孫景波

【摘要】小學是一個人開始接觸正式教育的時期，就像一顆剛埋進土里的種子，可能一個人在小學所接觸到的教育并不會影響我們的命運，但我們亦不可以對其進行忽視。而小學的語文教育更是小學教育中的重心，一個人剛開始的聽、說、讀、寫能力都是在這一時期得到發(fā)展，大多數(shù)人并沒意識到語文的作用，可語文卻時時刻刻伴隨在我們身邊。

【關鍵詞】小學語文問題 措施社會中所需要的各式各樣的人才的培養(yǎng)都是從小學教育開始的，小學教育是教育的基礎時期，對一個人的成長具有巨大的作用，會影響到孩子以后的成長。我國1986年頒布《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定：國家實行義務教育，小學教育作為義務教育的第一個階段，對于義務教育的實施有著重大的責任。根據(jù)相關資料統(tǒng)計，一個人在小學時期所形成的一些學習習慣，會伴隨著他走向中學和大學，在這一階段受到良好教育的人更容易成才，對社會做出貢獻。在小學教育中，我們不僅要對孩子進行知識的講解，同時還要引導孩子積極向上、向善，因此這一階段的啟蒙教育是其他各個階段所不能做到的，它可以形成良好的國民素質，促進社會的進步。當然，我們還應注意到，小學的生活與孩子以前在家里的生活不一樣的，在小學教育中教導孩子學會與人相處，形成正確的自我認知。雖然這一時期的教育十分淺顯，它同樣起著重要的作用，就像我們蓋房子，小學教育就相當于我們打地基的時期，如果地基不打好，那么以后難免會出現(xiàn)問題。在小學教育階段，它所提供的科學文化知識是一個人、一個國家、一個民族生存和發(fā)展所必備的最基本的科學文化知識，無論是什么類型的人才，專家學者、工程師、教授什么的，都必須現(xiàn)有小學教育的文化基礎，他們的許多方面的能力也是在小學教育的階段逐漸學成的，沒有經(jīng)歷過小學的開端教育，任何的人才都是培養(yǎng)不出來的。

小學語文教育在小學的教育中處于至關重要的地位。我們都知道，語文是整個人類文化的重要組成部分，它是我們最重要的交際工具。那么，小學語文處于怎樣的地位呢，如同一座摩天大樓，毫不夸張的說小學語文就是大樓的根。但是，我們也應該看到現(xiàn)在的小學語文教育中所存在的各種各樣的問題：一是老師的教育觀念落后，中國的教育實施的是應試教育，中國的孩子上學也是很可憐的，分數(shù)就是衡量孩子好壞的唯一標準，在當前的教育中學校把“分數(shù)至上”的理念灌輸入孩子的腦海中，尤其是老師和家長的日常分數(shù)教育，給孩子學習造成了很大的心理壓力，讓孩子們對語文這一學科產(chǎn)生誤解，以為學習語文只是為了考試，從而慢慢的他們會失去對語文的學習興趣，更有甚者會產(chǎn)生排斥的心理。二是現(xiàn)代小學語文教育的教學模式老舊，現(xiàn)在很多的小學教師還是遵循著傳統(tǒng)的教學方法，就是讓孩子在語文的學習過程中機械的背誦、對孩子進行聽寫式的測試，相信在我們父母小時候學習的過程中也是這種學習的方法，而且現(xiàn)在的孩子壓力更大，不僅在學校被老師聽寫語文，回家還會被父母聽寫，那么孩子們怎么會感受得到語文學習的魅力呢，又怎么會主動地去學習呢。央視有一個特別受歡迎的節(jié)目，就是董卿主持的《朗讀者》，從開播以來就受到的大家的廣泛關注和喜愛，很多明星在節(jié)目中朗讀的文章更是聲情并茂、催人淚下，《朗讀者》用充滿張力的視聽化語言，呈現(xiàn)出文字的力量和厚度，讓人不禁沉浸在文字所展現(xiàn)出的場景中去。這也是語文，展現(xiàn)出的是語文所應有的力量，如果孩子們感受到的是《朗讀者》中語文所應有的魅力，他們還會不愛上語文嗎？我們知道，小學語文中的拼音和識字是孩子在語文學習中比較困難的地方，但是老師是怎么讓孩子們去掌握的呢？就是做不完的作業(yè)，使用題海戰(zhàn)術，用這種老舊是教學模式怎么去促進孩子學習語文的動力呢。

要讓孩子們愛上語文學習，必須首先去激發(fā)孩子學習語文的積極性，根據(jù)相關的科學實驗，在興趣的支配下一個人的積極性可以增加3～4倍，因此這時候就需要語文老師去設法在課堂上激發(fā)孩子們學習的積極性，可以讓老師通過講故事的方法激發(fā)孩子的興趣，老師在課堂上引入一些與講課主體相關的故事，把學生帶進特定的故事情境中，學生通過引人入勝的故事來理解語文學習。我們知道，學習最好的老師就是興趣，只有讓孩子產(chǎn)生濃厚的興趣，那么才能提高孩子的學習效率和學習能力，更加主動的去學習。老師去激發(fā)孩子學習語文的興趣可以采用的方法還有老師自身的主觀示范，老師在課堂上的講話、書寫和朗讀都會引發(fā)孩子學習的興趣，有更多的學生會去模仿老師。在孩子語文學習的過程中進行科學的安排，不要布置成堆的作業(yè)，考試的內容也不要太多，同時讓孩子適時的放松。早晨適合大腦的記憶，那么在早晨可以讓孩子去朗讀語文，加深孩子對課文的理解。同時情感教育也是一項不錯的方法，央視大火的節(jié)目《朗讀者》和《中國詩詞大會》之所以會受到大家的喜愛，不就是能夠引起人們的情感共鳴，讓人們身臨其境。如果在孩子學習語文的過程中忽視了情感教育的重要性，那么也就不可能讓孩子對語文產(chǎn)生共鳴。

我們可能都聽說過一句話“三歲看大，七歲看老”，這說明一個人以后會怎么樣，從小的時候就可以看得出來，因此在小時候的教育就顯得至關重要了。一個人小時候學習到的東西，往往可能會奠定他以后的發(fā)展，語文絕對不是僅僅就是聽、說、讀、寫那么的簡單，它會伴隨我們一生的發(fā)展。因此，要特別重視孩子小學階段的語文教育。