廖方舟

引用金句名言，貴在一個“妙”字，生硬照搬切不可取。要想妙用，首先得講求一個“融”字，“融”即是能與自身的語言、句式巧妙融合，切忌兩者對立、格格不入；其次還要求“新”，要有所發(fā)展，要有新的意境，并投入新的情感，表達新的思維，絕不可炒冷飯。

這樣落俗套的句子你是不是也寫過

中考閱卷時，下面的句子可謂屢見不鮮：

①我向往悠閑，我喜歡清純，我心儀靜謐……

②我的作業(yè)實在太多了，好痛苦。

③你又在空間發(fā)說說了，真是好搞笑啊，一點內容都沒有。

這樣的語言實在沒有新意，試想，陳舊的內容用平庸的語言表達出來能有什么吸引力呢？

且看詩人余光中如何將白話寫出詩意

聽聽那冷雨（節(jié)選）

文/余光中

杏花。春雨。江南。六個方塊字，或許那片土就在那里面。而無論赤縣也好神州也好中國也好，變來變去，只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象磁石一般的向心力當必然長在。因為一個方塊字是一個天地。太初有字，于是漢族的心靈、祖先的回憶和希望便有了寄托。譬如憑空寫一個“雨”字，點點滴滴，滂滂沱沱，淅淅瀝瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。視覺上的這種美感，豈是什么rain也好，pluie也好所能滿足？翻開一部《辭源》或《辭?！罚鹉舅鹜?，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天顏千變萬化，便悉在望中，美麗的霜雪云霞，駭人的雷電霹雹，展露的無非是神的好脾氣與壞脾氣，氣象臺百讀不厭門外漢百思不解的百科全書。句法師承《聲聲慢》，怛怍者又更注重在繼承的基礎上發(fā)展。“點點滴滴”“滂滂沱沱”“淅淅瀝瀝”三個疊詞的運用，生動而簡潔地慨括了雨的動態(tài)、形態(tài)和聲響，使得一場簡單的“雨”變得生動，躍然紙上。

聽聽，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧那冷雨。雨在他的傘上這城市百萬人的傘上雨衣上屋上天線上，雨下在基隆港在防波堤海峽的船上，清明這季雨。雨是女性，應該最富于感性。雨氣空蒙而迷幻，細細嗅嗅，清清爽爽新新，有一點薄荷的香味，濃的時候，竟發(fā)出草和樹林沐浴后特有的淡淡土腥氣，也許那竟是蚯蚓和蝸牛的腥氣吧，畢竟是驚蟄了啊。也許地上的地下的生命也許古中國層層疊疊的記憶皆蠢蠢而蠕，也許是植物的潛意識和夢囈，那腥氣。排比句式，長短句交錯，造成一種回環(huán)住復、連綿不絕的語勢，形成了結構上的音樂美感。

……聽聽那冷雨。聽雨，只要不是石破天驚的臺風暴雨，在聽覺上總是一種美感。大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄涼，凄清，凄楚。于今在島上回味，則在凄楚之外，更籠上一層凄迷了。饒你多少豪情俠氣，怕也經(jīng)不起三番五次的風吹雨打。一打少年聽雨，紅燭昏沉。兩打中年聽雨，客舟中，江闊云低。三打白頭聽雨在僧廬下。這便是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生：樓上，江上，廟里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一場摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，在窗外喊誰?！笆栌甑挝嗤薄绑E雨打荷葉”，句式工整，意境優(yōu)美，強調了雨的聲音。這其實是作者化用了古人的詩句。古典詩詞的巧妙引用，既對文章的意境營造起到了畫龍點睛的作用，也豐富了文章的藝術底蘊。

雨天的屋瓦，浮漾濕濕的流光，灰而溫柔，迎光則微明，背光則幽黯，對于視覺，是一種低沉的安慰。至于雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，誰的千指百指在按摩耳輪?！跋掠炅恕?，溫柔的灰美人來了，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數(shù)的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏。前塵隔海，古屋不在。聽聽那冷雨。

本文充分展示了作者極深的古詩文功力，信手拈來，化用、引用、套用唐宋詩詞，引讀者自然地進入古典的情景，而又從另一扇現(xiàn)代情感的門庭里走了出來——表達對故國河山與傳統(tǒng)文化的追思向往之情，不露痕跡，讀起來有醉人的韻味。

句子寫出新風采我們還可以這樣做

（一）引用、化用古崩司

1.引用

唐人眼中的花，嫵媚而濃烈?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍。”那里的落英繽紛，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴，

“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。”那里的花燭照紅裝，紅瘦綠肥，很美。清人眼中的花，飄零流水，

“花謝花飛花滿天，紅銷香斷有誰憐？”那里的花，游絲無力，楚楚動人，也很美。（《今年花勝去年紅》）

引用詩句，緊扣話題，展現(xiàn)了三幅不同的畫面，有的繁盛美麗，有的滿目凄涼，將昔日之花與今日之花相對照，把歷史之景與現(xiàn)今之景相襯托，為表現(xiàn)主題做了很好的鋪墊。

2.化用

所謂化用，就是截取詩詞的某一部分直接變成我們的作文語言，或者是用自己的語言去演繹詩詞的意境。如：

陌上的山花已有無數(shù)開了。

我看見你青青的竹杖，你的芒鞋，煙雨之后你淋濕了的蓑衣。你臉上的微笑是那樣的悠然脫俗，你的眼中只有秋風洛水清波。不禁想穿越時空問你一句：“江南父老可為你曬好了漁蓑？”

只有夜闌人靜，只有缺月掛疏桐之際，你會想起一只在江波上漂流的小舟，你原是那孤傲，不肯停棲在沙洲上的寒枝，你原是寂寞縹緲的鴻影。你原來也會一夢十年，穿越生與死的迷茫，為失去的愛人痛哭一場。

流年偷換，轉眼你便垂垂老矣。你說，讓那一切都隨大江東去，你但留一回醉，一回病，一回慵。茫茫人間，你獨愛那清歡。

你終于歸去了。千年之后我在冷月下喚你，卻只見江上一犁春雨。（《冷月祭詩魂》）

這短短200字的選段竟然化用了十多首蘇軾的詩詞名句！

你可記得《定風波·莫聽穿林打葉聲》里“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”？你可記得《滿庭芳·歸去來兮》里“待閑看秋風，洛水清波。好在堂前細柳，應念我、莫剪柔柯。仍傳語、江南父老，時與曬漁蓑”？……作者分明是在用自己的深厚積淀與才智在寫作?。?/p>

（二）化用、引用現(xiàn)代詩

比如作文《責任》的片段就是引用、化用了詩人海子的《面朝大海，春暖花開》。

而面對責任，我想說：從今天起，做一個有責任心的人，恪盡職守，堅守崗位，從今天起，關心環(huán)境與他人。我有一顆真誠的心，面對責任，四季如春。

（三）仿用網(wǎng)絡名句

網(wǎng)絡成了人們必不可少的生活工具，網(wǎng)絡上、貼吧里到處臥虎藏龍，冷不丁地，便有精妙絕句從中進發(fā)而來：

打開九年級上冊英語書后的三又四分之一秒至五分四十三秒這段時間，我沒有背單詞，而是又陷入了周而復始的思考：課間的點心吃什么……

怎么樣？幾個看上去平淡無奇的短句就這樣被組合成了后現(xiàn)代氛圍濃厚的片段，看到這樣的句子，你是不是感覺特別有范兒？沒錯，這就是“王家衛(wèi)腔”！

很多年來，“王家衛(wèi)”一直是晦澀的代名詞，雖然他的電影晦深難懂，但總有很多臺詞讓人回味。而你只要摸準了“一個事件+一個繞口的時間+一個無聊事件”這樣的套路，三秒鐘就可讓自己變成王家衛(wèi)，震懾天下。

（四）仿用課文金句

比如仿寫高爾基的《海燕》：

這是勇敢的學生，在怒吼的老班前，在學生中間，無畏地站立，這是第一個吃螃蟹的人在叫喊：“讓作業(yè)布置得少些吧！”

而流沙河《理想》中的名句無論何時何地，它永遠是當之無愧的經(jīng)典：

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

小試牛刀動筆試試看吧

閱讀下面的文段，并進行仿寫。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。（魯迅《從百草園到三味書屋》）