徐越

中圖分類號(hào)：F243 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2018）9-294-01

摘要 職工教育要立足教育成果這一根本，把握好教育主題這一方向，還必須要符合實(shí)際需求，不斷創(chuàng)新教育模式，探索出一條適合職工教育特點(diǎn)的新路子。

關(guān)鍵詞 職工教育 探索 國(guó)企

面對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展面臨的新挑戰(zhàn)及職工思想和價(jià)值觀念多元化的新趨勢(shì)，中小企業(yè)要進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新思路，扎實(shí)深入地實(shí)施職工教育培訓(xùn)活動(dòng)，打造高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，讓企業(yè)職工教育工作為職工插上成才的翅膀，使職工教育成果自覺轉(zhuǎn)化到社會(huì)生活中，為中型國(guó)企轉(zhuǎn)型發(fā)展提供智力支持和人才保證，同時(shí)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文明的進(jìn)步與發(fā)展。

一、扎實(shí)的教育成果，是企業(yè)職工教育工作之根本

習(xí)近平總書記全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，要樹立正確人才觀，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。因此，職工教育的根本在于營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，使職工不斷學(xué)到新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)新價(jià)值，從而提升勞動(dòng)者的整體素質(zhì)水平，共創(chuàng)國(guó)家的進(jìn)步富強(qiáng)。

二、把握教育主題，是企業(yè)職工教育工作之方向

要牢牢把握職工教育的主題，就要把握時(shí)代主題，做好四個(gè)堅(jiān)持，深入推進(jìn)職工素質(zhì)工程。始終堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為主線，使企業(yè)成為引領(lǐng)職工樹立核心價(jià)值觀的精神家園；堅(jiān)持以提高職工的職業(yè)技能和科學(xué)文化素質(zhì)為基礎(chǔ)，使企業(yè)成為增強(qiáng)職工學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力的智慧校園；堅(jiān)持以精神文明創(chuàng)建和職工文化生活為重點(diǎn)，使企業(yè)成為提高職工文明素養(yǎng)和陶冶職工情操的文化樂園；堅(jiān)持以職工思想政治工作和提升法律意識(shí)為根本，使企業(yè)成為促進(jìn)職工身心和諧的心靈花園。

三、符合實(shí)際需求，是企業(yè)職工教育工作之核心

做好企業(yè)職工教育工作，務(wù)必要深入一線調(diào)查研究，因勢(shì)利導(dǎo)，因地制宜，按需施教，因材施教，務(wù)求實(shí)效。以創(chuàng)新發(fā)展為主線，妥善處理好生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)系，充分發(fā)揮基層單位、機(jī)關(guān)處室、車間班組培訓(xùn)“主陣地”的作用，將培訓(xùn)工作與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行科學(xué)的培訓(xùn)需求分析，確定培訓(xùn)目標(biāo)及內(nèi)容，制訂具體可行的培訓(xùn)計(jì)劃，有的放矢，精心組織實(shí)施。以堅(jiān)定職工理想信念、提高職工職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)技能、提升職工團(tuán)隊(duì)精神、提升管理人員綜合管理能力為重點(diǎn)，著力增強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子帶隊(duì)伍、干事業(yè)、謀發(fā)展的能力，著力增強(qiáng)員工技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的能力，著力增強(qiáng)職工團(tuán)隊(duì)意識(shí)和主人翁精神，打造一支適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展新形勢(shì)的高素質(zhì)職工隊(duì)伍。

四、創(chuàng)新教育形式，是企業(yè)職工教育工作之關(guān)鍵

（一）創(chuàng)新教育培訓(xùn)渠道，廣泛利用網(wǎng)絡(luò)資源，使職工教育工作網(wǎng)絡(luò)化、靈活化

一是建立企業(yè)職工教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)系統(tǒng)建立“不脫產(chǎn)、不離崗、最經(jīng)濟(jì)、最方便”的基于網(wǎng)絡(luò)教育的新模式。職工可根據(jù)自己的需要，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，在電腦或手機(jī)上注冊(cè)、學(xué)習(xí)、交流、完成作業(yè)，積累學(xué)分，不拘地點(diǎn)、形式，可利用碎片時(shí)間完成學(xué)習(xí)，使企業(yè)生產(chǎn)不受影響，學(xué)習(xí)工作家庭都不誤；借助網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式的高時(shí)效性和便捷性，讓學(xué)習(xí)變得觸物可及并妙趣橫生。二是建立微信公眾號(hào)、企業(yè)服務(wù)號(hào)，利用微信平臺(tái)傳播教育，分享先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了解與溝通。三是利用網(wǎng)絡(luò)公開課、論壇等大量網(wǎng)絡(luò)資源，引入高品質(zhì)的教育內(nèi)容，擴(kuò)大職工教育的“精”“深”“新”，提質(zhì)擴(kuò)面，開拓職工群眾視野，豐富職工的學(xué)識(shí)，提升職工的認(rèn)知能力與職業(yè)社會(huì)素養(yǎng)。

（二）創(chuàng)新活動(dòng)載體與方式，激發(fā)職工自主學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)實(shí)效

一是廣泛深入地開展體驗(yàn)式培訓(xùn)活動(dòng)，把職工素質(zhì)提升寓于各類互動(dòng)式課堂、情景演練等豐富多彩的創(chuàng)新活動(dòng)之中，將比較難以理解的理論知識(shí)形象化、趣味化，便于職工很好的理解和掌握，提高職工的學(xué)習(xí)積極性，從而提升學(xué)習(xí)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、創(chuàng)新能力。

二是深入開展交流學(xué)習(xí)借鑒活動(dòng)?！八街梢怨ビ瘛?。深入開展請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去活動(dòng)，實(shí)踐證明對(duì)口兄弟單位之間的交流學(xué)習(xí)是最具實(shí)用價(jià)值、最直接高效的學(xué)習(xí)方法之一。

三是拓寬培訓(xùn)途徑，開放培訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)部各單位之間、本單位跨部門之間的交流與學(xué)習(xí)。讓不同崗位的職工結(jié)合自身實(shí)際，在廣泛地教育資源中有針對(duì)性的自主選擇，有的放矢的學(xué)習(xí)，快速提高。把經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)過的好經(jīng)驗(yàn)、好方案、好做法、好思路，通過內(nèi)部交流平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享，有效節(jié)省了其他單位部門的探索時(shí)間，促進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的迅速推廣。

（三）大力倡導(dǎo)鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)利活動(dòng)，激發(fā)職工潛能與智慧

重視創(chuàng)新理念，激發(fā)職工創(chuàng)造力，鼓勵(lì)職工鉆研技術(shù)發(fā)明、技術(shù)革新、創(chuàng)新創(chuàng)利思維，深入開展以“小發(fā)明、小創(chuàng)造、小革新、小設(shè)計(jì)、小建議”為主要內(nèi)容的創(chuàng)新創(chuàng)利活動(dòng)，從而全面促進(jìn)培訓(xùn)成果的提升，進(jìn)一步優(yōu)化工作流程、提高服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，節(jié)能增效，增加企業(yè)新的利潤(rùn)點(diǎn)。

五、完善長(zhǎng)效機(jī)制，是企業(yè)職工教育工作的有效保障

一是建立健全職工培訓(xùn)管理制度，對(duì)職工的教育培訓(xùn)行為進(jìn)行規(guī)范和督導(dǎo)。制定具體可行的實(shí)施方案，層層負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，有計(jì)劃有步驟地實(shí)施年度、月度培訓(xùn)活動(dòng)，

二是建立健全考核激勵(lì)機(jī)制，確保培訓(xùn)實(shí)效。制訂培訓(xùn)工作標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施細(xì)則，對(duì)培訓(xùn)工作成果進(jìn)行客觀地考核評(píng)價(jià)，對(duì)存在的問題及時(shí)進(jìn)行查擺整改，將考核結(jié)果納入單位責(zé)任人和職工業(yè)績(jī)考核體系，使職工教育工作形成長(zhǎng)效機(jī)制。