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        拒絕“標(biāo)配”,自選套餐成就語文奇跡

        2018-12-26 10:36:48孫露
        高考金刊·理科版 2018年11期
        關(guān)鍵詞:標(biāo)配心態(tài)高中生

        孫露

        對(duì)喜歡閱讀的人來說,讀書是一種享受。萬千書卷無形中影響著你的思想和心態(tài)。徜徉于書海,則心無塊壘;見識(shí)廣闊,則言語有味,氣質(zhì)高雅,此書卷氣也。

        就讀高校&專業(yè):沈陽藥科大學(xué)/藥學(xué)

        造夢(mèng)者

        獨(dú)立思考派

        鬼馬精靈

        高中學(xué)習(xí)生活中,我算是理科生中的“另類”。在“數(shù)理化定天下”主流觀念的影響下,我作為“非標(biāo)準(zhǔn)”理科生,每次成績公布后,都憑借語文成績沖向年級(jí)前列。

        人生本就沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,不是嗎?無論是班級(jí)里的優(yōu)秀學(xué)生,還是各省的高考狀元,分析他們的各科成績便會(huì)發(fā)現(xiàn),“強(qiáng)科很強(qiáng),弱科不弱”才是取勝之道。充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),補(bǔ)充短板,才能從高考大軍中脫穎而出。

        熬夜學(xué)習(xí)真的是高中生“標(biāo)配”嗎

        讀高中前,我便對(duì)“高中要熬夜學(xué)習(xí)”這種說法有所耳聞。我也曾是“熬夜大軍”中的一員,老師、家長甚至我自己都認(rèn)為我已經(jīng)很努力了,可成績卻不見提升,甚至開始有明顯的下滑趨勢(shì)。

        那個(gè)階段,我不停問自己:“這樣的成績難道就是我的極限嗎?學(xué)習(xí)難道不應(yīng)該是一件快樂的事情嗎?熬夜學(xué)習(xí)真的是高中生的‘標(biāo)配嗎?如果我不熬夜,減少學(xué)習(xí)時(shí)間是否會(huì)導(dǎo)致成績下滑并讓我崩潰?”

        我相信陷入僵局的一定不止我一個(gè)。越是在意就越害怕失去,我害怕一眼看到自己能力的上限;害怕改變后會(huì)讓自己陷入更加失敗的困境;害怕有一天我會(huì)不甘于平凡卻又認(rèn)為平凡可貴……我終于做出了至今都倍感自豪的決定,大膽跳出“學(xué)習(xí)怪圈”,拒絕無效率地投入時(shí)間。

        每天早上六點(diǎn)起床,晚上十一點(diǎn)半睡覺,中午睡半小時(shí),保證每天八小時(shí)睡眠時(shí)間。告別熬夜學(xué)習(xí)后,睡眠充足的我再也不會(huì)在課上打瞌睡,白天精力充沛。我能在上課時(shí)緊跟老師思路,積極動(dòng)腦思考;下課時(shí)寫一些學(xué)科作業(yè);晚上無須熬到凌晨也能按時(shí)完成當(dāng)日任務(wù)。學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間后,高效的學(xué)習(xí)方式使我突破了學(xué)習(xí)瓶頸,成績大幅提升,僅一個(gè)月的時(shí)間就從年級(jí)四十多名躍升至二十名,后來還取得了年級(jí)第四名的成績。

        盡管大多數(shù)人認(rèn)為熬夜學(xué)習(xí)是高中生的“標(biāo)配”,但我相信精力充沛的高效率學(xué)習(xí)才是高中生的“高配”。保證頭腦的清醒和意志的堅(jiān)定,才能集中注意力,達(dá)成高效率學(xué)習(xí)。

        別感動(dòng)自己了

        能夠到達(dá)金字塔頂尖的動(dòng)物有兩種:雄鷹和蝸牛。雄鷹占少數(shù),大多數(shù)都是蝸牛,我們沒有資格懶惰,更沒有資格在尚未到達(dá)終點(diǎn)之前自己感動(dòng)自己。

        有句話是這么說的:“比你聰明的人比你還要努力!”一定不要過早產(chǎn)生心理滿足感,如果你是個(gè)不擅長利用時(shí)間的人,可以嘗試去觀察身邊的時(shí)間管理“達(dá)人”,學(xué)習(xí)他們的做法。高中階段,課間總有人在背單詞或背古詩,刷牙時(shí)也有人在看書,類似利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)的例子還有很多,只要你虛心學(xué)習(xí),總能從身邊努力的人身上學(xué)到很多。

        回顧往昔,令我銘記的并不是那些安逸閑散的日子,而是我拼盡全力,想做好每一件事的時(shí)光。

        其實(shí)學(xué)習(xí)掌握在你的手里

        每一門學(xué)科都有其獨(dú)特的魅力,正如培根所說:“讀書足以怡情,足以博采,足以成才;讀史使人明智;讀詩使人靈秀;數(shù)學(xué)使人周密;科學(xué)使人深刻;倫理學(xué)使人莊重;邏輯修辭學(xué)使人善辯。凡有所學(xué),皆成性格?!?/p>

        語文集博大精深的中華文化于一身,漢語更是世界上最美的語言之一。事實(shí)上,令你抗拒的并不是學(xué)科本身,而是你過于功利的心態(tài),把學(xué)習(xí)視為一種任務(wù),甚至是負(fù)擔(dān)。任何一本有趣的書,任何一件有趣的事,只要加上“考試范圍”四個(gè)字,都會(huì)讓人倍感壓力。換一種心態(tài),積極主動(dòng)地探索比被動(dòng)完成的效果會(huì)好很多。

        逆風(fēng)而行,“解鎖”新領(lǐng)域

        談及某一科目的學(xué)習(xí)方法,“你要培養(yǎng)興趣”是一句老生常談的話。

        我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)興趣呢?首先要主動(dòng)接觸、靠近某種事物。但現(xiàn)實(shí)往往是,越是擅長的東西越感興趣,越是不擅長的東西越想遠(yuǎn)離,心態(tài)靠價(jià)值支撐。如果你有一技之長,便會(huì)在成就感的推動(dòng)下變得越來越優(yōu)秀。但當(dāng)你受過幾次低分打擊后,會(huì)很容易形成某種抗拒心理。

        語文是一門靠積累而非突擊的學(xué)科,如果對(duì)語文沒有興趣,很難堅(jiān)持漫長的學(xué)習(xí)周期?;蛟S可以嘗試將成績和排名拋之腦后,單純地享受主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂,單純地跟隨老師享受文字之美,慢慢培養(yǎng)自己的語感,聚沙成塔,集腋成裘,先近之而后愛之。當(dāng)我們跟著自己的興趣學(xué)知識(shí)的時(shí)候,學(xué)習(xí)便成了一件樂事。

        有趣的靈魂

        語文不像其他學(xué)科,換一套試題后成績排名或許會(huì)有較大波動(dòng),語文的分?jǐn)?shù)往往趨于穩(wěn)定,因?yàn)樗亲⒅氐滋N(yùn)和素養(yǎng)的學(xué)科。底蘊(yùn)和素養(yǎng)從何而來?我想,應(yīng)該是從讀書、思考與寫作中積累而來。

        將閱讀、思考與寫作三者結(jié)合,語文學(xué)習(xí)的效率會(huì)大幅提升。閱讀時(shí)要“寫讀書筆記”,把書中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來,把自己在閱讀中的新思考、新想法記下來;生活中要“寫日記”,記下對(duì)生活的感悟;閱讀、生活處處伴隨文章的寫作,以具體規(guī)范的形式表達(dá)思想,逐漸形成自己的思想體系,形成自己的文章風(fēng)格。堅(jiān)持這樣的練習(xí),從短期看,能提高語文的聽、說、讀、寫能力;從長期看,能自成一家,成就一番事業(yè)。

        《論語》中曾經(jīng)提到“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。一篇文章如果失去了中心思想,就會(huì)言而無味,猶如人丟掉了靈魂成為“行尸走肉”。

        有一個(gè)有趣的現(xiàn)象:一篇作文里,同樣是大量引用名人案例,有的作文會(huì)被評(píng)價(jià)為“豐富”,有的作文則被評(píng)價(jià)為“雜亂”“堆砌”。原因何在?我認(rèn)為這是作者對(duì)作文中引用內(nèi)容理解程度的差異造成的。同樣的內(nèi)容,有的人將自己的思考提煉并寫出來,有的人只是把材料一股腦列出來。孰優(yōu)孰劣,不言而喻。

        勤讀經(jīng)典,善于思考,隨時(shí)記錄下自己的所感所得,長此以往你會(huì)在經(jīng)典名著的引導(dǎo)下,獲得“精神洗禮”,逐漸形成自己的思想觀和價(jià)值觀。只有當(dāng)你抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去品味、去研究、去思考甚至去質(zhì)疑書本時(shí),才算得上有意義。

        歲月神“偷”

        文章寫得好,與其說是天賦,不如說是熟能生巧。人類能在模仿的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)提升。起初,“臨摹”以記別人的“結(jié)構(gòu)”為主,猶如偷學(xué)了幾招“花拳繡腿”,臨摹“結(jié)構(gòu)”學(xué)的是招式, “偷”的是初級(jí)功法;在這之后,是臨摹“構(gòu)思”和“角度”,此時(shí)學(xué)的是配方,“偷”的是中級(jí)功法;最后臨摹“思維方式”,學(xué)的是精髓,“偷”的是高級(jí)功法。

        在模仿中要有創(chuàng)新,對(duì)生活的態(tài)度不粉飾、不矯情,坦誠地去表現(xiàn)、體味、感悟和剖析生活即可。思考可以帶動(dòng)你對(duì)生活的構(gòu)思與表達(dá),不妨把自己對(duì)生活的觀察和思考整理后寫下來,看、想、寫,不斷重復(fù),盤旋上升,久而久之,生活與思想兼得。

        高中是一個(gè)讓人懷揣夢(mèng)想的階段,也是一個(gè)幫助人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的階段,在這里,你用努力去踐行兒時(shí)的承諾,夢(mèng)想不是掛在嘴邊的空氣,而是腳踏實(shí)地走出來的明天。

        前路雖漫漫坎坷,但當(dāng)你用信念始終向前,那些你所堅(jiān)持的東西,終將美好。

        《青春之一》

        席慕蓉

        所有的結(jié)局都已寫好

        所有的淚水也都已啟程

        卻忽然忘了是怎么樣的一個(gè)開始

        在那個(gè)古老的不再回來的夏日

        無論我如何地去追索

        年輕的你只如云影掠過

        而你微笑的面容極淺極淡

        逐漸隱沒在日落后的群嵐

        遂翻開那發(fā)黃的扉頁

        命運(yùn)將它裝訂得極為拙劣

        含著淚我一讀再讀

        卻不得不承認(rèn)

        青春是一本太倉促的書

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