張麗娜 太原生態(tài)工程學(xué)校

前言：計算機技術(shù)應(yīng)當(dāng)是當(dāng)今人們需要掌握的一門重要科學(xué)技術(shù)。對于中職生來說，要想與時俱進(jìn)，更好的發(fā)展生產(chǎn)，提高就業(yè)的競爭力，掌握相應(yīng)的計算機技術(shù)必不可少。所以，中職院校應(yīng)當(dāng)關(guān)注中職計算機教學(xué)中存在的問題，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)內(nèi)容，提高計算機教學(xué)的質(zhì)量。

1 當(dāng)前中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)模式落后

中職院校的教育教主要致力于為社會培養(yǎng)實用的技術(shù)類人才。但是，由于受到傳統(tǒng)的教學(xué)理念的影響，中職學(xué)校的教學(xué)模式仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在課堂教學(xué)中占據(jù)了主導(dǎo)地位，學(xué)生被動的接受教師所傳播的知識，教學(xué)方法單一，學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)效果較差。但近年來隨著計算機技術(shù)的引入，在一定程度上改善了中職院校的課堂教學(xué)水平，但是，受到師資力量以及經(jīng)濟條件的影響，中職院校的計算機基礎(chǔ)教學(xué)課堂內(nèi)容落后，與當(dāng)前發(fā)展迅速的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用脫軌，嚴(yán)重的影響到了中職學(xué)生的新技術(shù)能力培養(yǎng)，使其所學(xué)到的內(nèi)容無法適應(yīng)變化的市場需要。

1.2 學(xué)生素質(zhì)不能有效滿足計算機教學(xué)的要求

中職院校受招生能力的限制，學(xué)生的基礎(chǔ)文化以及能力較低，導(dǎo)致在計算機教學(xué)中，學(xué)生對知識的掌握能力有限，學(xué)習(xí)效果各不相同。此外，計算機技術(shù)是應(yīng)用性較強的學(xué)科，更加重視理論與實際操作能力共同進(jìn)步。但是，一些中職學(xué)校通常在理論的講解上花費了大量的教學(xué)時間，而在學(xué)生動手實際操作的訓(xùn)練上依然有所欠缺，使學(xué)生的動手能力差，影響了學(xué)生未來就業(yè)實際到崗工作的效率。

2 中職院校計算機基礎(chǔ)課堂教學(xué)的改革措施

2.1 改變落后的教學(xué)理念，調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容

中職學(xué)校的計算機教學(xué)應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，采用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體作用，關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況以及動手能力的培養(yǎng)。同時，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)當(dāng)前相應(yīng)崗位的要求，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力，并隨著社會的發(fā)展與崗位的技術(shù)進(jìn)步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，同時也要根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)特征進(jìn)行有針對性的教學(xué)，以保證學(xué)生學(xué)到最新的，最實用的計算機基礎(chǔ)知識。

比如中職院校的影視后期制作專業(yè)，主要的學(xué)科定義是對已經(jīng)拍攝結(jié)束的影片或者已經(jīng)結(jié)束制作的動漫作品，根據(jù)要求做后期處理，使零碎的片段形成完整的影片視頻以及過度反復(fù)的片段進(jìn)行刪減達(dá)到最好的效果。由此可知，該學(xué)科本身就對計算機基礎(chǔ)能力與技術(shù)有一定的需求，因此，教師在進(jìn)行計算機基礎(chǔ)授課時，應(yīng)當(dāng)注意把握專業(yè)特征，除教授一些基礎(chǔ)的文字表格處理技術(shù)外，最重要的是對于學(xué)生的視頻編輯能力，以及剪輯能力的培養(yǎng)以及flash等動畫處理能力的教學(xué)，為學(xué)生進(jìn)入專業(yè)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2.2 采用先進(jìn)的教學(xué)方法，注重理論與實踐的結(jié)合

傳統(tǒng)的教學(xué)方法嚴(yán)重的制約了學(xué)生計算機的學(xué)習(xí)效果和知識的掌握。因此，教師應(yīng)當(dāng)改變原有的教學(xué)方法，將理論與動手實踐積極的結(jié)合在一起，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高計算機基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量。教師將課堂的時間進(jìn)行合理化安排，通過適當(dāng)?shù)睦碚撝v解使學(xué)生掌握基本的理論知識，再通過上機操作使學(xué)生完全掌握理論知識，培養(yǎng)動手能力。另外，教師也可以直接在課上邊講理論知識以及操作要求邊指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算機的實際操作，促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)知識以及技術(shù)的掌握。

比如教師在進(jìn)行計算機基礎(chǔ)教學(xué)中Office辦公軟件的講解時，可以直接帶領(lǐng)學(xué)生來到計算機實驗室，學(xué)生直接打開辦公軟件了解不同菜單欄中的選項按鈕的作用，并自主編輯演示各個按鈕所帶來的作用效果，使學(xué)生再動手實踐中完全掌握辦公軟件的基本用法。

3 結(jié)束語

中職計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)的有效實施，首先最重要的一點在于改變課堂教學(xué)的方法，通過有效的動手實踐使學(xué)生能夠掌握計算機的理論知識，并培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。第二，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重學(xué)生課堂主體作用的發(fā)揮，有針對性的進(jìn)行計算機基礎(chǔ)教學(xué)，為學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備也是促進(jìn)中職計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)的重要途徑。教師應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行計算機基礎(chǔ)教學(xué)的改革，提高教學(xué)質(zhì)量。