楊柳 內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1 前言

隨著第四代移動(dòng)通信技術(shù)（4G）的迅速興起，通信技術(shù)尤其是移動(dòng)通信在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位越來(lái)越重要。4G移動(dòng)通信作為發(fā)展的潮流，已成為信息產(chǎn)業(yè)中最為耀眼的“亮點(diǎn)”，4G移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)成為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力，因此建設(shè)、維護(hù)、優(yōu)化4G網(wǎng)絡(luò)的人才需求不斷增加。為了更好地培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要的、具有良好職業(yè)道德的高技能人才，國(guó)內(nèi)各職業(yè)院校都逐步開設(shè)了4G技術(shù)課程。2016年內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院引進(jìn)了中興通訊股份有限公司的4G網(wǎng)絡(luò)仿真系統(tǒng)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能夠更直觀形象地了解4G網(wǎng)絡(luò)通信原理，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維能力。

2 虛擬仿真技術(shù)在4G技術(shù)課程教學(xué)中的實(shí)踐

以高仿真商用設(shè)備機(jī)房為背景，包括基站設(shè)備的組網(wǎng)、硬件結(jié)構(gòu)、軟硬件工程安裝、開通調(diào)試等過(guò)程。學(xué)生通過(guò)正確地完成網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計(jì)，商用機(jī)房設(shè)備部署及安裝連線，網(wǎng)管軟件安裝，站點(diǎn)版本升級(jí)、網(wǎng)管數(shù)據(jù)配置并導(dǎo)入、故障排查后，最終實(shí)現(xiàn)4G終端的撥號(hào)連接和業(yè)務(wù)測(cè)試，以此幫助學(xué)生感受真實(shí)實(shí)操環(huán)境。實(shí)踐操作充分體現(xiàn)任務(wù)引導(dǎo)的思想，采用項(xiàng)目任務(wù)的學(xué)習(xí)模式，理論與實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，更熟練地掌握設(shè)備的安裝及開通。在教學(xué)實(shí)踐中，可以模擬設(shè)計(jì)不同的教學(xué)情景，學(xué)生可以組隊(duì)完成任務(wù)，結(jié)合理論知識(shí)創(chuàng)建4G網(wǎng)絡(luò)、配置設(shè)備、開通數(shù)據(jù)，不僅提高了課堂教學(xué)效果也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，不僅順利完成了4G技術(shù)課程的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生得到了接近實(shí)際電信網(wǎng)絡(luò)的訓(xùn)練，取得了較好的學(xué)習(xí)效果，而且部分優(yōu)秀學(xué)生在工信委組織的全國(guó)移動(dòng)通信大賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

3 虛擬仿真技術(shù)在 4G技術(shù)課程教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

移動(dòng)通信技術(shù)發(fā)展迅猛，技術(shù)不斷變化，設(shè)備不斷更新，教學(xué)內(nèi)容也不斷與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)上相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備卻很難實(shí)時(shí)更新。一是實(shí)際設(shè)備價(jià)格高昂，且需要專業(yè)人員維護(hù)。二是通信網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜，規(guī)模大，依靠學(xué)校配置的實(shí)驗(yàn)設(shè)備與實(shí)際情況會(huì)有很大差距，無(wú)法真正滿足教學(xué)要求。二十一世紀(jì)是信息化的時(shí)代，我國(guó)高等教育職業(yè)正在大力提倡教學(xué)手段信息化，其中虛擬仿真技術(shù)就是其中一種重要的教學(xué)信息化手段,能更好地滿足教學(xué)需求。虛擬仿真技術(shù)是在多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等信息科技迅猛發(fā)展的基礎(chǔ)上，將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與仿真技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。虛擬仿真技術(shù)以其高效率、低成本、內(nèi)容豐富和富有有效性、安全性等優(yōu)勢(shì)得到越來(lái)越多的應(yīng)用和推廣[1]。

高職學(xué)生學(xué)習(xí)4G技術(shù)理論知識(shí)有一定的難度，很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到所需的學(xué)習(xí)效果。虛擬仿真系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)與工程現(xiàn)場(chǎng)高度一致的虛擬三維場(chǎng)景和流程，構(gòu)成完整的操作平臺(tái)，真實(shí)再現(xiàn)4G機(jī)房的設(shè)備構(gòu)成，具有直觀的形象，所含內(nèi)容和種類豐富，知識(shí)內(nèi)容和實(shí)際操作相結(jié)合，學(xué)生可以在用軟件搭建的虛擬機(jī)房中觀察機(jī)房的環(huán)境以及設(shè)備并進(jìn)行操作。學(xué)生在使用軟件的過(guò)程中可以深入了解現(xiàn)網(wǎng)設(shè)備中機(jī)房的布置及硬件構(gòu)成，遵循工程項(xiàng)目開發(fā)流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)工程實(shí)踐能力，使學(xué)生能快速掌握4G通信設(shè)備的安裝及開通，并積累一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)職業(yè)技能的培養(yǎng)[2]。

在真實(shí)實(shí)驗(yàn)操作設(shè)備的情況下，為了避免學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程的誤操作而引起設(shè)備和元件的損壞，只能讓學(xué)生觀看，無(wú)法進(jìn)行設(shè)備硬件安裝的操作。為了保障學(xué)生的安全，也無(wú)法讓其進(jìn)行天饋的安裝操作。通常實(shí)際設(shè)備數(shù)量有限，只能滿足一個(gè)賬戶設(shè)置、加載數(shù)據(jù)，因此不能讓學(xué)生同時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)調(diào)試和配置練習(xí)，教學(xué)效率低[3]。利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)可以不受場(chǎng)地，時(shí)間和次數(shù)的限制。學(xué)生可以反復(fù)練習(xí)，不用擔(dān)心安全問(wèn)題和設(shè)備出故障的問(wèn)題。

4 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前,虛擬仿真技術(shù)設(shè)計(jì)開發(fā)的成本低、靈活性好及可操作性強(qiáng)，已經(jīng)在職業(yè)教育中得到了一定范圍內(nèi)的應(yīng)用。在4G課程教學(xué)過(guò)程中，虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用一方面豐富了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，更符合職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合教學(xué)的需求。另一方面充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提高了學(xué)生分析問(wèn)題的能力、設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)的能力和調(diào)試設(shè)備的效率。可以預(yù)見(jiàn),把虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于專業(yè)類課程教學(xué)，是教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。