丁俊杰

摘 要：時代在不斷的變化，我們的教育模式也在不斷的更新?，F(xiàn)代社會需要的是能力出眾的人才，而不是過去只會學(xué)習(xí)的書生。因此，激發(fā)學(xué)生的潛力，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展對我們?nèi)缃竦慕逃怯兄匾饔玫?。能力的發(fā)展是現(xiàn)代社會的一個趨勢，對于我們來說也要列入教學(xué)重點。小學(xué)語文是一個比較基礎(chǔ)的學(xué)科，，也是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的好時期。我們要充分利用教育機會，培養(yǎng)學(xué)生從小的自主意識，讓他們能夠樂于參與到課堂中。我們再通過課堂設(shè)計的優(yōu)化，幫助他們建立良好的自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。利用我們所學(xué)的知識和良好的課堂氛圍來增強他們的綜合能力。為日后的自主學(xué)習(xí)和自主接納奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；自學(xué)能力；培養(yǎng)

自學(xué)能力就是自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生更好的建立自主意識，讓他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。我們也可以通過自學(xué)能力的培養(yǎng)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在好的氛圍和環(huán)境下，對學(xué)生有一個好的潛移默化的作用，從而來培養(yǎng)他們的能力發(fā)展和學(xué)習(xí)的進(jìn)步。今時不同往日，我們要改變過去教師為主的觀念，讓學(xué)生有更多的自主權(quán)，給他們選擇的權(quán)利。這樣我們既能夠更好的設(shè)計課堂，也能夠幫助他們學(xué)習(xí)到更多有用的知識。并且，我們可以在自主學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)更多課本以外的事務(wù)，讓他們能夠?qū)ι钣幸粋€深刻的認(rèn)識。我們也不用再過多的束縛他們，讓他們感到壓抑，我們也不能有好的教學(xué)效果。給他們自主的權(quán)利，讓他們能夠自由表達(dá)，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，敢于提問，敢于質(zhì)疑。這對我們當(dāng)今的教育來說是很重要的一方面。從而來更好的提升他們的自學(xué)能力。

一、優(yōu)化課堂設(shè)計，激發(fā)自學(xué)興趣

自學(xué)對于小學(xué)生來說還是有一定難度的，畢竟他們正處在一個活潑好動的年齡階段。我們就需要通過良好的課堂設(shè)計，來幫助他們有一個好的自學(xué)氛圍，幫助他們打造自學(xué)環(huán)境。從課堂設(shè)計的角度出發(fā)，既能夠讓他們對我們的內(nèi)容感興趣，也能夠讓他們體會到自學(xué)的樂趣，這會讓我們很容易開展教學(xué)活動。我們也可以比較容易的深入了解學(xué)生，幫助他們培養(yǎng)自學(xué)意識。例如，我們在學(xué)習(xí)《難忘的一天》這篇課文時，我們就可以設(shè)計一些可以讓他們自由發(fā)揮的小活動，讓他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)有一個清晰的認(rèn)識。比如，讓他們自己說一件難忘的事，說一說自己的想法，表達(dá)一下自己對“難忘”的定義。這樣能夠幫助他們有一個良好的自我意識，促進(jìn)他們的自主思維發(fā)展。通過小游戲或者小活動幫助他們發(fā)掘自己的潛力，培養(yǎng)他們的自學(xué)興趣，加強自學(xué)意識的提高。

二、利用工具教學(xué)，提供自學(xué)機會

語文是有很多的工具可以利用的，對學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力有一定的促進(jìn)作用。小學(xué)語文的學(xué)習(xí)需要有一個好的工具利用，來幫助他們發(fā)現(xiàn)自學(xué)的樂趣。小學(xué)生還在一個奠定基礎(chǔ)的階段，需要學(xué)會自己查閱資料，解決字詞的問題，讓他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況有一個基本的了解，幫助他們更好的自學(xué)。通過資料查詢，互相討論研究，來促進(jìn)他們的自學(xué)意識。例如，我們在學(xué)習(xí)《小柳樹和小棗樹》這篇文章時，我們可以給他們一定的自學(xué)機會。先讓學(xué)生自己通讀一遍課文，讓他們對文章有一個大致的了解。再讓他們以小組自學(xué)或者個人自學(xué)的形式來進(jìn)行生詞的查詢，解決自己的問題。在做出一個良好的反饋，經(jīng)過我們大家共同的交流，解決生詞和閱讀上的問題。學(xué)生在查閱資料，解決問題的過程中能夠得到好的自學(xué)意識的鍛煉，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)的發(fā)展。

三、加強自主閱讀，奠定寫作基礎(chǔ)

語文方面的自主學(xué)習(xí)不止體現(xiàn)在一方面，而是體現(xiàn)在聽、說、讀、寫多個方面，自學(xué)是一個基礎(chǔ)奠定的過程。我們從自主閱讀的方面的出發(fā)，來幫助他們用自主學(xué)習(xí)的方式，奠定良好的寫作基礎(chǔ)。發(fā)展他們在這方面的自主意識，讓他們能夠更好的學(xué)習(xí)和閱讀。閱讀是語文學(xué)習(xí)的一個學(xué)習(xí)重點，對我們在很多地方的發(fā)展都是有利的。不僅能夠奠定良好的寫作基礎(chǔ)，也能夠促進(jìn)文學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。例如，我們可以設(shè)計一個課堂小環(huán)節(jié)，做一個小的分享交流活動，幫助他們激發(fā)自主閱讀的興趣。做一個“讀書交流會”，讓他們分享自己的讀書心得和感悟，通過良好的交流來讓他們有一個自主閱讀的意識，從而激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的自學(xué)興趣。既能夠為他們奠定寫作基礎(chǔ)，也能夠加強自主意識的發(fā)展。

綜上所述，我們會發(fā)現(xiàn)自學(xué)是一件很重要的教育任務(wù)，對學(xué)生則是很重要的能力獲得的契機。我們要充分利用當(dāng)下的教育模式和教學(xué)資源，讓我們的學(xué)生能夠充分的享受自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，能夠建立良好的自學(xué)意識。小學(xué)語文雖然沒有過多的技巧，但是對于培養(yǎng)學(xué)生的一些習(xí)慣和品德還是有一定的作用的。通過語文教學(xué)讓他們體會到自己學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們的自學(xué)興趣。從而延伸到其他的學(xué)科和領(lǐng)域，讓他們不再為學(xué)習(xí)而煩惱，帶著愉快的心情學(xué)習(xí)和作業(yè)。我們也能夠在他們的互動中找到更多不同學(xué)生的興趣，了解他們的習(xí)慣，方便我們開展良好的教學(xué)，完成我們的教學(xué)任務(wù)，提升教學(xué)效率。以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)和享受的過程，幫助他們更好的認(rèn)識學(xué)習(xí)的魅力。從而能夠有一個良好的自主學(xué)習(xí)意識。為學(xué)生未來能力的進(jìn)步和發(fā)展做一個良好的鋪墊。

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