方友志 張?jiān)气P 重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院

1 管理模式和運(yùn)行機(jī)制中產(chǎn)生的漏洞與不足

1.1 管理模式中的漏洞與不足

目前由于高校教師會(huì)通過實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)，部分高校學(xué)生會(huì)跟隨導(dǎo)師完成科研項(xiàng)目而進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，所以高校專門劃分了教學(xué)、科研、以及重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室三種不同類型的實(shí)驗(yàn)室，其中前兩種實(shí)驗(yàn)室由實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處專門看護(hù)，學(xué)校的科技處主要管理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，由于不合理的區(qū)域劃分導(dǎo)致各個(gè)實(shí)驗(yàn)室處于封閉保守的狀態(tài)，不利于管理交流溝通，另一方面由于實(shí)驗(yàn)室劃分不同的類型導(dǎo)致了在建設(shè)和管理實(shí)驗(yàn)室的過程中較為混亂，管理體制存在問題，阻礙了高校實(shí)驗(yàn)室提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)際水平。

由于實(shí)驗(yàn)室的管理難度在不斷加大，因此實(shí)驗(yàn)過程中的物資和人身安全得不到充分保證，缺乏符合師生的獎(jiǎng)懲機(jī)制，不容易提高師生的活動(dòng)參與積極性，同時(shí)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的管理機(jī)制較為混亂，導(dǎo)致了管理人員在工作過程中不能分辨自己的職責(zé)。

1.2 運(yùn)行機(jī)制中的漏洞與不足

思想觀念較為落后腐朽。目前高校實(shí)驗(yàn)室仍然存在普遍問題過于注重知識(shí)理論結(jié)構(gòu)建造，忽視對(duì)實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致了高校學(xué)生實(shí)際操作能力較弱，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力極度缺乏。

高校負(fù)責(zé)人在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施的投入經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足，在相應(yīng)的教學(xué)方案中也沒有制定具體的規(guī)則，又因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的主要來源是要具有相應(yīng)的是要有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，因此在高校實(shí)驗(yàn)室中的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)來源常常不能得到穩(wěn)定保證。

就目前的主要形勢(shì)來說，高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)投資和重視程度仍然不夠，雖然高校加強(qiáng)了對(duì)師生的教育培養(yǎng)，通過實(shí)施幫扶性政策籠絡(luò)人才，抓住人才，不斷提高師生隊(duì)伍的集體能力，然而在高校師資隊(duì)伍建設(shè)中，高校負(fù)責(zé)人忽視對(duì)師生的技術(shù)隊(duì)伍培訓(xùn)，缺少給予隊(duì)員繼續(xù)深造和進(jìn)修相關(guān)技術(shù)人員的機(jī)會(huì)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)培育方案和學(xué)期計(jì)劃中，嚴(yán)重缺乏與該校實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)開放相關(guān)的具體內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)開放的形式和組織模式較為簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng)造力，過于單一枯燥，不利于激發(fā)高校學(xué)生、老師、管理員的積極性。

2 完善實(shí)驗(yàn)室開放管理模式與運(yùn)行機(jī)制的具體辦法

2.1 理順實(shí)驗(yàn)室管理體制

通過制定相應(yīng)的管理體制，使高校負(fù)責(zé)人、師生和管理員明確自己所承擔(dān)的職責(zé)，統(tǒng)一管理教學(xué)、科研和重點(diǎn)三個(gè)實(shí)驗(yàn)室，根據(jù)不同類型的實(shí)驗(yàn)室建造不一樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，努力實(shí)現(xiàn)為高校實(shí)驗(yàn)室提供全方面多層次的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，方便為學(xué)生提供實(shí)際操作能力得到鍛煉的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新能力與水平。

2.2 完善實(shí)驗(yàn)室開放管理制度

為了更好地促進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室有秩序地實(shí)現(xiàn)對(duì)外開放，因此高校實(shí)驗(yàn)中心應(yīng)該及時(shí)完善實(shí)驗(yàn)室開放管理機(jī)制，結(jié)合相關(guān)的高校制度，根據(jù)自身學(xué)校的基本情況，制定出對(duì)的獎(jiǎng)懲制度，才能更好推進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室開放的管理工作正常運(yùn)行。

2.3 激勵(lì)機(jī)制

為了提高師生和實(shí)驗(yàn)室管理員的積極性，我們應(yīng)該充分重視加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理機(jī)制，在管理實(shí)驗(yàn)室開房過程中通過制定相應(yīng)的的獎(jiǎng)懲機(jī)制，更好地帶動(dòng)廣大師生積極性，使師生不僅僅只局限于一味地做實(shí)驗(yàn)，而忽視對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

2.4 加大經(jīng)費(fèi)投入

在高校實(shí)驗(yàn)室開放過程中的參與人員，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)與科研項(xiàng)目有極大的興趣，因此高校負(fù)責(zé)人應(yīng)該加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)投入，為學(xué)生提供一個(gè)良好的科學(xué)研究環(huán)境，給他們的創(chuàng)造力和想象力提供發(fā)展的空間，然而由于實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)來源主要是因?yàn)橛邢嚓P(guān)的培養(yǎng)方案，因此經(jīng)費(fèi)來源不穩(wěn)定，為了更好地推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開放持續(xù)正常進(jìn)行，高校負(fù)責(zé)人理應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入。

2.5 建立良好的實(shí)驗(yàn)室開放軟環(huán)境

不斷建造和完善實(shí)驗(yàn)室開房過程中的管理體制，綜合軟件和硬件平臺(tái)綜合利用，不斷開發(fā)新的管理模式和運(yùn)作機(jī)制，使管理的內(nèi)容和形式不在單一枯燥，首先在實(shí)驗(yàn)的過程中我們應(yīng)該提供更加豐富多彩有趣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，其次，健全師資隊(duì)伍，不斷引進(jìn)優(yōu)秀人才，最后為了迎合市場(chǎng)人群的不同口味，嘗試實(shí)驗(yàn)結(jié)果形式餓得多樣化。

2.6 充分利用實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)

科技的不斷發(fā)展和技術(shù)的不斷創(chuàng)新，讓我們不得不承認(rèn)在高校實(shí)驗(yàn)室開放管理機(jī)制中，應(yīng)該借助互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大力量提高實(shí)驗(yàn)室開放的運(yùn)作效率，綜合大數(shù)據(jù)信息時(shí)代，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院共享，綜合高校的實(shí)驗(yàn)室和教務(wù)處以及教學(xué)內(nèi)容，為師生提供更加便利的信息服務(wù)。