蘇曉光 佳木斯大學(xué) 黑龍江省佳木斯市

在高校教育中，教學(xué)主體為學(xué)生本身，而如今處在一個互聯(lián)網(wǎng)的信息時代，“互聯(lián)網(wǎng)+”也在不斷發(fā)展，其作為一種新型的信息化網(wǎng)絡(luò)形式，為了提高高校學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用便捷度，提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的質(zhì)量，多數(shù)高校已經(jīng)將其應(yīng)用在了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理方面，“互聯(lián)網(wǎng)+”能夠通過自身在資源和時間空間的優(yōu)勢，更便捷的提高實(shí)驗(yàn)室的利用效率，從而提高相關(guān)高校的科研水平。本次研究針對“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理進(jìn)行探討，以下為具體內(nèi)容。

1 目前高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理現(xiàn)狀

1.1 相關(guān)管理人員素質(zhì)和理念落后

目前在高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中，由于有些高校對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理工作的關(guān)注度不夠，所以導(dǎo)致有許多相關(guān)工作人言的專業(yè)素養(yǎng)不足，管理水平不夠，并且無法根據(jù)新形勢發(fā)展進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的改革創(chuàng)新，另外在教育的大環(huán)境下，教學(xué)改革也存在著困難，再加上授課理念比較落后、講課的模式缺乏創(chuàng)新性、目的性不夠明確，導(dǎo)致教學(xué)模式死板單調(diào)[1]，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的基礎(chǔ)設(shè)施無法根據(jù)同學(xué)們的具體實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，從而影響課堂氛圍，降低學(xué)生們的積極性。

1.2 實(shí)驗(yàn)室資金投入不夠

現(xiàn)如今在高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理中，最重要的就是針對學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用進(jìn)行創(chuàng)新和建設(shè)，可是相關(guān)高校對實(shí)驗(yàn)室的關(guān)注程度不夠，資金投入不足，導(dǎo)致相關(guān)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施不完善，嚴(yán)重影響了學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)效果，從而影響了高校內(nèi)部的科研水平。

1.3 信息化技術(shù)應(yīng)用不足

在高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中，由于一部分教師缺乏對信息化管理的重視程度，對相關(guān)技術(shù)了解程度低，缺乏先進(jìn)的管理意識和理念，因此就導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與高效科學(xué)使用脫節(jié)，無法適應(yīng)時代的發(fā)展。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理方式

2.1 改善高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)模式

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校教學(xué)中的基礎(chǔ)的也是最為重要教學(xué)部分，國發(fā)辦發(fā)[2017]95號文件明確指出，實(shí)踐性教學(xué)課時不少于總課時的50%。通過實(shí)踐教學(xué)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，還能夠推動教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流合作?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”新時代的到來對微課、翻轉(zhuǎn)課堂、多媒體、MOOC等新型教學(xué)模式產(chǎn)生了革命性的影響，比如微課形式的教學(xué)，教師將教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生常常出現(xiàn)的共性問題以及課堂中沒有時間拓展的內(nèi)容等制作成微課件并存放于學(xué)生能夠下載的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，利用計算機(jī)或者手機(jī)等外設(shè)隨時觀看微課視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種課程以自由性強(qiáng)，時間短，內(nèi)容精，目標(biāo)突出等特點(diǎn)越來越被受學(xué)生關(guān)注。幾分鐘的微課時間不僅可以學(xué)習(xí)一個知識點(diǎn)的內(nèi)容，還可以了解到課本中未提及的引申和拓展內(nèi)容。另處，“互聯(lián)網(wǎng)+”為實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的監(jiān)控與管理帶來了革命性改變，主要的表現(xiàn)是先進(jìn)信息化管理平臺引用，教師可以通過平臺監(jiān)控每個學(xué)生的操作桌面，甚至包括每個學(xué)生的操作流程都有記錄跟蹤，任何沒被教師關(guān)注的學(xué)生，教師都可以根據(jù)通過歷史記錄數(shù)據(jù)重新審閱學(xué)生的具體操作過程。一些平臺管理軟件借助“互聯(lián)網(wǎng)+”還可以自動完實(shí)驗(yàn)報告的上傳提交、評分、報告分析的功能。因此，對高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言改變和升級的不僅僅是硬件設(shè)備資源，相配套的使用方式和管理方法是否科學(xué)、合理也是我們不能忽視的問題。

2.2 提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的素質(zhì)

提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理效率質(zhì)量的直接方式，就是要提高相關(guān)工作人員的綜合素質(zhì)，如果他們的綜合素質(zhì)不夠，對信息技術(shù)掌握不完善，就會影響實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的優(yōu)化，從而直接影響高校的發(fā)展。由此可見，綜合素質(zhì)高的工作人員對于一個高校實(shí)驗(yàn)室的重要性。針對此問題，高校要加強(qiáng)對相關(guān)工作人員訓(xùn)練，在進(jìn)行招聘的時候要提高門檻，選擇具有文化素養(yǎng)，且綜合素質(zhì)較高的人員，另外，加強(qiáng)對他們的培訓(xùn)，定期派遣他們?nèi)ハ嚓P(guān)專業(yè)的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的掌握。另外，一些工作人員存在工作熱情不高、責(zé)任心不重的情況，解決這一問題最好的辦法就是建立獎懲制度，根據(jù)師生的滿意程度進(jìn)行成績評定，這樣會提高工作人員的工作積極性，提高自己的專業(yè)技術(shù)水平。

2.3 加強(qiáng)信息化技術(shù)的應(yīng)用

2.3.1 科學(xué)指導(dǎo)、有效組織網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)不僅需要大量的資金，而且還需要大量時間進(jìn)行建設(shè)，所以，不同發(fā)展程度的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的時候，要根據(jù)本校的經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及具體實(shí)際情況，在不同的部門建立不同的網(wǎng)絡(luò)化設(shè)施。并且指派相關(guān)工作人員進(jìn)行工作監(jiān)督，減少建設(shè)問題的出現(xiàn)。

2.3.2 加快實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)建設(shè)。首先，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室信息數(shù)據(jù)庫的管理，推進(jìn)數(shù)據(jù)共享，保證實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)信息數(shù)據(jù)庫技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)以及通信技術(shù)等的緊密結(jié)合，從而建立一個新式網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。另外實(shí)驗(yàn)室資料管理要在國家規(guī)定的要求下進(jìn)行，科學(xué)合理的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化構(gòu)建，推動高校實(shí)驗(yàn)室不斷發(fā)展。

3 結(jié)束語

總而言之，現(xiàn)如今高校實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展需要結(jié)合當(dāng)今時代潮流，要想推動高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理工作，必須要從工作人員素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)模式以及相關(guān)信息化技術(shù)的應(yīng)用來說明，以此才能夠推動高校實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)步。