劉怡君 山東省臨沂第一中學北校區(qū)2017級30班

引言：合作學習策略對高中的生物教學上起到的作用是非常重要的，對于這個策略在我國正在被廣泛的使用。所以，在應(yīng)用這個合作學習策略時，一定要培養(yǎng)起學生們的合作能力，以此幫助學生能夠快速適應(yīng)以后的生活，希望能夠培養(yǎng)出學生的心理上具有一定的抗壓能力，以此來提高學生本身的心理素質(zhì)和承受能力，使學生能夠身、心都健康全面發(fā)展，使學生能夠快速的適應(yīng)社會上的激烈競爭，令他們能夠快速成長。

1 高中生物的學習方法

1.1 理解和記憶是學習生物的重要方法。生物的一些基本的概念、原理和規(guī)律，是通過大量的研究得出來的，在邏輯上是嚴密的，每個章節(jié)之間也是有聯(lián)系的，因此，我們在學習的時候不僅僅是死記硬背，還需要對其進行理解，將其轉(zhuǎn)換成自己不易忘記的東西。

1.2 學生在學習的時候也要講究科學的學習方法，要找出適合自己的學習方法。生物不僅有理論知識，還包括一些科學的論證及研究過程。因此，學生在學習理論知識的同時，也要注意對于研究過程的理解學習，這樣能更加方便學生們學好生物。

1.3 學生們也應(yīng)該重視實驗。生物這門學科就是通過不斷的實驗，從實驗中不斷地總結(jié)，一點一點的從實驗中精簡出來的理論，每一個知識點都是有據(jù)可依的，每一條理論都是有跡可循的。

1.4 在學生物知識的時候，學生們不應(yīng)該脫離實際。在學習了知識之后，學生們應(yīng)當學習用已經(jīng)學過的知識去解釋生活中的一些現(xiàn)象，這樣學生們就能夠充分運用并理解學過的知識，也能夠加深學生們對于知識的理解及記憶，這樣學生們才能夠?qū)W以致用，不僅僅是死學知識。

2 學習高中生物應(yīng)該注意的項目

2.1 掌握基本知識要點，“先記憶，后理解”

其實，學習生物與學習其他的理科是一樣的，生物的知識更加趨向于基礎(chǔ)的記憶。同時，生物的知識對于其他的學科也是有一定別于其他的學科的特點。

從生物的知識上來說，學生需要對于那些細胞、組織、各種有機物及無機物等各種陌生名詞，不像數(shù)學那樣從小開始學習，對于數(shù)學已有了一些基礎(chǔ)的知識理解。因此學生必須要記住大量的名詞、專業(yè)術(shù)語等，然后在對其進行理解，既所謂“先記憶，后理解”。

2.2 弄清知識內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”

在記住了那些特定的名詞、專業(yè)術(shù)語等陌生詞匯后，學生就需要對其進行理解之間關(guān)系。這時大家就需要去理解他們的橫向或是縱向聯(lián)系，并且對于他們之間的聯(lián)系也應(yīng)當有一定的記憶。

比如：關(guān)于DNA方面，課本會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方提到，老師也會對其進行講解，但是每個地方都有他們的側(cè)重點，所以學生應(yīng)學會復(fù)習，既所謂“瞻前顧后”。又如：當學生學習細胞的結(jié)構(gòu)的時候，我們將學習大量的細胞器，在這時就應(yīng)該思考他們之間有何聯(lián)系，既所謂“左顧右盼”。

3 在高中生物教學中合作學習策略的運用

伴隨著社會的進步和生活水平的提高，市場的競爭正在日漸激烈，所以學校的教育也應(yīng)向這方面進行偏向，在教學當中應(yīng)當加入一些時代性的東西，令學生們學習的知識可以跟上時代的步伐，讓學生們可以接觸到一些社會的激烈的競爭。因此，學生們在進行生物學習的時候，應(yīng)當增強同學們的合作能力，這個能力對于以后的生活也有著極其重要的作用。另外，高中生對祖國未來事業(yè)的發(fā)展起著重要的作用，提前了解社會的激烈競爭，對于我們以后步入社會有很大的幫助。通過考試的方法進行審查，對于學生的實驗進行查核。以此方法，希望學生能夠在參加競賽的過程中了解到團隊合作的重要性，并且能夠有理由讓學生們有競爭意識，對學生的發(fā)展有著極其重要的意義及作用。

4 結(jié)束語

在學生們學習的高中科目當中，生物在所有學科中雖然不是最重要的，但是它卻是在現(xiàn)代化的社會中最有用的學科，他對于社會的發(fā)展具有極其重要的作用，它在自然科學領(lǐng)域具有帶頭的作用，在這個領(lǐng)域中有著極其重要的地位，發(fā)展空間是極大的；另一方面，在現(xiàn)今社會，人們所面臨的人口、糧食、資源、環(huán)境和健康等問題是十分嚴峻的，而如果想解決這些問題，在很大程度上依賴于生物研究的進步；并且生物這門學科對于學生的高考的總成績中占有相當大的一個比例。