劉澤宇 湖南廣益實驗中學

在現(xiàn)如今的這個時代里，人類的發(fā)展日益快速，經(jīng)濟的水平不斷攀升，但是帶來的問題也非常的繁多，其中最為突出的問題，就是人類對環(huán)境的破壞力越來越強，整個世界的環(huán)境正在遭受到巨大的損傷，而環(huán)境又是關(guān)系著人類的生存發(fā)展的，一旦環(huán)境出現(xiàn)問題，人類不可能獨善其身。生物課程在環(huán)境保護方面具有著天然的優(yōu)勢，因為它與環(huán)境的聯(lián)系度非常的密切，所以，在學習生物的過程中，應當同時聯(lián)系環(huán)境保護的相關(guān)知識。

1 結(jié)合環(huán)保意識，學習相關(guān)的環(huán)境污染以及破壞治理措施

人類的生存與發(fā)展，從本質(zhì)上來說，就與環(huán)境的質(zhì)量是相適應的，不可分離的，因為這是聯(lián)系緊密的兩個有機整體。人類的生存與發(fā)展面臨的最大威脅，毫無疑問的是環(huán)境的質(zhì)量，因此在學習生物的過程當中，要始終確立環(huán)保意識的核心地位，比如說在學習世界十大“公害”的相關(guān)知識的時候，對酸雨的形成原因、臭氧層為何會出現(xiàn)漏洞、非洲地區(qū)出現(xiàn)大面積干旱等相關(guān)自然災害，通過了解其形成機制，深入學習這些現(xiàn)象背后與人類的活動聯(lián)系性。另外，要注重這些現(xiàn)象出現(xiàn)的數(shù)字統(tǒng)計，也就是說觀察近些年，這些自然災害發(fā)生的次數(shù)，了解人類在進行一系列處理之后，是否有效的降低了發(fā)生頻率，所采取的措施是否是真正切實有效的。

舉個例子，針對于我國來講，我國每年的城市污水排放量，就在350億噸以上，并且這個排放量并沒有呈現(xiàn)出下降的趨勢，反而是在逐年增加，這些城市污水直接的排放到了自然界中，這樣就會直接的導致，我國的江河湖海出現(xiàn)大面積的污染，并且這種污染處理起來是非常困難的。針對于上述一系列自然災害的問題發(fā)生，在具體的生物學習過程中，就需要以環(huán)保的意識作為基本的思考立足點，嘗試找出相應的解決措施，這樣也就可以加深自身處理問題的能力，環(huán)保意識也就可以真正有效的與生物學習相聯(lián)系。

2 注重學習教材當中有關(guān)環(huán)保意識的章節(jié)知識

生物課程的學習必然與教材是聯(lián)系緊密的，要想使得在生物學習中滲透有關(guān)環(huán)境保護的內(nèi)容，就一定要與教材相聯(lián)系起來，這是因為教材在編寫的過程中，都是經(jīng)過多方專家認真考量之后才得出的，所以教材里面的相關(guān)生物知識，在與環(huán)境保護的聯(lián)系度上，是非常巨大的。比如說在學習綠色植物光合作用這一環(huán)節(jié)知識的時候，就以闊葉林為例子，一般來說，一公頃的闊葉林，每天吸收二氧化碳的量是1000公斤，然而氧氣的釋放量是700公斤。通過教材的學習之后，就可以知道，地球上的植物每天都是在通過吸收二氧化碳，排除氧氣，最終維護住人類的生存環(huán)境的平衡，從而人類的生存與發(fā)展也不會遭受威脅，通過教材的學習，還能知道森林可以起到凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、消除噪音等作用，而這些作用也都是與環(huán)境保護相關(guān)聯(lián)的。

通過學習這方面的知識，就一定可以從中獲取到相應的經(jīng)驗，也使得在考慮其他問題的時候，能夠活學活用。植物的栽植對于環(huán)境的保護是相當重要的，但是目前存在的問題現(xiàn)象就是，大量的植被遭受到無節(jié)制的砍伐，以致于處于諸多的環(huán)境問題，比如說我國的黃土高原出現(xiàn)的水土流失現(xiàn)象，不僅如此，這種無節(jié)制的砍伐還導致了生態(tài)的極端不平衡，全球的氣候都陷入了惡劣的循環(huán)之中。教材中所涉及到的不僅僅是單方面的植物問題，還涉及到了動物環(huán)節(jié)，動物對環(huán)境的保護也是起著重要的作用的，因為生物的多樣性，以及生物之間的食物鏈，都制約著整個自然界的平衡，通過這方面的學習，就可以很好的知道，動物是人類的好朋友，其與人類共同組成了地球這個家園。

3 加強自身的課外實踐能力，提高自身的環(huán)保意識

在學習生物知識的過程中，不能一味的注重書面知識的學習，還應當注重課外的實踐能力培養(yǎng)。這是因為生物課程從本質(zhì)來說，是最具有實踐性質(zhì)的課程。自身在學習書面知識的時候，就要有意識的與社會實踐相聯(lián)系，這樣做的目的，就是想要提升自己的綜合素質(zhì)能力，既提高自身的書面知識，又提升自己的實踐能力，不斷的增強自身的分析問題、解決問題的能力，以此來達到生物學習與環(huán)境保護的融會貫通。比如說有關(guān)環(huán)境保護的節(jié)能減排學習部分，自身就可以從家里做起，做到隨手關(guān)電關(guān)水，天氣不熱盡量不要開空調(diào)等措施，從側(cè)面上增強自己的環(huán)保意識。

結(jié)束語：當今的時代是一個發(fā)展速度異常迅猛的時代，在發(fā)展的高速度之中，人類必須要重視環(huán)境的保護。而生物課程的學習又是與環(huán)境保護聯(lián)系最為緊密的學科，在就在一定程度上，要求每一位學生，自身在學習知識的同時，還有意識的與社會實際相聯(lián)系，從而全面的提升自己的生物學識以及環(huán)保意識，這樣做是因為，環(huán)境保護對于人類的可持續(xù)發(fā)展來說，是相當重要的。