曾經(jīng)，我固執(zhí)地認(rèn)為，只有融合那朗朗的讀書(shū)聲、那寬敞的教室、那急促的鈴聲，以及那一本本書(shū)籍，才能稱之為課堂。直到進(jìn)入人生的另一個(gè)課堂，我才明白，社會(huì)是一門(mén)深刻的學(xué)問(wèn)，在其中，我們會(huì)明悟許多，它同樣是人生的課堂。

麻繩人生

不少人都用過(guò)麻繩，然而，卻很少有人知道麻繩的來(lái)歷，更不知道它為什么那樣堅(jiān)韌、結(jié)實(shí)。

麻繩是由一種叫做麻的植物的皮經(jīng)過(guò)處理變成纖維搓成的。其實(shí)，麻是很脆弱的，一般都種在溝渠里，不能種在平地上，因?yàn)槁槎捰龅斤L(fēng)會(huì)折斷，種在溝渠里能避風(fēng)。

秋天，人們收獲麻后，扎成一捆一捆的，然后將其放到池塘里浸泡。

由于麻的比重小，漂浮在水面上不下沉，不能完全浸入水里，人們就用石塊壓在一捆一捆的麻上面，直至其完全沉入水中。

這種浸泡過(guò)程叫作漚麻。沒(méi)經(jīng)過(guò)漚的麻也能剝下皮來(lái)，但很脆弱，極易斷裂，幾乎沒(méi)什么用處。要讓它們擰成麻繩，擔(dān)當(dāng)重任，必須經(jīng)過(guò)這道程序。

半個(gè)月之后，麻漚好了。人們拿掉壓在麻捆上面的石頭，從水里把它們撈上來(lái)。此時(shí)，麻已經(jīng)變了顏色，不再青蔥翠綠，而是黑乎乎的，而且味道臭烘烘，很熏人。

接下來(lái)，剝下麻皮，洗去淤泥和濁物，晾干后的麻皮完全變了，色澤白且亮。經(jīng)過(guò)加工處理后，麻皮成了纖維，用手工或機(jī)器搓成麻繩，即可擔(dān)當(dāng)重任。

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孟子說(shuō)：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”沒(méi)有漚麻過(guò)程的艱辛，麻繩就不會(huì)堅(jiān)韌，更擔(dān)當(dāng)不了重任。人也是如此，只有經(jīng)過(guò)重大的磨礪和錘煉，才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，才能擔(dān)負(fù)起生命的重量。麻的生命是脆弱的，只有經(jīng)歷不同尋常的生命之旅，它才能擔(dān)當(dāng)重任。人也要經(jīng)過(guò)不同尋常的磨煉，才能擔(dān)當(dāng)重任。

適用話題

磨礪錘煉、脫胎換骨、生命的重?fù)?dān)……

班超：投筆從戎

班超，字仲升，東漢扶風(fēng)郡平陵縣人，班彪的小兒子。他志存高遠(yuǎn)，幼年時(shí)對(duì)未來(lái)充滿了理想，不拘小節(jié)，孝順恭謹(jǐn)，居家操持很勤苦。

一天，班超正在抄寫(xiě)文件，寫(xiě)著寫(xiě)著，突然忍不住站起來(lái)，丟下筆說(shuō)：“大丈夫應(yīng)該像傅介子、張騫那樣在戰(zhàn)場(chǎng)上立下功勞，怎么可以在這種抄抄寫(xiě)寫(xiě)的小事中浪費(fèi)生命呢！”

因此，班超決定學(xué)習(xí)曾經(jīng)出使西域替西漢立下無(wú)數(shù)功勞的傅介子、張騫，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。后來(lái)，他投筆從戎，在對(duì)匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利。接著，他建議朝廷和西域各國(guó)往來(lái)，以便共同對(duì)付匈奴。朝廷采納他的建議并派他帶著數(shù)十人出使西域，鞏固漢在西域的統(tǒng)治。赴西域前后達(dá)31年，他靠著智慧和膽量，度過(guò)各種各樣的危機(jī)。

班超在年邁體弱時(shí)才提出回歸故里的請(qǐng)求，于公元102年抵達(dá)洛陽(yáng)，也在那一年，班超因病去世，被葬于洛陽(yáng)邙山上。

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高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，那么它的才能發(fā)展的越快，對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)就越大?！卑喑谄蕉ㄎ饔?，促進(jìn)民族融合中，做出了巨大貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。他的經(jīng)歷告訴我們：一個(gè)人只有胸懷鴻鵠之志，方才有實(shí)現(xiàn)理想的膽識(shí)和力量，才會(huì)是一個(gè)大寫(xiě)的“人”！

適用話題

雄心壯志、夢(mèng)想、智慧……

哭和笑

在阿拉斯加州的一所中學(xué)，每天早上，學(xué)生們都要跟著體育老師去到廣場(chǎng)上，圍著廣場(chǎng)跑10圈。艾德加和凱文是全校跑步最慢的兩個(gè)人。每天，他們都被同學(xué)們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面，有時(shí)候，他們甚至因?yàn)轶w力不支而半途停下。

那天，艾德加和凱文又落在了隊(duì)伍的后面。“你看這兩個(gè)孩子，天哪，他們居然比別人慢這么多?！睆V場(chǎng)邊的一個(gè)胖婦人大驚小怪地對(duì)旁邊的人說(shuō)。這讓艾德加的自尊心大受傷害，他想追上去，但是自己實(shí)在沒(méi)有足夠的體力了。就在這時(shí)，學(xué)校里的鈴聲響了，要返回學(xué)校了。艾德加和凱文也停下了腳步，他們都?xì)獯跤酰贿^(guò)艾德加在哭，而凱文卻在笑，凱文有些納悶地問(wèn)艾德加說(shuō)：“你怎么了？你為什么要哭？”

“你看，我們比他們少跑了至少500米！”艾德加說(shuō)，“那么你呢，你和我一樣落在了最后，為什么你卻在笑？有什么值得你開(kāi)心呢？”

“當(dāng)然，我很開(kāi)心。”凱文說(shuō)，“因?yàn)槲业纳钣钟辛诉M(jìn)步，我比昨天多跑了8分鐘?！?/p>

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我們的生活就是這樣，和別人比，你永遠(yuǎn)不會(huì)有真正獲勝的時(shí)候，哪怕你能超過(guò)這個(gè)，但接著你又得去和另一個(gè)去比，這將會(huì)使你的生活陷入焦慮與痛苦之中。只要你每天都努力去做，讓自己的生活得到進(jìn)步，這才是最好的生活。

適用話題

生活進(jìn)步、超越自己、角度……

高斯：無(wú)知無(wú)畏

1796年3月30日，在德國(guó)格丁根大學(xué)校園里，一位18歲的青年學(xué)生吃完晚飯后，照例開(kāi)始做導(dǎo)師每天布置給他的3道數(shù)學(xué)題。今天，他像往常一樣，不到3個(gè)小時(shí)，就把固定作業(yè)做完了。可是，在老師布置的題中，最后一題寫(xiě)在一張小紙條上，要求用圓規(guī)和一把沒(méi)有刻度的直尺，畫(huà)出正十七邊形。幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他卻始終找不到解答方法。他想：也許是導(dǎo)師看到我每次做題都很順利，就故意給我增加了一些難度吧。越是困難，他越想把這道題攻克。最后，這道題終于被解開(kāi)了。

學(xué)生拿著自己的作業(yè)，來(lái)到導(dǎo)師辦公室。導(dǎo)師接過(guò)他的作業(yè)一看，驚呆了。導(dǎo)師讓學(xué)生坐下，取出圓規(guī)和直尺，讓他當(dāng)面在紙上再畫(huà)一個(gè)正十七邊形。學(xué)生很快就畫(huà)了出來(lái)。這時(shí)，導(dǎo)師激動(dòng)地說(shuō)：“你知道嗎？你解開(kāi)了一個(gè)有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案。這道題，阿基米德沒(méi)有做出，牛頓沒(méi)有解出，你竟然在一個(gè)晚上就把它解答出來(lái)了！你真是個(gè)天才。我也正在研究這道題目，昨天給你留題時(shí)，我一不小心把寫(xiě)這道題目的小紙條夾在了給你布置的作業(yè)里?！?/p>

很多年后，這個(gè)學(xué)生回憶起那件事情時(shí)，總是說(shuō)：“如果有人告訴我那是一道兩千年沒(méi)有解開(kāi)的題目，我不可能在一個(gè)晚上把它解決?！边@個(gè)學(xué)生就是“數(shù)學(xué)王子”高斯。

素材解讀

無(wú)知無(wú)畏，初生牛犢自有其優(yōu)勢(shì)。只因不知“那是一道兩千年沒(méi)有解開(kāi)的題目”，高斯才沒(méi)有解題的壓力，反而創(chuàng)造了奇跡。其實(shí)，生活就是一種心態(tài)，有道是“心有多大舞臺(tái)就有多大”。只要保持良好的心態(tài)，相信自己，我們也能開(kāi)創(chuàng)一片屬于我們自己的天地。

適用話題

無(wú)知無(wú)畏、初生牛犢不怕虎、心態(tài)、干勁、提升高度……