名等主題教育活動(dòng)，舉辦校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等特色實(shí)踐活動(dòng)，定期開展交通安全文明崗、森林防火、地震逃生等安全應(yīng)急演練，用活動(dòng)滲透思想教育，教育學(xué)生真心向黨、真情向善。

（責(zé)任編輯 張慧籽）